導(dǎo)語(yǔ)：提高小學(xué)生計(jì)算能力初見(jiàn)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

〔關(guān)鍵詞〕數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；口算；法則；興趣；習(xí)慣

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)計(jì)算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響，需要進(jìn)行多層次、多方位、多形式的訓(xùn)練。那么，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力呢？

口算是基礎(chǔ)

學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的關(guān)系。因此，我在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的、訓(xùn)練形式多樣的口算練習(xí)。通過(guò)緊張而有序的訓(xùn)練，可激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。對(duì)一些口算能力較差的學(xué)生，我則讓他們?cè)谡n后多多通過(guò)口算訓(xùn)練本來(lái)練習(xí)，或鼓勵(lì)他們參加必要的社會(huì)實(shí)踐。如，讓他們隨父母上街采購(gòu)物品時(shí)，幫助父母口算錢數(shù)，這樣不但能培養(yǎng)他們口算的能力，并能激發(fā)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我相信，只要能持之以恒，學(xué)生計(jì)算的速度和正確率就一定會(huì)提高。

法則是重點(diǎn)

知識(shí)和能力是密切聯(lián)系、相互促進(jìn)的，因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力必須以理解掌握數(shù)的概念、四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律和法則為基礎(chǔ)?！袄斫狻币蟛坏淙?，而且要知其所以然。認(rèn)知算理，以“理”悟“法”，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不是一件輕而易舉的事，而是需要付出艱辛勞動(dòng)的。在課堂中，教師必須以理解掌握數(shù)的概念、四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律和法則為基礎(chǔ)，重視憑借例題講清算理，使學(xué)生們不光知其“法”，還能懂得依“法”解題運(yùn)算。（1）教具演示，說(shuō)明算理。如，在學(xué)習(xí)“加法交換律”時(shí)，為了能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)“交換加數(shù)的位置和不變”的性質(zhì)，教師左手拿著3支紅鉛筆，右手拿著4支藍(lán)鉛筆，要求學(xué)生列出加法算式：3+4=7；然后，教師把兩手中的鉛筆調(diào)換，再讓學(xué)生觀察列出加法算式：4+3=7。最后，學(xué)生從教師的演示比較中，認(rèn)識(shí)到了“交換加數(shù)位置，和不變”的算理。（2)學(xué)具操作，理解算理。如，在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法”時(shí)，對(duì)于“9+2=？”多數(shù)學(xué)生能很快地說(shuō)出和是11。但是，教“9+幾”的目的不僅僅是讓學(xué)生能正確地計(jì)算，更重要的是揭示計(jì)算規(guī)律，讓學(xué)生掌握“湊十法”的思考過(guò)程。因此，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生先按算式擺小棒，一邊擺9根，一邊擺2根，用小棒擺出結(jié)果，學(xué)生一看就知道是11根；接著，教師要求學(xué)生把操作的思維過(guò)程在算式上展示出來(lái)。這樣，通過(guò)動(dòng)手操作，可以讓學(xué)生掌握“湊十法”，并由此過(guò)渡到學(xué)習(xí)“20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和漸進(jìn)。（3）聯(lián)系實(shí)際，講清算理。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，可幫助學(xué)生理解算理。如，在學(xué)習(xí)“乘法分配律”時(shí)，可選用這樣的事例：每張學(xué)生課桌75元，每把學(xué)生椅子25元，買這樣的10套學(xué)生桌椅一共要付多少元?教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，列出式子75×10+25×10和（75+25）×10，從而通過(guò)同一道題的兩種不同解法，讓學(xué)生明白了75×10+25×10＝（75+25）×10。當(dāng)學(xué)生從實(shí)際事例中理解乘法分配律后，還可以要求學(xué)生自編應(yīng)用題，以加深對(duì)知識(shí)的理解。

興趣是關(guān)鍵

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做；其次，要教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。而講究訓(xùn)練形式，可以激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。如，可進(jìn)行接力比賽，即教師發(fā)給每列學(xué)生一張口算卡片，上面印有6～7題（根據(jù)每組人數(shù)而定）。第一個(gè)學(xué)生做完一題后，迅速傳給后一個(gè)學(xué)生，后一個(gè)學(xué)生做完后，再傳給后一個(gè)學(xué)生，如此傳下去，看哪一列最后一個(gè)同學(xué)先將口算卡傳到老師手里，并且計(jì)算結(jié)果正確，就算哪列勝利。也可進(jìn)行搶答練習(xí)，即教師出示口算卡片，讓兩個(gè)同學(xué)口算，看誰(shuí)先算出正確結(jié)果。還可以進(jìn)行找朋友、送信、奪紅旗等游戲。

習(xí)慣是保證

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是計(jì)算正確、迅速的保證。許多小學(xué)生對(duì)計(jì)算法則都能理解和掌握，但在計(jì)算時(shí)常常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤，這主要是缺乏認(rèn)真嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因。因此，計(jì)算教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫認(rèn)真，可減少錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率。還要培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。審題習(xí)慣不僅在應(yīng)用題教學(xué)中要注意培養(yǎng)，在計(jì)算教學(xué)中也要注意培養(yǎng)。這就要求學(xué)生做到：一看，看清楚數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，明確運(yùn)算順序；二想，想題目特點(diǎn)，可否利用運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；三算，應(yīng)用法則計(jì)算時(shí)要邊算邊檢查，形成良好的計(jì)算習(xí)慣，以提高計(jì)算的正確率。總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈、一抓到底。