初中數(shù)學(xué)生活化與創(chuàng)新化探討

時間:2022-09-25 10:06:13

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初中數(shù)學(xué)生活化與創(chuàng)新化探討

一、蘇教版初中數(shù)學(xué)的特點闡述

1.強調(diào)直觀體驗和生活感知.初中學(xué)生具有他們所獨有的生活經(jīng)歷和生活體驗,在其抽象性思維還不夠深入的條件下,他們更樂于接受直觀、形象的知識展現(xiàn),因而,初中數(shù)學(xué)的直觀性呈現(xiàn),讓學(xué)生能夠體會到生活中讓他們喜聞樂見的知識和事物,也比較容易從直觀事物入手,進行數(shù)學(xué)知識的創(chuàng)建.

2.現(xiàn)實生活與抽象數(shù)學(xué)的銜接.?dāng)?shù)學(xué)本身是一門抽象性的知識,它需要生活的積累作為基石.初中學(xué)生只有在對生活數(shù)學(xué)富于感知的前提下,才能將自己的現(xiàn)實生活體驗與數(shù)學(xué)知識點相貫通,通過兩者之間的有效設(shè)計與貫通銜接,完成數(shù)學(xué)知識的累積.

3.?dāng)?shù)學(xué)抽象理論與實踐具體操作的對接.在蘇教版初中數(shù)學(xué)中,安排和設(shè)計了大量的“活動思考”內(nèi)容,有助于學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上進行問題的提出、思考與推理釋疑,在活動的同時發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,促進學(xué)生自身的發(fā)展和進步.

4.注重數(shù)學(xué)知識體系的整體構(gòu)建.?dāng)?shù)學(xué)知識體系必須強調(diào)統(tǒng)一性特征,在數(shù)學(xué)合情推理和演繹推理的結(jié)合下,進行數(shù)學(xué)知識的緊密聯(lián)系和連貫性,從而訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的嚴密性和條理性,完成數(shù)學(xué)知識體系的構(gòu)建.

二、蘇教版初中數(shù)學(xué)的生活化與創(chuàng)新化研究

1.注重數(shù)學(xué)文本活動設(shè)計內(nèi)容.?dāng)?shù)學(xué)活動設(shè)計要遵循“三個維度”的教學(xué)目標(biāo),以“數(shù)學(xué)活動”有效、有序和實用為前提,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.例如,在講“分式”時,教師需要進行數(shù)學(xué)活動的有效設(shè)計:首先,要以學(xué)生的不同個性特點和知識水平層次為切入點,對學(xué)生進行A、B、C三組的分層,并選取一名優(yōu)等學(xué)生作為組長;其次,數(shù)學(xué)探究問題的提出和置疑:確認每個學(xué)生列出的是分式嗎?分式在什么條件下有意義?

2.聯(lián)系生活數(shù)學(xué),促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣.初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要結(jié)合初中生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu),在“以人為本”的教學(xué)理念下,結(jié)合生活實際,促成初中學(xué)生進行數(shù)學(xué)情境化學(xué)習(xí),提高學(xué)生的動手動腦能力.

3.注重數(shù)學(xué)理論知識與生活實踐的結(jié)合,提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率.?dāng)?shù)學(xué)知識不僅要為學(xué)生所知,還要為學(xué)生所用.在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要以“數(shù)學(xué)活動”為契合點,對數(shù)學(xué)知識進行課前設(shè)計和編排,用數(shù)學(xué)理論與生活實踐的結(jié)合性編排,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率.例如,在講“測量物體的高度”時,為了讓學(xué)生充分地進行數(shù)學(xué)活動實踐,可以讓學(xué)生自行準(zhǔn)備小型的測量工具,并選擇適宜的場外環(huán)境進行數(shù)學(xué)活動的實踐開展.教師可以讓學(xué)生從身邊的人、座椅、欄桿等物體著手,進行物體高度的測量,并引領(lǐng)學(xué)生進一步拓寬思維,對一些未知的物體進行高度測量,以滿足學(xué)生的好奇心和探究欲,如測量路燈、樓房的高度等,學(xué)生在提出疑惑的同時,也感受到生活中實際物體的高度值,從而可以展開新的思考和新的認識.

總之,蘇教版初中數(shù)學(xué)強調(diào)以人為本的理念,強調(diào)數(shù)學(xué)思想的樹立,用貼近生活、聯(lián)系實際的方式,對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想和邏輯思維的啟迪,改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法,以新課標(biāo)為宗旨,進行數(shù)學(xué)活動的貫徹與開展,讓學(xué)生在生活體驗的前提下,進行自主思考和合作探究,用創(chuàng)新的思維進行問題的釋疑和解答,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),奠定了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.

作者:車濤華 單位:江蘇溧陽市第二中學(xué)