導(dǎo)語：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在高校教育的現(xiàn)狀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)逐漸在高校嶄露頭角。它作為一門應(yīng)用型學(xué)科，與社會(huì)形態(tài)息息相關(guān)，也擁有屬于自己的獨(dú)特的教學(xué)特征。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也是主要以授受教學(xué)模式為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較少。現(xiàn)如今，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，在高校教學(xué)中設(shè)置獨(dú)特的課程計(jì)劃、個(gè)性且具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式來完成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)越來越流行。本文就藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在高校教育中的現(xiàn)狀，針對(duì)一些觀念缺失、教學(xué)模式老舊以及學(xué)生積極性不夠等問題，提出一些建設(shè)性建議改革措施。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)設(shè)計(jì)；高校教育；發(fā)展；創(chuàng)新

當(dāng)前社會(huì)越來越注重高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生能否將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與工作相融合，使其能力發(fā)揮到極致。所以，大學(xué)生們?cè)鯓硬拍軌驅(qū)⒃诟咝Ｆ陂g掌握的專業(yè)知識(shí)熟練地應(yīng)用到各種工作中就成為一個(gè)重大問題。將所學(xué)的專業(yè)技能，在進(jìn)入社會(huì)后能夠盡快的適應(yīng)工作中，滿足其對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者的專業(yè)知識(shí)的要求，把在高校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能熟練地應(yīng)用，這是很多高校和老師一直在努力研究的課題之一。尤其是在當(dāng)下，對(duì)專業(yè)人才的藝術(shù)設(shè)計(jì)要求不斷的提高，故學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更要靈活地掌握專業(yè)技能以及夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)。教師的教學(xué)手段也要與時(shí)俱進(jìn)，使得學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的投入到藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，讓他們深入感受專業(yè)的魅力，真正的體會(huì)專業(yè)工作中所需的知識(shí)與技能，符合社會(huì)發(fā)展進(jìn)步所需求的高技能人才，更好的為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀

1.1缺失藝術(shù)觀念。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬于人文社科系，美術(shù)學(xué)學(xué)科范疇內(nèi)的一門涉及歷史、人文、社會(huì)、自然等諸多領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。高校在培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才時(shí)，除了要求其掌握重要的專業(yè)技能之外，還要對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史熟稔于心，加強(qiáng)自己對(duì)藝術(shù)鑒賞以及評(píng)判的能力。目前我國(guó)高校開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在教育上普遍存在著淡化理論課程，同時(shí)缺少必要的關(guān)注等消極現(xiàn)象，導(dǎo)致老師的教學(xué)意識(shí)淡薄、藝術(shù)課時(shí)量遞減等問題。要知道，只有當(dāng)學(xué)生掌握了重要的理論知識(shí)以及對(duì)該學(xué)科的歷史由來了如指掌時(shí)，他們才能更好地收集藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的素材，為自己日后的設(shè)計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.2學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)不足。大部分學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維思考，其邏輯思維能力較為薄弱，而藝術(shù)設(shè)計(jì)更加偏向直觀表現(xiàn)。學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)有關(guān)設(shè)計(jì)的理念、創(chuàng)意、表現(xiàn)、方法、技藝等內(nèi)容的課程興致勃勃，而對(duì)邏輯思辨要求較強(qiáng)的理論課往往感到無所適從，學(xué)生沒有充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)理論課對(duì)其人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)識(shí)眼界的提高作用。再者學(xué)生的能力有限。在應(yīng)試教育的多年熏陶下，到了高校就可以清晰看到學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面的欠缺，這就導(dǎo)致現(xiàn)階段的高校需要花費(fèi)很大的時(shí)間，去彌補(bǔ)他們所落下的藝術(shù)歷史知識(shí)。而且，多年來藝術(shù)專業(yè)招生方式大多以文化課過線、專業(yè)課排名前后進(jìn)行錄取，高校在招收藝術(shù)生時(shí)，對(duì)其文化課成績(jī)的要求較低，這就導(dǎo)致招來的學(xué)生在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，他們的理解與接收能力都差一些，也導(dǎo)致老師的理論教學(xué)難度加大。最后，藝術(shù)生的學(xué)習(xí)方法往往不夠主動(dòng)。我國(guó)高校的藝術(shù)課程，其教學(xué)模式枯燥單一，不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的消極情緒。

2如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在高校的地位

2.1利用新媒體的資源優(yōu)勢(shì)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。由于很多高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)其課時(shí)量很少，在這么有限的課堂時(shí)間中，我們要按要求梳理，要講解從二十世紀(jì)的國(guó)內(nèi)外美術(shù)發(fā)展史是有很大難度的，所以我們要利用好資源，對(duì)新媒體的資源以及教師的整體規(guī)劃，和學(xué)生們自己興趣展開一系列的教學(xué)工作，對(duì)這個(gè)過程中我們要樹立美術(shù)的視野和對(duì)不同領(lǐng)域不同地區(qū)的藝術(shù)，以及不同民族的藝術(shù)進(jìn)行整合和學(xué)習(xí)。對(duì)藝術(shù)要整體的看待，比如，在教師講述西方的文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)的發(fā)展史時(shí)，學(xué)生要用新媒體的目光，去查閱并且整理這個(gè)時(shí)間段的我國(guó)藝術(shù)發(fā)展歷程，對(duì)時(shí)代背景，藝術(shù)形式，老師應(yīng)和學(xué)生共同分析兩者之間的關(guān)系與意義，使新媒體在教學(xué)之中起到一定的作用。2.2教學(xué)環(huán)境的個(gè)性化。在對(duì)教學(xué)場(chǎng)所個(gè)性化的問題上，我們要根據(jù)課程的相關(guān)問題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行變化，要使學(xué)生們具有創(chuàng)作的能力與激情，我們可以把展區(qū)建立在畫室或者教室之中，在上課的時(shí)候教室要對(duì)作品進(jìn)行粘貼，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行交流與研究，在這種觀察之中，進(jìn)行分析、推理、再創(chuàng)造，讓同學(xué)們形成自主學(xué)習(xí)的可能，同時(shí)如果可以進(jìn)行參觀也將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，在藝術(shù)館中，在設(shè)計(jì)公司中，在設(shè)計(jì)的工廠參觀之中，這些都是我們可以去主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們要讓學(xué)生在作品之中身臨其境的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，這樣就會(huì)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣逐漸變高，對(duì)教師們進(jìn)行培訓(xùn)與講解。由于藝術(shù)是與社會(huì)相緊密聯(lián)系的學(xué)科，所以增加學(xué)生們的時(shí)間機(jī)會(huì)，特別是和好的藝術(shù)公司合作，這種個(gè)性化的教學(xué)方式與設(shè)計(jì)形式是與市場(chǎng)相適應(yīng)的，那么學(xué)生的成才速度將會(huì)更快，更加的全面。對(duì)學(xué)生們的設(shè)計(jì)進(jìn)行交流，對(duì)校企的合作要更加的加深，在這種藝術(shù)教學(xué)與市場(chǎng)的需求相結(jié)合的方法，讓學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐之中了解市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的需求，在實(shí)踐之中不斷提高自身的設(shè)計(jì)能力與要求，不斷的提高學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和能力。

3總結(jié)

在學(xué)生們的設(shè)計(jì)過程之中，我們不僅要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)師生時(shí)間的交流和創(chuàng)作的自我完善方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的興趣上的培養(yǎng)也是需要設(shè)計(jì)的，通過這種教學(xué)方式，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸增高。系數(shù)的設(shè)計(jì)課程是要多元化的發(fā)展。所以要在藝術(shù)教學(xué)之中，不能單單的指用教學(xué)的方式，還要對(duì)課程的專業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)選修課程進(jìn)行豐富和科普。

參考文獻(xiàn)

[1]高喆.淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式[J].藝術(shù)教育，2018（1）：217-218.

作者:劉志 單位:黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院