導(dǎo)語：藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、設(shè)計課程現(xiàn)狀分析

如今，我國藝術(shù)設(shè)計教育與產(chǎn)業(yè)往往存在脫節(jié)現(xiàn)象，課程體系中實踐環(huán)節(jié)安排太少，只強調(diào)設(shè)計的形式美，而不注重設(shè)計的實用性，導(dǎo)致部分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)很好，在實際工作中卻往往感到束手無策，這是缺乏設(shè)計實踐帶來的后果。所以，教師在教學(xué)過程中加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是現(xiàn)階段藝術(shù)設(shè)計課程最主要的方向?，F(xiàn)行的藝術(shù)設(shè)計課程以電腦繪制為主，學(xué)生的動手能力較差，缺乏空間感。造成這些問題的根本原因在于學(xué)生思維能力薄弱，而思維能力是通過手與腦的結(jié)合逐步培養(yǎng)的。教師在教學(xué)過程中要以實踐為主，加強學(xué)生的動手能力。此外，學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響，溝通能力存在問題，所以在課程改革中，教師也要強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。

二、教學(xué)中引入課題

實踐教學(xué)的課題主要包括項目課題、自擬課題、設(shè)計競賽課題等。學(xué)生不僅要掌握理論知識，更要與實踐能力相結(jié)合。學(xué)生要了解設(shè)計的發(fā)展趨勢與市場的需求，以滿足相關(guān)的設(shè)計要求。在課程教學(xué)中，要強調(diào)創(chuàng)造力、美學(xué)與設(shè)計方法的結(jié)合，這些都是學(xué)生在課程中應(yīng)該掌握的。1.項目課題。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生而言，最直接的實踐教學(xué)為項目課題教學(xué)，教師可與企業(yè)或設(shè)計公司進行合作，將項目引入課堂，邀請企業(yè)或公司具有豐富經(jīng)驗的人員對學(xué)生進行培訓(xùn)，使學(xué)生在實踐中積累專業(yè)知識。企業(yè)或設(shè)計公司提出命題，并布置給學(xué)生，學(xué)生將設(shè)計思路、設(shè)計草圖、設(shè)計模型和研究成果提供給企業(yè)或設(shè)計公司。如果設(shè)計創(chuàng)意被采納，企業(yè)或設(shè)計公司將會提供一定的經(jīng)費。在合作中，學(xué)生應(yīng)對課堂目標(biāo)、內(nèi)容范圍、完成時間、限制條件、所需經(jīng)費、專利權(quán)歸屬做出明確規(guī)定。視覺傳達專業(yè)可將公司的招標(biāo)方案引入課堂；產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)與產(chǎn)品公司合作，公司給出命題方向，引導(dǎo)學(xué)生制作產(chǎn)品；動畫專業(yè)與游戲公司或插畫公司開展合作等。校企合作能幫助學(xué)生明確設(shè)計思路，直觀了解產(chǎn)品的設(shè)計流程，在此過程中學(xué)生獲得的知識遠比課堂記筆記更為豐富。2.自擬課題。在藝術(shù)設(shè)計類課程中，自擬課題的命題方向為學(xué)生能力范圍內(nèi)，較為常見且難度較低的小作業(yè)。所選課題一定要讓學(xué)生親自嘗試，使學(xué)生在此過程中得到成就感，這對學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高具有一定幫助。自擬課題教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握理論知識后可以將理論轉(zhuǎn)換為實踐，使課程與實際進行對接。同時，教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生對該課程的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后達到教學(xué)目的。3.設(shè)計競賽課題。將設(shè)計競賽導(dǎo)入課堂，教師選擇適合學(xué)生難度的設(shè)計比賽，以比賽中設(shè)定的命題為設(shè)計方向。在課程開始之前，對比賽獲獎作品進行講解與分析，使學(xué)生團隊協(xié)作時分工明確。課程前期組織學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生帶有目的性和方向性賞析獲獎作品，提高分析問題和解決問題的能力。程序簡單、可操作性強的操作流程能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時，還可以在項目實踐中加深理論知識的實際運用，拓寬學(xué)生的設(shè)計視野，建立學(xué)生的設(shè)計自信。

三、注重團隊協(xié)作精神

在設(shè)計制作環(huán)節(jié)中，團隊協(xié)作是必不可少的。有了明確的分工，團隊成員才能更專注地完成工作。在分工環(huán)節(jié)，教師需要把握每個人擅長的部分，這樣才能更高效地完成任務(wù)。在此過程中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，通過交流拓展設(shè)計思維，根據(jù)小組交流使設(shè)計課題得到完善。這個過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，將原有單一的課堂變得具有趣味性。

四、加強設(shè)計實踐調(diào)研

設(shè)計調(diào)研是設(shè)計專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的基本職業(yè)思維方式和行為方式之一，是設(shè)計過程必不可少的步驟。設(shè)計投入市場前最重要的環(huán)節(jié)就是市場調(diào)研。市場調(diào)研決定了設(shè)計的定位、類型、風(fēng)格等。如果沒有對消費者和市場進行調(diào)研，設(shè)計就可能失敗。如今，部分學(xué)生對于市場需求不了解，所做的設(shè)計不符合實際。所以，市場調(diào)研環(huán)節(jié)是設(shè)計課程中必不可少的，應(yīng)放在課程的第一階段。學(xué)生規(guī)劃好市場調(diào)研的程序、時間表、調(diào)研內(nèi)容，以小組的形式進行，最后將匯總結(jié)果整理出來，為后續(xù)明確設(shè)計方向打好基礎(chǔ)。

教師要在藝術(shù)設(shè)計類課程中關(guān)注宏觀的終極目標(biāo)，確立正確的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，在課程中加入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善階段性任務(wù)，突出重點。此外，教師要在課程改革中強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會溝通。因此，教師要不斷完善課程設(shè)置內(nèi)容，改進教學(xué)方法和手段。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)理論聯(lián)系實際，將二者緊密結(jié)合，在課程教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計能力，通過不斷完善課程教學(xué)，培養(yǎng)出具有一定創(chuàng)新思維與社會適應(yīng)能力，并能滿足當(dāng)今社會人才需求的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生。

參考文獻：

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[2]李樂山.設(shè)計調(diào)查.中國建筑工業(yè)出版社，2007.

[3]諸葛鎧.設(shè)計藝術(shù)學(xué)十講.山東畫報出版社，2006.

作者:師清清 單位:河北美術(shù)學(xué)院