導(dǎo)語：室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求也在不斷的提高。而在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，由于硬裝改變起來比較困難，所以促進(jìn)了軟裝的興起與發(fā)展。軟裝的特點(diǎn)是舒適性、視覺性都與人們的要求相符合，更換起來也比較方便，所以得到了廣大人民的喜愛。因此，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中的軟裝陳設(shè)材料進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，與我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展理念相適應(yīng)。基于此，文章就軟裝陳設(shè)材料在室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，希望可以提供一個(gè)有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：軟裝陳設(shè)材料；室內(nèi)設(shè)計(jì)；環(huán)境藝術(shù)；運(yùn)用

一軟裝飾材料與室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的概述

（一）軟裝飾材料的概述。在當(dāng)前的國(guó)內(nèi)研究當(dāng)中，專門針對(duì)軟裝飾材料的定義還比較少，而且也不統(tǒng)一，文章依據(jù)軟裝飾材料的功能、特點(diǎn)等，對(duì)軟裝飾材料進(jìn)行了定義：在實(shí)質(zhì)上軟裝飾材料屬于一種能夠在室內(nèi)不同的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行使用的材料，從而達(dá)到對(duì)室內(nèi)環(huán)境改善的目的，并且這種裝飾材料的質(zhì)地也非常的柔軟。（二）室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的概述。對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，就是以人的需求為主，有效地滿足用戶在精神、物質(zhì)以及生活方面的需求，從而設(shè)計(jì)出一個(gè)良好的室內(nèi)環(huán)境。在實(shí)際的設(shè)計(jì)過程中，比較常用的是綜合設(shè)計(jì)的方式，對(duì)環(huán)境從技術(shù)以及視覺效果上來進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般在設(shè)計(jì)內(nèi)容方面主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：室內(nèi)色彩、光照的設(shè)計(jì)、室內(nèi)空間的界面、分割的處理；對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中所包含的物體的選擇?？偟膩碚f，我國(guó)在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面相比于國(guó)外一些國(guó)家而言，所存在的差距依然是比較大的。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)之下，其發(fā)展趨勢(shì)良好，而且在發(fā)展水平方面也在不斷地提升，已經(jīng)逐漸形成了以人為本的重要設(shè)計(jì)理念。

二室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)原則

（一）回歸自然。當(dāng)前，人們的環(huán)保意識(shí)不斷的增強(qiáng)，對(duì)于自然的生活方式以及天然的材料方面重視程度也越來越高。所以，在進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要?jiǎng)?chuàng)造出一種舒適的田園風(fēng)格，對(duì)自然色彩以及天然材料加以應(yīng)用，并對(duì)民間藝術(shù)風(fēng)格與手法進(jìn)行使用。以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)人員也需要在回歸自然方面不斷加大力度，從而創(chuàng)造出一種新的風(fēng)格，使其可以更好地接近自然。（二）現(xiàn)代化信息融入。在當(dāng)今時(shí)代中，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用程度非常廣泛，人們的生活當(dāng)中也應(yīng)用到了許多高科技產(chǎn)品。所以，在進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)的過程中，可以利用色、光以及聲技術(shù)等來進(jìn)行現(xiàn)代感空間環(huán)境的打造。在軟裝設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，一些智能化技術(shù)的應(yīng)用，可以使得人們的生活質(zhì)量以及生活情趣等不斷地提高，從而使得人們的生活中技術(shù)氣息越來越濃厚。（三）提升藝術(shù)化水平。當(dāng)前人們的物質(zhì)生活水平得到了很大的提升，所以在精神方面的追求也更高，所以在進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的過程中，就需要從以往的簡(jiǎn)單的物質(zhì)的堆砌當(dāng)中進(jìn)行解脫，提升室內(nèi)空間的層次感以及整體的藝術(shù)美感。在實(shí)際的軟裝設(shè)計(jì)的過程中，可以對(duì)室內(nèi)環(huán)境的功能、色彩以及空間組合等進(jìn)行把握，從而提升室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。（四）突出個(gè)性工業(yè)化的發(fā)展，容易導(dǎo)致“千家一面”的情況出現(xiàn)。所以，要想使得生活品質(zhì)得到不斷地提升，就需要對(duì)個(gè)性化空間進(jìn)行打造。所以，可以通過圖案、色彩以及圖畫的應(yīng)用，利用相關(guān)反射原理使得“千人一面”的冷漠感得以有效地改善。在對(duì)其精心設(shè)計(jì)的過程中，可以使得各個(gè)室內(nèi)的環(huán)境都更具個(gè)性化，使得主人的個(gè)性與品位得以更好地體現(xiàn)。

三現(xiàn)階段軟裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問題

在軟裝設(shè)計(jì)當(dāng)中，其所涉及到的學(xué)科知識(shí)面是非常廣泛的，而且在進(jìn)行室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的過程中，要對(duì)建筑裝置、住宅面積進(jìn)行充分的分析，以此為基礎(chǔ)與當(dāng)前的居住現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。一般情況下，在設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面的需求：（1）在功能上要保證舒適度，避免華而不實(shí)的情況，這在軟裝設(shè)計(jì)當(dāng)中也是最為基本的要求；（2）保證布局的協(xié)調(diào)性，使得室內(nèi)設(shè)計(jì)元素的功能需求得以滿足，并且在此基礎(chǔ)上保證色調(diào)的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性。然而，在當(dāng)前的軟裝飾教學(xué)過程中，在根本上并沒有對(duì)上述的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)出來，并且在教學(xué)過程當(dāng)中存在著一些問題，主要的問題有以下幾個(gè)方面：（1）采用常規(guī)的教學(xué)形式不能夠充分的滿足軟裝設(shè)計(jì)的需求，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新思維受到了影響；（2）沒有特別的針對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀，由于對(duì)于市場(chǎng)的調(diào)研不充足，因此使得理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用方面出現(xiàn)斷檔，沒有對(duì)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行所必須的考證與思辨，使得實(shí)際的軟裝設(shè)計(jì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)感不足的情況；沒有與虛擬案例策劃進(jìn)行有效地聯(lián)系，從而使得學(xué)生的設(shè)計(jì)方向出現(xiàn)盲目性，降低學(xué)生的應(yīng)變能力。而且一些學(xué)生對(duì)軟裝設(shè)計(jì)的空間設(shè)計(jì)作用與意義不是很理解，使得軟裝設(shè)計(jì)變得更加的程序化，從而使得后期的協(xié)調(diào)空間缺乏設(shè)計(jì)性與元素性。這樣的話就會(huì)使得實(shí)際的軟裝設(shè)計(jì)課程定位不準(zhǔn)確、教學(xué)體系古板老舊、教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，不能夠與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，導(dǎo)致教學(xué)水平得不到提升。

四室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)的改革思路與方法

第一，教育人員要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不斷地更新，從而為室內(nèi)軟裝飾的設(shè)計(jì)教學(xué)改革奠定一個(gè)重要的思想基礎(chǔ)。在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，通過人性化、科學(xué)化以及合理化的教學(xué)方案的制定，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升提供一個(gè)重要的規(guī)劃指導(dǎo)。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)要本著以人為本的原則，將科學(xué)發(fā)展觀作為課程教學(xué)改革的重要指導(dǎo)思想，將學(xué)生放在重要的位置，充分重視學(xué)生在課堂教學(xué)過程當(dāng)中的主體地位，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，從而在最大程度上將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性進(jìn)一步提升。與此同時(shí)，教師也要對(duì)以往的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由面向?qū)I(yè)到面向市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，在理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而使得教學(xué)目標(biāo)與當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀相符合，使得課程教學(xué)的質(zhì)量與水平得到進(jìn)一步的提升。第二，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)改革所產(chǎn)生的推動(dòng)作用加強(qiáng)重視，使得室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力得到大大的提升，斌企鵝為室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革提供一個(gè)廣闊的教學(xué)發(fā)展空間，構(gòu)件其一個(gè)有效地課堂，將教學(xué)效果大大提升。對(duì)于室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程而言，其實(shí)踐性與專業(yè)性是非常強(qiáng)的，所以在當(dāng)前素質(zhì)教育的前提之下，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)加以明確，將出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)放在血紅色呢個(gè)綜合能力的提升方面，對(duì)室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排、精心的設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)踐方案進(jìn)行優(yōu)化配置，從而構(gòu)建其一個(gè)以設(shè)計(jì)為主的實(shí)踐教學(xué)模式。教師也可以與學(xué)生在課堂當(dāng)中所反饋的問題來進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，將學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)工作的完成效率大大的提升。第三，創(chuàng)新教學(xué)方法。為了提高學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的水平，就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)方法加以應(yīng)用，所以，經(jīng)過對(duì)實(shí)際課程設(shè)置的分析，就相關(guān)教學(xué)方法進(jìn)行提出：首先，構(gòu)成布局法，即就是通過一些簡(jiǎn)框線條的應(yīng)用，來對(duì)空間透視圖進(jìn)行表現(xiàn)，但對(duì)于物體內(nèi)部的結(jié)果卻不是很重視，通過一定方法的應(yīng)用來對(duì)物體的比例、大小以及線條等進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)學(xué)生的畫面構(gòu)圖進(jìn)行調(diào)節(jié)從而使得物體的變現(xiàn)力得以體現(xiàn)，將學(xué)生在空間物體方面的布局能力進(jìn)行提升。其次，涂色，就是通過在空白的線框表現(xiàn)圖當(dāng)中來進(jìn)行涂色從而使得學(xué)生對(duì)于色彩的應(yīng)用能力進(jìn)行提升，從而使得畫面的整體感提升并且保證面膜的干凈整潔。也可以在教學(xué)的過程中進(jìn)行靈活的鍛煉，比如可以讓學(xué)生在同一圖當(dāng)中，對(duì)多種色系的色調(diào)進(jìn)行應(yīng)用，對(duì)暖色調(diào)、冷色調(diào)進(jìn)行綜合的分配與應(yīng)用，從而對(duì)學(xué)生的色彩應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。再次，材料代入法，對(duì)于配色完成之后的線框圖，進(jìn)行各種材料的黏貼，比如利用塑料、玻璃板以及光滑布料等來使得材料的應(yīng)用能力進(jìn)行提升，對(duì)不同應(yīng)用場(chǎng)景當(dāng)中不同材料的表現(xiàn)進(jìn)行觀察。最后，綜合表現(xiàn)法，就是通過手繪或者是電腦輔助制圖等方式，對(duì)經(jīng)過PS處理后的軟裝設(shè)計(jì)效果圖進(jìn)行獲取，與材料代入法進(jìn)行有效地結(jié)合從而實(shí)現(xiàn)對(duì)比，從而提升設(shè)計(jì)效果。

五結(jié)語

總的來說，通過室內(nèi)設(shè)計(jì)能夠創(chuàng)造出一個(gè)特定的家居環(huán)境，并且在一定程度上軟裝飾對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)起到很大的作用。所以，在實(shí)際的設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)分析當(dāng)前存在的問題，遵循設(shè)計(jì)理念與原則，從而將教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

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作者:劉冬燕 單位:四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院