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摘要：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描其教學(xué)的內(nèi)容一定要符合人才培養(yǎng)方面提出的條件，貼切實際的在素描教學(xué)當(dāng)中添加裝飾構(gòu)成，所以，對于觀察和表現(xiàn)以及立意，還有形式方面進(jìn)行深入研究，構(gòu)建更加健全的素描教學(xué)系統(tǒng)，給設(shè)計方面奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)課教改進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)素描基礎(chǔ)課；教改

目前，對于素描基礎(chǔ)課程教學(xué)體系進(jìn)行改革的需要不斷迫切，這也是由于目前的教學(xué)體系無法滿足培養(yǎng)創(chuàng)新性人才需求的原因，對于當(dāng)前素描基礎(chǔ)課程教學(xué)，并不是完全摒棄以往的教學(xué)，而是要保留其有益的經(jīng)驗，對于以往素描教學(xué)體系進(jìn)行更改和補充，使更加完善。下面將進(jìn)一步分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教改的方式。

一、培養(yǎng)學(xué)生形成新的觀察方式

原有的教學(xué)方式既削弱學(xué)生對于自我的認(rèn)知，并且還使學(xué)生對于物體內(nèi)部和外部之間的聯(lián)系沒有一個正確的理解。而培養(yǎng)學(xué)生造型方面的能力應(yīng)該屬于一種措施，并不是主要的目的。要求教師不僅僅要提升學(xué)生造型能力，并且還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生個性化藝術(shù)表現(xiàn)，教師最根本的任務(wù)就是要讓學(xué)生腦海里存在造型意識的前提條件下再去進(jìn)行觀察，提升學(xué)生觀察方面的能力。在課堂當(dāng)中一步步的將正確的觀察方式傳授給學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該積極主動，并且有選擇的對物象進(jìn)行觀察，并不是單純的，拍照式的對其進(jìn)行記錄，只有這種視覺活動才可以稱作是藝術(shù)的，不會讓學(xué)生們感覺到乏味，不斷重復(fù)過程。并且通過這種方式，還能夠有效提升學(xué)生獨立思考和自主創(chuàng)新的思維，并且構(gòu)建起主體意識，并且不斷對其進(jìn)行改進(jìn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

之前素描課堂教學(xué)采用和寫實相同的教學(xué)方式，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容比較陳舊，并且范圍不是很寬廣，過于重視寫實的部分，對于理論方面的學(xué)習(xí)沒有給予應(yīng)有的重視，忽略了素描形式因素。之前那種教學(xué)模式方式比較單一且固定，不具有必要的系統(tǒng)以及合理性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很少動腦。僅僅按照教師所講的將其再現(xiàn)出來，學(xué)生通常很少主動進(jìn)行創(chuàng)作，缺少豐富的想象力。部分學(xué)生不清楚畫面形成的主要規(guī)律，并且也不擁有積極構(gòu)建畫面結(jié)構(gòu)的能力，缺少創(chuàng)造性的形象思維。因此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生對于客觀物體提取以及選擇還有提煉與概括，抽象與變化這些能力，經(jīng)過這種訓(xùn)練方式能夠有效提升其穿心思維以及個性化展示的能力。

三、因材施教

教師應(yīng)該針對每個學(xué)生的特點，做到因材施教，提高學(xué)生肚子思考以及繪畫的能力，教師在開展課堂教學(xué)的過程中，必須要針對每個學(xué)生本身所具有的優(yōu)點和特征，最大限度的挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，凸顯出其個性。值得注意的是，教師不可以為學(xué)生制定那本素描的摹本，否則會讓學(xué)成構(gòu)成固定并且單一的思維以及展示模式，作品毫無特點可言。教師和學(xué)生之間一定要多進(jìn)行思想方面的溝通，不應(yīng)該只是單純傳授知識。教師必須要激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生主動參加到教學(xué)活動中去。做到因材施教，對于學(xué)生實施具有啟發(fā)意義的指導(dǎo)，使其創(chuàng)作出來的作品具有個性化特點。

四、提升教師綜合能力

隨著時代不斷發(fā)展以及教育理念不斷更新，要求教師一定要做到與時俱進(jìn)，加強對于專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平，使用科學(xué)的教學(xué)技術(shù)，拓展事業(yè)，不斷變更其觀念，給培養(yǎng)出擁有創(chuàng)造性的人才打下良好的基礎(chǔ)。教師必須要摒棄傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練思維，開拓學(xué)生的事業(yè)，激發(fā)學(xué)生的思路。在課余時間，教師必須要盡可能組織教學(xué)活動，共同討論，不斷改進(jìn)教學(xué)好工作，提升教學(xué)的質(zhì)量。多個藝術(shù)院校之間應(yīng)該多進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的溝通，構(gòu)建一個良好的藝術(shù)環(huán)境。

五、素描教學(xué)中的實踐

1、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練

讓學(xué)生掌握素描的根本知識，引導(dǎo)其認(rèn)識素描的普通夜店，主要凸顯物體構(gòu)造和比例以及透視等，實現(xiàn)靜物初步這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、明暗素描訓(xùn)練

掌握敏感塑料根本的理論知識，在實現(xiàn)敏感素描技法訓(xùn)練的過程中，針對不一樣的展現(xiàn)方式，提升學(xué)生川造型思維以及個性展示能力。

3、結(jié)合專業(yè)特點

加大平面裝飾性素描練習(xí)的力度，之前素描教學(xué)注重描述和在線，對于思想和表達(dá)方面比較輕視，導(dǎo)致基礎(chǔ)和專業(yè)課程直接存在脫節(jié)的現(xiàn)象，所以在教學(xué)的過程中，教師必須指引學(xué)生把物質(zhì)形態(tài)要素變成設(shè)計要求的要素，把立體變成平面，把基礎(chǔ)與專業(yè)課程巧妙的集合。要求畫面必須擁有對比和節(jié)奏以及變化這些模式的美感，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生要勇敢的進(jìn)行專研，提升主體意識，表達(dá)自己的心聲，凸顯個性化語言以及藝術(shù)特點，給今后專業(yè)設(shè)計創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。

六、結(jié)束語

通過本文對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教改的進(jìn)一步分析，使我們了解到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描其教學(xué)的內(nèi)容一定要符合人才培養(yǎng)方面提出的條件，貼切實際的在素描教學(xué)當(dāng)中添加裝飾構(gòu)成，只有這樣才能夠使學(xué)生創(chuàng)作出來的作品具有個性和原創(chuàng)性特點。因此，希望通過本文的闡述能夠給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教改方面提供一定的幫助。

作者:何佳 單位：江西理工大學(xué)文法學(xué)院工業(yè)設(shè)計教研室

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