導(dǎo)語：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)今時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷進(jìn)步。但是，由于受經(jīng)濟(jì)、文化等各方面因素的制約，與西方國家相比，還存在些許差距，有待進(jìn)一步努力完成質(zhì)的飛躍。因此，本文對(duì)我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了初步分析，并提出了一些較新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育；發(fā)展方向；創(chuàng)新思維；國際化

中國是目前世界上的設(shè)計(jì)教育大國，每年數(shù)萬畢業(yè)生涌進(jìn)就業(yè)大軍中，如果能力優(yōu)秀，就會(huì)作為設(shè)計(jì)人才，融進(jìn)社會(huì)，為設(shè)計(jì)行業(yè)帶來新血液，成為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。否則，不但會(huì)加劇我國就業(yè)壓力，甚至?xí)斐稍O(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新不足的現(xiàn)象。事實(shí)證明，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展還不夠成熟，需要逐步完善。因此，合理規(guī)劃藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向迫在眉睫，而國外的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育有著自身的見解和優(yōu)勢(shì)，伴隨著國內(nèi)外藝術(shù)文化的頻繁交流，我們可以嘗試著借鑒其獨(dú)特之處。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀及存在的問題

我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育最近幾年迅速發(fā)展，已見雛形，正逐步進(jìn)步，但還未形成完整的體系。我們驚嘆于設(shè)計(jì)教育的發(fā)展規(guī)模，卻也需擔(dān)憂其發(fā)展方向。部分高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育上明顯存在著一些問題，比如，專業(yè)目標(biāo)尚未明確，科研能力環(huán)節(jié)薄弱，國外潮流知識(shí)吸收較少。這些問題已普遍存在，尤其，近年來，各高校大規(guī)模擴(kuò)招藝術(shù)生，過分注重經(jīng)濟(jì)利益，造成了不重視藝術(shù)設(shè)計(jì)教育質(zhì)量，教師資源貧乏，實(shí)踐能力培養(yǎng)不充分的嚴(yán)重現(xiàn)象。所以，我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向出現(xiàn)的問題，已逐漸顯露。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展過于模式化，與理論知識(shí)未銜接，而且與社會(huì)人才的需求出現(xiàn)脫節(jié)，也漸漸流失了自己的民族特色和傳統(tǒng)文化特色。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向

就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)缺乏人才和頻繁失業(yè)的對(duì)立矛盾。特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，批量失業(yè)，而社會(huì)需要的是具備多元化能力的人才，這就要求他們，在結(jié)合實(shí)踐能力與理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備創(chuàng)新思維意識(shí)，完成藝術(shù)設(shè)計(jì)國際化與特色化對(duì)接，這樣才能與社會(huì)需要相適應(yīng)。據(jù)此，筆者提出了以下幾個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向。

（一）融合科技、趨向市場(chǎng)

筆者認(rèn)為，目前在我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育已形成了兩大潮流：一種是與高新技術(shù)的連接，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)與科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合。另一種是，重視實(shí)踐能力與理論知識(shí)的融合，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)人才趨向市場(chǎng)化，適應(yīng)社會(huì)需求。兩種潮流相互作用，推動(dòng)我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。伴隨著信息時(shí)代的來臨，高科技已經(jīng)普及到我們生活的每一個(gè)角落，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也不例外，如電子產(chǎn)品、數(shù)字化技術(shù)、動(dòng)畫、互聯(lián)網(wǎng)等，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的虛擬物體，正在漸漸改變?nèi)祟悓?duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承觀念?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展是有目共睹的，它可以開拓多種產(chǎn)業(yè)思路。而藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要科技的推動(dòng)，才能使其完整化，多元化，且更易融入社會(huì)市場(chǎng)，促進(jìn)設(shè)計(jì)人才就業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育雖需注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是并不說明可以忽視理論知識(shí)的傳授。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育主要是通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，兩者結(jié)合，共同進(jìn)步。實(shí)踐能力與理論知識(shí)共存的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，才能與社會(huì)市場(chǎng)需求相吻合。就我國目前的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展現(xiàn)狀而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才已經(jīng)嚴(yán)重與社會(huì)行業(yè)需求錯(cuò)位。所以，認(rèn)真把握如今設(shè)計(jì)教育的市場(chǎng)，合理整頓藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展體系，培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。市場(chǎng)是檢驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展是否進(jìn)步的重要尺度，兩者之間是相互促進(jìn)，相互作用的。處于學(xué)生就業(yè)以及學(xué)生職業(yè)勝任力的考慮，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，并根據(jù)社會(huì)企業(yè)以及其他實(shí)際工作崗位的真實(shí)需求來對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程做出規(guī)劃與設(shè)計(jì)，因此，一個(gè)合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，也一定要能夠靈活應(yīng)對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的變化，才能更有利地靠近市場(chǎng)，提供優(yōu)秀的專業(yè)人才，甚至帶動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)步。

（二）注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是藝術(shù)設(shè)計(jì)中不可或缺的。所謂藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維，實(shí)質(zhì)上一種以獨(dú)創(chuàng)性，即設(shè)計(jì)者具備非凡想象力為特征的思維活動(dòng)。這種活動(dòng)方式使藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿新穎和獨(dú)特，有助于創(chuàng)造出引人注目的新型作品。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，以誘發(fā)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)人才，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主要目標(biāo)，也是教育發(fā)展的主流方向。創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂，貫穿始終。而我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向一直偏向于基礎(chǔ)和技能，在創(chuàng)新思維上給予的力度明顯不夠，一些陳舊的觀念自始至終存在，約束著學(xué)生的自我個(gè)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。豐富的想象力是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維需要穿越障礙，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象之間的自由轉(zhuǎn)換。想象力與創(chuàng)新思維的結(jié)合，能夠產(chǎn)生新事物，所以，要積極鼓勵(lì)學(xué)生超越現(xiàn)實(shí)，發(fā)散想象。當(dāng)然，學(xué)生也要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確捕捉靈感，這是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的核心。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)做到，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)捕捉那些稍縱即逝的靈感，認(rèn)真領(lǐng)悟。 藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的中流砥柱，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才是藝術(shù)高校的重任。而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力將有助于提高設(shè)計(jì)人才的質(zhì)量，并進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。改善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生已有的思維定勢(shì)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，有利于適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)的需要。 

（三）國際化對(duì)接特色化

特色化是指我國國內(nèi)民族特色和傳統(tǒng)文化。民族傳統(tǒng)文化是歷史沉淀形成的，對(duì)社會(huì)有著重大而深遠(yuǎn)的影響，與時(shí)展相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)，是社會(huì)化進(jìn)步的基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育涉及到社會(huì)生活的很多方面，與其他學(xué)科密切相關(guān)。因此，我國藝術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)步，難以與其他學(xué)科脫離聯(lián)系，更不能夠脫離民族傳統(tǒng)文化，而是應(yīng)在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，發(fā)展現(xiàn)代化藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方式受到各藝術(shù)流派的影響。世界藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的轉(zhuǎn)變，也勢(shì)必會(huì)對(duì)我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。注重藝術(shù)教育的民族特色和傳統(tǒng)文化特色，是為了應(yīng)對(duì)國際化可能帶來的教育模式單一的問題，將兩者有機(jī)結(jié)合，則會(huì)創(chuàng)造出多元化的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式。吸收不同民族、地域的文化特色，可以為創(chuàng)設(shè)多樣化的教育模式提供有力的依據(jù)?？v觀世界各國間競(jìng)爭(zhēng)，主要體現(xiàn)在綜合實(shí)力上，不只是經(jīng)濟(jì)、科技等，還包括文化競(jìng)爭(zhēng)，所以，我們要在發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，積極吸收國外的先進(jìn)思想，與國際接軌，實(shí)現(xiàn)教育的國際化，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。實(shí)現(xiàn)國際化與特色化相對(duì)接，努力切合中國國情，使我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育得到進(jìn)一步發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代潮流，尋找適合我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的新方向。

三、結(jié)語

國家的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育水平，如今已經(jīng)成為衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，所以，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向，應(yīng)該受到設(shè)計(jì)研究者以及時(shí)尚界的廣泛關(guān)注。就目前，各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展來講，理應(yīng)根據(jù)中國的具體國情，完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向，并適應(yīng)社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求。在未來的社會(huì)發(fā)展中，藝術(shù)設(shè)計(jì)不再只是為了謀生而具備的技能，也應(yīng)當(dāng)成為一種被人類尊重的共有文化。即使現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在著許多問題，但是總體的發(fā)展形勢(shì)較好，期待以后能逐步爆發(fā)出巨大的潛力。

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作者:譚亞先 單位:河北外國語職業(yè)學(xué)院