導(dǎo)語：室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷提高，很多先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中，同時也帶動了人們生活質(zhì)量的提升?，F(xiàn)在很多人逐漸要求更高的室內(nèi)設(shè)計水平，因此對室內(nèi)設(shè)計方面的教學(xué)也有了更高要求。將數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，能顯著地提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提升學(xué)習(xí)效率。因此，探索室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化的應(yīng)用，討論數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢特點(diǎn)，并分析其對教學(xué)的影響意義重大。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計教學(xué)；數(shù)字化；應(yīng)用方法

為了提升生活質(zhì)量和生活環(huán)境，運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計對建筑延續(xù)和改造，同時也對人類生活環(huán)境的美化改造。在社會的不斷發(fā)展中，室內(nèi)設(shè)計在教學(xué)方式上也發(fā)生了很大變化。為了順應(yīng)時代的潮流，應(yīng)該盡早將數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)之中。將數(shù)字化教學(xué)更好地融入到室內(nèi)設(shè)計教學(xué)之中，把理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中來，可以使室內(nèi)設(shè)計中比較抽象的問題具體化，協(xié)助學(xué)生更深入地理解室內(nèi)設(shè)計的原理，以此提升室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量。

一、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)點(diǎn)和特征

1.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在的室內(nèi)教學(xué)在教學(xué)模式上已經(jīng)發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用提供給教學(xué)非常多元化的平臺。將室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化，可以將客觀現(xiàn)實(shí)很好地展示出來，將現(xiàn)實(shí)進(jìn)行虛擬展示。將三維建模技術(shù)應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計上，能夠?qū)⒃O(shè)計進(jìn)行虛擬化地表現(xiàn)，再加上場景的動態(tài)化展示、顏色和的燈光效果、過渡色彩均衡等，可以把場景表現(xiàn)得更加接近于真實(shí)。采用這樣的方法，能夠?qū)鼍白龀鋈轿弧⒍嘟嵌鹊某尸F(xiàn)，也能在呈現(xiàn)的過程中及時發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，并及時進(jìn)行糾正。這樣的場景教學(xué)，能夠開拓學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的想象能力。在改革教學(xué)的過程中，采用室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化也有很大的推動作用。將藝術(shù)和數(shù)字化融合在一起，能夠摩擦出不一樣的火花，更好地促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計的多元化。在數(shù)字化的教學(xué)平臺上，將原本很復(fù)雜的學(xué)習(xí)材料和抽象的知識概念進(jìn)行解析成型，將真實(shí)透明的模型展示給學(xué)生，教師也應(yīng)該和學(xué)生在平時的教學(xué)當(dāng)中不斷地進(jìn)行討論研究，讓數(shù)字化教學(xué)和時代同步前行。2.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化的特征。直觀是室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化最大特征，因?yàn)閿?shù)字化有很強(qiáng)的可視化功能，書本上原本有很多很抽象的知識，利用數(shù)字化將其轉(zhuǎn)化成具體的模型讓學(xué)生觀看，能夠?qū)⒑芏嘀攸c(diǎn)知識和難點(diǎn)知識更為直接的展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解教材知識時更加快速準(zhǔn)確。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師可以利用數(shù)字化技術(shù)，把室內(nèi)設(shè)計中的色彩分布、燈光布局、環(huán)境設(shè)置等知識立體化地表現(xiàn)出來。運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)也能對室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格進(jìn)行隨心所欲的控制和改變，讓學(xué)生感受到不同的設(shè)計風(fēng)格所帶來的感受變化，讓學(xué)生的理論知識得到進(jìn)一步的印證與概念加強(qiáng)。

二、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化產(chǎn)生的影響

1.能顯著提升教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師單一地培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和空間想象能力。而室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化能夠降低學(xué)生在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計課程的壓力負(fù)擔(dān)，同時也能讓學(xué)生有更完善的思維能力及空間想象能力。學(xué)生在繪圖的過程中，可以使用諸如PS、3dmax、Dreamweaver這些電腦繪圖軟件，繪制出相對完善的設(shè)計圖或是模型圖。這種方法不但方便快捷，而且有非常好的視覺效果，也能對學(xué)生畫圖過程中的一些小錯誤進(jìn)行修正，并且提升了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生掌握了這些繪圖軟件之后，也能有效提升繪圖中的數(shù)據(jù)精確程度。將這些軟件在教學(xué)中講解，也能使教材知識更加形象生動，使教學(xué)方式更加靈活多變，并提升學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí)效果。2.對傳統(tǒng)教育的改變?，F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，使得傳統(tǒng)教育中所使用的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了時代需求。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中引入數(shù)字化教學(xué)，能夠?qū)⒐噍斒浇虒W(xué)進(jìn)行很大程度上的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的課堂主體地位展現(xiàn)出來，教師起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中引入數(shù)字化教學(xué)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極地探索知識、解決問題，而不是以前的被動接受知識。學(xué)生也會主動地研究這些軟件的具體操作方法，同時產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。3.提高設(shè)計效果。運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)，不但幫助教師提升教學(xué)效果，也能培養(yǎng)出學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且在后期室內(nèi)設(shè)計的過程中也會很依賴數(shù)字教學(xué)。室內(nèi)設(shè)計因?yàn)閿?shù)字化的引入已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，以前的產(chǎn)品展示是一些設(shè)計圖紙、幾個平面構(gòu)造，實(shí)際體驗(yàn)并不是很好。而現(xiàn)在利用數(shù)字化可以將設(shè)計圖和立體構(gòu)造更好的展示出來，必要時還可加入動態(tài)展示，這樣展示具有全方位、形象、生動等特點(diǎn)。所以說室內(nèi)設(shè)計中采用數(shù)字化教學(xué)有著相當(dāng)重大的意義?，F(xiàn)在軟件應(yīng)用的普及發(fā)展使很多人通過自學(xué)，學(xué)會數(shù)字化的室內(nèi)設(shè)計，并在各個領(lǐng)域中應(yīng)用起來，以更好地發(fā)展數(shù)字化技術(shù)。

綜上所述，時代的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，要求有越來越高的室內(nèi)設(shè)計水平。室內(nèi)設(shè)計實(shí)際操作是相當(dāng)復(fù)雜的，當(dāng)然在平時的教學(xué)中會遇到很多教學(xué)難點(diǎn)，因此在教學(xué)中引入數(shù)字化教學(xué)是很重要的。傳統(tǒng)的建筑裝飾逐漸轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代空間藝術(shù)，現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計要求有更高的藝術(shù)能力和技術(shù)能力。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)過程中，應(yīng)用數(shù)字教學(xué)可以顯著提升教學(xué)質(zhì)量，同時使學(xué)生更有學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率也能有效提升。

作者:謝凡 單位:佛山廣播電視大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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［2］陳鑫．運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)”中外建筑史”課程教學(xué)改革的實(shí)踐探析［J］．美與時代(上)，2013(12):137～139．