導(dǎo)語：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程持續(xù)加快，社會(huì)對(duì)于復(fù)合型、創(chuàng)新型人才需求日益加大。基于此，教育部2010年《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,提出了加強(qiáng)高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，以培養(yǎng)我國高等院校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展為畢業(yè)生提供了一個(gè)更加便捷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。但面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)復(fù)雜的信息環(huán)境，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生甄別信息能力的培養(yǎng),讓學(xué)生更好地借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)追求。畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作作為衡量學(xué)生知識(shí)掌握程度和實(shí)踐能力的重要檢測(cè)環(huán)節(jié)，指畢業(yè)季學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)用自身所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性創(chuàng)作的教學(xué)環(huán)節(jié)。大力推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)改革,有利于提供更加切實(shí)可行的檢測(cè)方案,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)掌握水平。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才，高校需要不斷加強(qiáng)綜合設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革。

一、關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革需要不斷圍繞“創(chuàng)”字進(jìn)行，其教學(xué)改革初衷是為了培養(yǎng)出勇于探索、不畏困難、敢于創(chuàng)新挑戰(zhàn)的綜合型人才。其中，創(chuàng)新型教學(xué)改革要注重對(duì)學(xué)生邏輯思維、知識(shí)儲(chǔ)備、溝通協(xié)作和實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)。高等院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，不斷開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生的超前思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未來、時(shí)展進(jìn)行大膽的創(chuàng)新嘗試。創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革主要圍繞學(xué)生在商業(yè)盈利型環(huán)節(jié)中自身藝術(shù)設(shè)計(jì)和繪畫等專業(yè)技能輸出轉(zhuǎn)換的能力培養(yǎng)，通過教學(xué)改革讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，尤其是與商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)聯(lián)系較為緊密的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，需要培養(yǎng)學(xué)生在具體情境下的獨(dú)立思考、獨(dú)立組織和獨(dú)立管理等能力。學(xué)生的積極創(chuàng)業(yè)既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握，又為社會(huì)創(chuàng)造出了更多的就業(yè)崗位,減輕了社會(huì)資源壓力，具有高度的社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革應(yīng)該貫穿于畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢探索、敢于冒險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)同等品質(zhì)，也為檢驗(yàn)學(xué)生自身綜合水平提供一個(gè)更加容觀、可信的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

二、高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革的理念源于西方國家，在西方國家通過多年的教學(xué)實(shí)踐和改善，已經(jīng)構(gòu)建出一套相當(dāng)完善的教學(xué)模式。西方國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式主要從創(chuàng)業(yè)思維、資金規(guī)劃、機(jī)構(gòu)的管理運(yùn)營等方面入手，此外還開展了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的配套課程，如法律法規(guī)、企業(yè)運(yùn)營管理、用戶維護(hù)、社群創(chuàng)建等課程。我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革仍處于起步階段,但隨著國家對(duì)高校供給側(cè)改革的傾斜,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)類教學(xué)與商業(yè)化有機(jī)合作正逐漸發(fā)展。目前,我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革還缺少系統(tǒng)性的統(tǒng)籌改革理念，需要我國高等院校在課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面投入更多的人力物力進(jìn)行完善、提升,在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提升我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育水平。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的提升措施

1.利用多元化教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。沒有充分的知識(shí)儲(chǔ)備和寬廣的視野面，要想設(shè)計(jì)出符合時(shí)代精神和具有前沿性的藝術(shù)類作品是十分困難的。知識(shí)技能學(xué)習(xí)對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作猶如水之源頭，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成和能力的提升有著十分重要的作用。因此，高等院校要充分結(jié)合自身教育資源，針對(duì)不同的學(xué)生群體,考慮其認(rèn)知能力和接受能力，有機(jī)調(diào)整教學(xué)模式，利用多元化的教學(xué)方式，通過設(shè)置開放性的設(shè)計(jì)課題不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維。高等院校應(yīng)改革授課方式，利用多學(xué)科交叉式的課程體系，讓學(xué)生從多方位、多維度和多渠道思考、構(gòu)建自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)理念，打造出更具時(shí)代特色的設(shè)計(jì)作品。授課教師還要針對(duì)不同能力水平的學(xué)生群體提出一套對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)方案。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)其不斷完善設(shè)計(jì)理念,使其爭(zhēng)取創(chuàng)造出具有時(shí)代特色的產(chǎn)品設(shè)計(jì);對(duì)于中等水平的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，在學(xué)生遇到障礙時(shí)積極伸出援手，使其努力設(shè)計(jì)出具有可行性、實(shí)踐效用性更強(qiáng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。2.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)選題開放性。以往高等院校畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)往往采用學(xué)校命題的方式，在一定程度上阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革的有效推進(jìn)，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。為此,高等院校要積極提高畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的開放性、包容性,在合理的范圍內(nèi)讓學(xué)生自主命題,促使其充分發(fā)揮自身的想象力和構(gòu)建力。一方面，在開放性選題的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)更多地根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和興趣考慮選題。這給予了學(xué)生更大的發(fā)揮空間，有利于鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和分析的能力。學(xué)生在考慮選題時(shí)，會(huì)將自身的設(shè)計(jì)理念等與所學(xué)知識(shí)技能相結(jié)合，提高作品設(shè)計(jì)的完整度。另一方面，為了切實(shí)推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革的有效落實(shí)，高等院?？梢栽诋厴I(yè)設(shè)計(jì)選題環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生積極開發(fā)具有商業(yè)價(jià)值的作品選題，利用相關(guān)課件信息向?qū)W生展示成功的應(yīng)用型作品設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于商業(yè)開發(fā)類項(xiàng)目的興趣，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力和技能輸出能力的提高。因此,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的開放性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)課程教育與商業(yè)運(yùn)營有機(jī)結(jié)合的有效措施。3.完善畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相關(guān)設(shè)施。有效的學(xué)習(xí)創(chuàng)作氛圍在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有著舉足輕重的作用，良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)作氛圍有利于創(chuàng)作情境的營造，易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和設(shè)計(jì)動(dòng)力。因此,高等院校要不斷完善相關(guān)配套設(shè)施，為學(xué)生營造出更加便捷、高效的場(chǎng)所、設(shè)備。如，高等院?？梢越梃b優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品或獲獎(jiǎng)作品，在校區(qū)內(nèi)設(shè)立展覽區(qū)，以供學(xué)生尋找創(chuàng)作靈感，學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，高等院校還可以設(shè)立專門的學(xué)習(xí)研討區(qū)，將學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，讓小組內(nèi)部展開自由討論，彼此取長補(bǔ)短，不斷調(diào)整自已的設(shè)計(jì)思路、展現(xiàn)方式和作品的詮釋深度等。學(xué)生還可以利用圖書館、瀏覽室等進(jìn)行學(xué)習(xí)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)提供更好的靈感借鑒和理論參考。4.拓展優(yōu)秀作品輸出渠道。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品如果缺乏相關(guān)的宣傳推廣，也只能淪為曇花一現(xiàn)式的快消費(fèi)作品。國內(nèi)不少藝術(shù)類高校，每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都能夠產(chǎn)生許多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，其中不少作品獲得了外觀設(shè)計(jì)方面的設(shè)計(jì)專利，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力。因此,高等院校要不斷拓展畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的輸出轉(zhuǎn)化渠道,保障學(xué)生設(shè)計(jì)專利等合法權(quán)益不受侵犯，確保知識(shí)產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)新成果可以進(jìn)行有效的商業(yè)和社會(huì)價(jià)值的轉(zhuǎn)換輸出，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙贏。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作為學(xué)生相對(duì)成熟、全面的設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)過程，結(jié)合了學(xué)生的辛勤付出和教師的辛苦指導(dǎo),如果單單成為教學(xué)指標(biāo)的一項(xiàng)檢測(cè)，而未與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，缺乏產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的價(jià)值推廣，就難以發(fā)揮出畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的真正價(jià)值。5.在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)校企合作。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)機(jī)構(gòu)之間的合作交流是促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)改革最有效、最直接的辦法之一。以往的教學(xué)理念往往側(cè)重于書本知識(shí)的教授，脫離了與市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)系，限制了我國設(shè)計(jì)類行業(yè)的長足發(fā)展。因此，高等院校要積極革新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。一方面，學(xué)?？蓮钠髽I(yè)引進(jìn)優(yōu)秀的人才力量，不斷推進(jìn)校園教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓成功的企業(yè)家來校進(jìn)行宣講、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣;另一方面，學(xué)校可以與企業(yè)簽訂相關(guān)的合作項(xiàng)目，將畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目與企業(yè)的調(diào)研項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行資源共享，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)深度和實(shí)踐效用性。學(xué)?？梢詫?yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品與企業(yè)進(jìn)行合作推廣，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)上的對(duì)接，同時(shí)推薦合格的應(yīng)屆學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技能輸出水平。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式是推進(jìn)我國藝術(shù)類高等院校教學(xué)改革的重要方針,也是衡量藝術(shù)類高等院校教學(xué)水平和質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育符合我國對(duì)創(chuàng)新型人才的現(xiàn)實(shí)需求，有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)散思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生設(shè)計(jì)出更多符合時(shí)代特征和具有前沿性的藝術(shù)作品。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型教育改革有利于加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)院校教學(xué)理念和模式的革新升級(jí)，加快院校教師隊(duì)伍建設(shè)，拓寬學(xué)生專項(xiàng)設(shè)計(jì)的輸出渠道，保障學(xué)生的全面發(fā)展。

作者:李艷輝