導(dǎo)語：自動(dòng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生大學(xué)期間的最后一門綜合性課程，是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)綜合能力的訓(xùn)練，能直接反映畢業(yè)生的專業(yè)綜合素質(zhì)和技能。為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量水平，從畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排、選題布置、指導(dǎo)教師安排、資料整理等環(huán)節(jié)加以改進(jìn)，有助于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量水平，提高學(xué)生的專業(yè)綜合技能。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)設(shè)計(jì)課程是塔里木大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保╇姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)的重要實(shí)踐課程，是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合考察。我校電氣工程及其自動(dòng)化本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有電氣工程領(lǐng)域有關(guān)的基礎(chǔ)理論、規(guī)劃設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力，滿足新疆和兵團(tuán)電力行業(yè)發(fā)展及需求，能在電氣工程領(lǐng)域的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)、電力設(shè)計(jì)、電力建設(shè)、新能源研究等部門從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)行、建設(shè)、管理等工作的復(fù)合型工程科技人才?？梢娫搶I(yè)涉及知識(shí)面廣，需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)多，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求高，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)在該專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中具有重要的作用，畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和基本研究能力的重要手段，是培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型工程科技人才的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。針對(duì)近年來我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)改革，力求提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量水平，更好地提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

1精心策劃，合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)總體安排，按照任務(wù)分解，合理安排各階段時(shí)間，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)工作效率。具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排如下：每年的九月中旬，我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)組織召開下一年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作會(huì)議，認(rèn)真分析畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況和總體形勢(shì)，要求各指導(dǎo)教師盡快擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，要求設(shè)計(jì)題目不能和上屆題目重復(fù)且要有一定的深度和工作量，要結(jié)合專業(yè)的工程實(shí)際，能反映專業(yè)新知識(shí)。每年十月中旬收齊各指導(dǎo)老師的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，開會(huì)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)題目集中審核，同時(shí)進(jìn)行篩選工作，既要保證課題質(zhì)量，又要保證學(xué)生一人一題，最終確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。每年十月下旬召開專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)并進(jìn)行選題，給學(xué)生介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)總體安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、相關(guān)材料要求、設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)等，并將最終確定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行選題，選題時(shí)只提供題目名稱，不告訴題目對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)老師姓名，這樣可以避免學(xué)生按指導(dǎo)老師來選題，要求學(xué)生按自己的興趣進(jìn)行選題，最終確定一人一題。選題結(jié)束后，及時(shí)匯總選題情況，告知學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的指導(dǎo)教師，同時(shí)告知老師們各自所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生。每年上半年三月初召開畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師會(huì)議，要求各指導(dǎo)教師及時(shí)檢查自己所帶設(shè)計(jì)的學(xué)生前段時(shí)間的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備情況，資料收集情況。再次強(qiáng)調(diào)后續(xù)設(shè)計(jì)中要做的工作及注意事項(xiàng)，并督促學(xué)生盡快完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的前一階段工作。每年四月中旬，按照學(xué)院總體畢業(yè)設(shè)計(jì)安排，組織電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)教師回避檢查，也就是指導(dǎo)教師相互錯(cuò)開，檢查其他教師指導(dǎo)的學(xué)生，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題當(dāng)面及時(shí)指出，要求后期認(rèn)真修改完善。每年五月初各指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱各自所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和格式，并提出修改意見和建議，要求學(xué)生盡快按要求修改完善，盡快提交畢業(yè)設(shè)計(jì)最終定稿，做好答辯前的準(zhǔn)備工作。各指導(dǎo)教師對(duì)自己所指導(dǎo)的畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)定并打分。指導(dǎo)教師相互交錯(cuò)給其他學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱工作，完成每位學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師評(píng)分和評(píng)閱老師評(píng)分。指導(dǎo)老師集中起來審核各位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書和圖紙打印稿，指導(dǎo)老師相互交換進(jìn)行審核，確定答辯資格。重點(diǎn)是審核內(nèi)容和格式，合格的準(zhǔn)予參加答辯，對(duì)不合格的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生限期整改，盡快完善，否則取消答辯資格。每年五月中旬進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，提前按照指導(dǎo)教師回避原則，專業(yè)答辯學(xué)生分兩組，指導(dǎo)教師不參與自己所帶學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，答辯之前提前給專業(yè)學(xué)生介紹答辯流程、答辯注意事項(xiàng)、答辯順序抽簽等。每年五月下旬進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)最終成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)材料的整理和歸檔，確定校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)人員名單上報(bào)學(xué)院，完成最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

2結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)教師出好畢業(yè)設(shè)計(jì)題目

根據(jù)往年畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分析來看，設(shè)計(jì)成績(jī)與設(shè)計(jì)選題密切相關(guān)，學(xué)生選題與實(shí)際密切相關(guān)的，成績(jī)普遍較高。如變電站方面和機(jī)電應(yīng)用性強(qiáng)的設(shè)計(jì)成績(jī)普遍較好，這些學(xué)生都在電廠及變電站、機(jī)電相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)過，所以能結(jié)合課題內(nèi)容，很好的完成設(shè)計(jì)。成績(jī)偏低的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往是一些生僻的問題和學(xué)生不太熟悉內(nèi)容方面的設(shè)計(jì)選題。鑒于此，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)當(dāng)盡量與實(shí)習(xí)和科研課題相結(jié)合，讓學(xué)生寫自己熟悉的內(nèi)容；應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇題目較小的問題寫作，從小處著眼，學(xué)生能更好地把握設(shè)計(jì)的寫作。所以在畢業(yè)設(shè)計(jì)出題目時(shí)，要求各指導(dǎo)教師要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，要結(jié)合新疆特別是南疆電力行業(yè)和機(jī)電方面的實(shí)際情況，要結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，以提高學(xué)生的專業(yè)綜合技能為出發(fā)點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要選取工程實(shí)際問題、選取教師從事的工程科研項(xiàng)目或者選取相關(guān)企事業(yè)單位急需解決的與專業(yè)相關(guān)的工程問題，這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目具有一定的科學(xué)性和創(chuàng)新性，才能體現(xiàn)新穎與原創(chuàng)性，可以很好的鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決工程實(shí)際問題。

3從嚴(yán)要求，指導(dǎo)教師要精心指導(dǎo)、耐心講解

從歷年學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分析來看，設(shè)計(jì)成績(jī)高的學(xué)生還有另外一個(gè)原因，就是指導(dǎo)教師抓得嚴(yán)格，全程精心指導(dǎo)，耐心講解，認(rèn)真督促學(xué)生做好設(shè)計(jì)。給學(xué)生的設(shè)計(jì)加以壓力，學(xué)生才能全身心的投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)才會(huì)較理想，效果更好。所以，每年對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求，要求各位指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校、學(xué)院以及專業(yè)相關(guān)系的畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)章制度，在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，各指導(dǎo)教師要工作認(rèn)真，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，精心指導(dǎo)、耐心講解，能夠做到教書育人，使學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中真正地了解設(shè)計(jì)思路、尋求合理正確的設(shè)計(jì)方法，使設(shè)計(jì)內(nèi)容的正確性得到提高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)全部環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師要多付出，勤奉獻(xiàn)，全程要求學(xué)生嚴(yán)格遵循畢業(yè)設(shè)計(jì)各種規(guī)范規(guī)定，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量越來越高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過程中也要客觀公正，設(shè)計(jì)存在的問題應(yīng)及時(shí)給學(xué)生指出，答辯完認(rèn)真整改完善，使學(xué)生通過設(shè)計(jì)答辯，找出存在的問題，才能使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)到知識(shí)，提高專業(yè)技能，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)效果。

4遵循規(guī)范，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)資料整理

畢業(yè)設(shè)計(jì)資料整理是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，要按照學(xué)校、學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的存檔要求，嚴(yán)格按照資料存檔規(guī)范，認(rèn)真整理設(shè)計(jì)資料。總結(jié)歷年畢業(yè)設(shè)計(jì)資料整理中存在的問題并及時(shí)改進(jìn)?，F(xiàn)在每年畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯結(jié)束后，先進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，按照要求上報(bào)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，緊接著開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)資料整理，為了提高資料整理效率，我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料整理的具體做法是：先把全部畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生集中在一個(gè)教室，由專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行集中講解，把資料整理的關(guān)鍵內(nèi)容，寫在黑板上，由學(xué)生按照規(guī)定統(tǒng)一整理自己的設(shè)計(jì)資料，按順序放置畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)資料，重新編寫頁(yè)碼，最后學(xué)生自己帶上整理好的畢業(yè)設(shè)計(jì)到統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行膠訂，并上交學(xué)院存檔。另外，近年來學(xué)校也積極改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，引進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)至始至終統(tǒng)一納入系統(tǒng)管理，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)從下達(dá)任務(wù)書、開題、中期檢查、評(píng)閱、、答辯等環(huán)節(jié)的所有過程管理，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)整體水平。

5結(jié)束語

通過以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)措施，可以提高學(xué)生和老師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度，努力做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程跟蹤監(jiān)督。學(xué)生都能按照各自的選題，查閱相關(guān)資料，制定研究計(jì)劃，確定設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)方案，整理分析數(shù)據(jù)，繪制電氣圖和計(jì)算，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。學(xué)生通過查閱與搜集文獻(xiàn)資料，跟蹤最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)了文獻(xiàn)檢索與信息處理能力，鍛煉了外語應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過開展社會(huì)調(diào)查、制定設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)方案、收集數(shù)據(jù)、走訪科技人員和工程技術(shù)人員，加強(qiáng)了調(diào)查研究與統(tǒng)計(jì)分析能力，提高了獨(dú)立工作和社會(huì)交往能力，通過在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用軟件、計(jì)算分析和撰寫論文和做設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了動(dòng)手與數(shù)據(jù)處理能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)和語言表達(dá)能力。所以，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，能有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，有助于對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)復(fù)合型工程科技人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]方瑞明.提高電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量探討[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007（4）：110-112.

[2]劉海峰，王娜.基于工作過程的電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探討[J].廣西輕工業(yè)，2011（7）：217-218.

作者:王憲磊 李建軍 羅繼東 劉潤(rùn)澤 鄒夢(mèng)麗 侯寶華 童 榮 單位:塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院