導(dǎo)語：園林計(jì)算機(jī)制圖教學(xué)設(shè)計(jì)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、《園林計(jì)算機(jī)制圖》課程定位

《園林計(jì)算機(jī)制圖》是園林技術(shù)專業(yè)的必修課程，是一門培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生操作能力的職業(yè)技能課，課程面向的崗位有繪圖員、中小型綠地設(shè)計(jì)崗位。

二、《園林計(jì)算機(jī)制圖》課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.總體目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能根據(jù)設(shè)計(jì)要求，運(yùn)用繪圖軟件（AutoCAD、Photoshop和3DSMax）繪制設(shè)計(jì)圖、施工圖和效果圖，達(dá)到繪圖員和景觀設(shè)計(jì)師的能力。2.能力目標(biāo)。能掌握AutoCAD、Photoshop和3DSMax軟件繪圖的方法和步驟；能夠運(yùn)用AutoCAD軟件進(jìn)行園林建筑小品圖、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)平面圖與分項(xiàng)平面圖繪制；能夠運(yùn)用Photoshop軟件繪制園林彩平圖，對(duì)園林效果圖進(jìn)行后期效果制作；能夠運(yùn)用3DSMax軟件進(jìn)行三維建模以及渲染輸出；能夠運(yùn)用Photoshop軟件進(jìn)行園林文本的設(shè)計(jì)包裝制作。3.知識(shí)目標(biāo)。掌握AutoCAD軟件的工具、圖層、塊、文字、尺寸標(biāo)注等基本操作方法以及繪圖規(guī)范；掌握Photoshop軟件的工具、圖層、圖像調(diào)整、濾鏡等基本操作方法；掌握3dsmax軟件的建模方法、材質(zhì)貼圖、攝影機(jī)、燈光、渲染輸出等基本操作方法；掌握AutoCAD、Photoshop、3dsmax軟件之間的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和信息處理；掌握繪制各類圖紙的基本流程。4.素質(zhì)目標(biāo)。良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)表達(dá)能力，獨(dú)立分析與解決具體問題的綜合素質(zhì)能力。

三、《園林計(jì)算機(jī)制圖》課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)將這門課程分為五個(gè)大項(xiàng)目，每個(gè)大項(xiàng)目里面又分為兩個(gè)子項(xiàng)目，子項(xiàng)目一主要是由教師詳細(xì)講解操作，學(xué)生在課堂完成，子項(xiàng)目二主要是由教師簡單介紹繪圖方法，學(xué)生課后完成，達(dá)到反復(fù)訓(xùn)練的目的。每個(gè)子項(xiàng)目里面再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，將任務(wù)分解在不同的學(xué)習(xí)單元內(nèi)完成。六、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)情況（10%）：主要根據(jù)學(xué)生的出勤和課堂表現(xiàn)等情況進(jìn)行評(píng)定；單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)（40%）：對(duì)學(xué)生在各階段完成的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)定，每完成一個(gè)子項(xiàng)目，每位學(xué)生需要交一張與之相對(duì)應(yīng)的圖紙作為對(duì)成績的評(píng)定；綜合實(shí)訓(xùn)（50%）：通過逐個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行，最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生根據(jù)要求繪制出園林設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。

四、特色與創(chuàng)新

1.課程特色。本課程設(shè)計(jì)打破“先理論后實(shí)踐”的知識(shí)傳授型教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鬟^程中需要的用計(jì)算機(jī)繪制各類圖紙的流程來組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體的任務(wù)過程中來學(xué)習(xí)相關(guān)的基本知識(shí)和命令操作以及訓(xùn)練其職業(yè)崗位的能力。2.教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，采用情境教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)過程是由項(xiàng)目情境設(shè)計(jì)引出項(xiàng)目、任務(wù)情境設(shè)計(jì)引出任務(wù)。在單元教學(xué)過程中采用“引入任務(wù)、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、成果展示、任務(wù)完成效果評(píng)價(jià)”來組織具體任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)一體化的教學(xué)目標(biāo)。

作者：文萍芳單位：池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林系