導(dǎo)語(yǔ)：談?wù)搹V告設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教學(xué)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

“項(xiàng)目教學(xué)法”在教育界正在逐漸受到重視。在教育水平領(lǐng)先的德國(guó)，教師將教學(xué)內(nèi)容融合在項(xiàng)目中，在學(xué)生完成項(xiàng)目時(shí)起到輔助和引導(dǎo)的作用，這樣學(xué)生可以通過(guò)項(xiàng)目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而教師也完成了其教學(xué)任務(wù)。我?！?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/shejilunwen/ggsjlw/201204/517443.html" target="_blank">廣告設(shè)計(jì)與制作》課程首先嘗試“項(xiàng)目教學(xué)法”，并得到了廣大師生的一致認(rèn)可。

1項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法的定義是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。而此項(xiàng)目應(yīng)是一項(xiàng)有計(jì)劃、有具體起始、終止時(shí)間的活動(dòng)，并在完成后有可呈現(xiàn)的產(chǎn)品。與以往的教學(xué)不同的是，“項(xiàng)目教學(xué)法”用“以學(xué)生為中心”、“以項(xiàng)目為中心”、“以實(shí)踐為中心”替代了傳統(tǒng)教育的“以教師為中心”、“以課本為中心”和“以課堂為中心”。這樣不僅能夠有效提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力，也為其今后實(shí)際工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2《廣告設(shè)計(jì)與制作》課程中的具體應(yīng)用

“項(xiàng)目教學(xué)法”尤其適合實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，廣告設(shè)計(jì)與制作就是其中之一。具體案例如下：經(jīng)過(guò)精心挑選，教師將為“四川萬(wàn)年酒業(yè)”制作公益廣告作為主題，輔導(dǎo)并指引學(xué)生完成該項(xiàng)目。要求學(xué)生獨(dú)立完成路徑規(guī)劃，并在解決問(wèn)題中掌握理論知識(shí)。本次廣告設(shè)計(jì)與制作課程主要由以下五部分組成。

2．1組建小組，確定目標(biāo)

(1)組建小組。將全體學(xué)生以自由組合的形式分為若干小組，以示團(tuán)體合作的重要性。以小組為單位，也有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、溝通能力。(2)確定目標(biāo)。知曉任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)與資料下載，并分頭實(shí)行各項(xiàng)任務(wù)，包括上街搜索信息，深入企業(yè)獲取詳細(xì)信息等。在搜索、咨詢(xún)、整理資料后，經(jīng)過(guò)小組成員認(rèn)真討論后，確定每組的設(shè)計(jì)目標(biāo)，為之后的工作奠定基礎(chǔ)。

(3)適當(dāng)引導(dǎo)。此步與第二步是互相穿插的。在學(xué)生構(gòu)思并確定目標(biāo)階段，教師始終都處于引導(dǎo)者的位置，及時(shí)聽(tīng)取各組的項(xiàng)目進(jìn)程，并對(duì)各組下一步的工作進(jìn)行總體部署，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、主動(dòng)獲取有用信息，更好地完成項(xiàng)目。

2．2調(diào)查研究，提出草案

通過(guò)前期資料整理，學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目有了基本了解。而這一階段主要是根據(jù)消費(fèi)者的實(shí)際需求，與相關(guān)市場(chǎng)情況相結(jié)合進(jìn)行嚴(yán)密的分析與研究。

(1)實(shí)地調(diào)研。小組成員齊心設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，并及時(shí)做好回收、統(tǒng)計(jì)、分析工作，調(diào)查對(duì)象為商品、消費(fèi)者、市場(chǎng)。例如負(fù)責(zé)“四川萬(wàn)年酒業(yè)”中低端產(chǎn)品廣告的小組可以以農(nóng)村和城市為兩大類(lèi)，對(duì)其中的老年、中年、青年消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查，以此獲取不同人群的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)、購(gòu)買(mǎi)頻率、產(chǎn)品偏好和消費(fèi)習(xí)慣等。之后可進(jìn)一步進(jìn)行包裝顏色、樣式、結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)品本身品質(zhì)調(diào)查、競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品調(diào)查等。

(2)統(tǒng)計(jì)分析。廣告是一種信息傳遞技術(shù)，它的主要任務(wù)就是清楚地傳遞商品信息，建立良好企業(yè)形象，刺激消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)欲。各小組成員需要對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析，才能夠?qū)ΠY下藥。

(3)提出草案。各小組成員分別闡述自己的觀點(diǎn)，并提出具有可行性的建議和方案。通過(guò)小組討論的形式，最終選出一個(gè)最佳的方案作為整個(gè)小組的實(shí)施方案。在此過(guò)程中，通點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑等方式，可以培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的能力。

2.3記錄創(chuàng)意，制作草圖

(1)作品鑒賞。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀廣告的鑒賞使學(xué)生感受經(jīng)典創(chuàng)意，并結(jié)合具體廣告和實(shí)際市場(chǎng)背景來(lái)分析廣告，向?qū)W生傳達(dá)廣告相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，例如廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、消費(fèi)心理等。通過(guò)分析，學(xué)生能夠逐漸提高審美水平，懂得辨別廣告的好壞，并且意識(shí)到創(chuàng)意對(duì)于廣告的重要性。

(2)草圖制作。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)的個(gè)性化特征正逐步凸顯。在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師只需進(jìn)行基本知識(shí)的傳授，給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，讓他們自由想象，張揚(yáng)個(gè)性，會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的創(chuàng)意閃光點(diǎn)。

(3)最終定稿。學(xué)生需完成3個(gè)以上作品提交集體研究。通過(guò)闡述自己的設(shè)計(jì)思路，抒發(fā)自身感受，提升學(xué)生的自我推銷(xiāo)能力，逐步完善小組整體設(shè)計(jì)的方向。教師需結(jié)合學(xué)生的不同情況，對(duì)其的構(gòu)想進(jìn)行更深層次的啟發(fā)，以輔助學(xué)生完善他的構(gòu)想。

2．4設(shè)計(jì)成型

在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們的教學(xué)方法和手段必須與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于“四川萬(wàn)年酒業(yè)”系列公益廣告的表現(xiàn)手段不應(yīng)該只局限于手繪，應(yīng)該結(jié)合相關(guān)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如PHOTO•SH0P、CORELDRAW。這樣，不僅能夠有效提高設(shè)計(jì)速度，而且能夠及時(shí)對(duì)作品進(jìn)行修改。教育信息化，己成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。信息技術(shù)的發(fā)展和遠(yuǎn)程教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，對(duì)于教育方法來(lái)說(shuō)是一種革新，對(duì)于教育手段來(lái)說(shuō)也是一種進(jìn)步。時(shí)代在改變，而教育的思路也在不斷的推陳出新，唯有如此才能夠越來(lái)越好的培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才來(lái)。這種在新的條件下進(jìn)行的革新中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用可謂是真正的一場(chǎng)教學(xué)革命，這種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使得教育的涵義范圍也有了新的改變。大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，在我們中國(guó)來(lái)看任重道遠(yuǎn)，因?yàn)槟壳拔覈?guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式還未能得到充分的發(fā)展，還沒(méi)有到非常完善的階段，有些資源的利用也還不曾到位，所以完善教育模式的，優(yōu)化教學(xué)資源和評(píng)估體系，對(duì)于提高學(xué)校辦學(xué)水平、社會(huì)人才的培養(yǎng)選拔等都具有重要意義。這種推動(dòng)體現(xiàn)在多媒體和交互式的教學(xué)方法。多媒體的運(yùn)用自然不必多說(shuō)，在我們社會(huì)的各個(gè)角度都已經(jīng)有了其應(yīng)用的痕跡，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越受到關(guān)注，在教學(xué)方面，多媒體的運(yùn)用對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種歷史性的改觀，多媒體技術(shù)與教學(xué)的充分融合已經(jīng)是很早開(kāi)始的嘗試，多媒體教學(xué)有非常大的優(yōu)勢(shì)。首先是隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和不斷與教學(xué)的緊密關(guān)系，它可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中的乏味和一些言不達(dá)意的誤傳。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的板書(shū)就在多媒體上實(shí)現(xiàn)，所以打破了黑板的界限。教師可以在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，充分的準(zhǔn)備可以使課堂秩序井然有條，而且可以實(shí)現(xiàn)多種方式吸引學(xué)生的注意力。這樣就能夠充分優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)。

2．5成果展示

總結(jié)各組學(xué)生設(shè)計(jì)作品，選出其巾的優(yōu)秀作鋪，并讓學(xué)生思考自身作品與優(yōu)秀作品之間的差距，教師最后進(jìn)行總結(jié)分析。這樣通過(guò)幾個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)自身缺陷進(jìn)行進(jìn)一步完善，從而使自身能力得以提升。

3總結(jié)

“項(xiàng)目教學(xué)法”目前還處于嘗試階段，未來(lái)還有一個(gè)很長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程要走。在具體實(shí)施過(guò)程中，“項(xiàng)目教學(xué)法”能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，并使其具備一定經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)較為明顯。這一高效的教學(xué)方法必將在未來(lái)的教學(xué)中占據(jù)越來(lái)越大的比重，得到更為廣泛的應(yīng)用。