導(dǎo)語：微信在產(chǎn)品設(shè)計課程教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1微信的特點

微信是騰訊公司于2011年推出的一款移動網(wǎng)絡(luò)終端即時通訊軟件，是建立在QQ基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一款劃時代產(chǎn)品，相對于該公司的第一代產(chǎn)品QQ來說，微信無論是在整體的溝通便捷度上還是在可操作性上都有著明顯的突破[1]。用戶可以通過手機、平板、網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。用戶可以免費下載應(yīng)用軟件，在使用過程中只需要支付給運營商少量的流量費，所有的功能不需要額外的費用。支持二維碼掃描，可以方便的隨時隨地掃描和記錄二維碼信息，支持郵箱綁定，可以利用微信實現(xiàn)在移動平臺下處理郵件。支持朋友圈功能，用戶可以根據(jù)自己的需要來建立朋友圈或者加入朋友圈。朋友之間可以隨時隨地信息，不受時間空間的限制，瀏覽朋友圈的內(nèi)容，拉近人與人之間的距離，體現(xiàn)了更大的互動性[2]。支持推送功能，任何用戶可以利用微信公眾平臺創(chuàng)建自己的公眾賬號，方便信息的、共享、推送等功能。近兩年不斷開發(fā)新的功能和應(yīng)用，使微信用戶黏性上升，據(jù)2017年微信用戶數(shù)據(jù)報告，日均使用時長在4個小時以上的用戶較2015年增長了一倍。

2微信與當(dāng)代大學(xué)生

由于現(xiàn)代社會的發(fā)展和新媒體更新日新月異，人手一部智能手機的當(dāng)代大學(xué)生中，每個大學(xué)生都有屬于自己的微信注冊賬號。在微信上學(xué)生們用文字、語音、短視頻等方式進行溝通，能夠效果顯著的拉進彼此之間的距離，交流變得更加親近、輕松。微信朋友圈的日常更新包括個人的生活狀態(tài)、情感狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)等，便于情感的抒發(fā)和朋友圈內(nèi)的交流，能很大程度上滿足大學(xué)生的社會交往需求。同時，微信朋友圈轉(zhuǎn)載、微信公眾號、微信推送能夠每天甚至每時每刻為學(xué)生提供新鮮資訊、即時新聞。微信以其即時溝通、互動性強，通訊成本低、時效性強的傳遞特點，成為大學(xué)生獲取信息的重要手段[3]。據(jù)2014年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示微信已成為大學(xué)生注冊比例最高的即時通訊軟件。微信已經(jīng)是大學(xué)生活中不可分割的一部分。

3產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程的特點和教學(xué)需求

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)正越來越受到社會的重視和廣泛地關(guān)注，主要培養(yǎng)具有新的設(shè)計理念和相關(guān)學(xué)科知識，有一定的設(shè)計能力，審美能力和動手實踐、制作能力，掌握必備的產(chǎn)品造型設(shè)計修養(yǎng)和素質(zhì)及其專業(yè)理論基礎(chǔ)及較強的實踐應(yīng)用能力，進而從事產(chǎn)品造型設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)外觀造型設(shè)計的設(shè)計技術(shù)應(yīng)用型及技能型人才。因此，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的課程主要是以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高設(shè)計實踐能力為教學(xué)目標，教學(xué)中需要大量較為直觀的圖片、視頻、動畫等視覺資料，和靈活自由的組織形式，往往是理論和實踐環(huán)節(jié)穿插進行。需要隨時關(guān)注世界各國最新的關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計的形勢、流行等資訊，實時的更新，緊跟時代步伐，如新的材料、新的工藝、掌握最新的行業(yè)標準等。另外，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)屬邊緣性交叉學(xué)科，需要各領(lǐng)域多方面知識的涉獵與積累，廣泛的信息來源和渠道，為設(shè)計提供創(chuàng)新的源泉，激發(fā)創(chuàng)新的思路。

4微信在產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

4.1為課程教學(xué)提供新媒體。鑒于大學(xué)生和微信的密切關(guān)系，教學(xué)中合理使用微信，會使教學(xué)效果事半功倍。反之，如若繼續(xù)沿用刻板和單一的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)中強行屏蔽網(wǎng)絡(luò)信號，不但會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還將失去一個高效的教學(xué)媒體。微信能夠補充產(chǎn)品設(shè)計課堂教學(xué)中板書、ppt課件、教具等教學(xué)手段和方法的不足。在教材和教學(xué)資料沒有及時得到更新的情況下，微信平臺能提供時效性較強的關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的國內(nèi)外最新的設(shè)計資訊等信息資源，如在家具產(chǎn)品造型、構(gòu)成學(xué)等課程教學(xué)中，師生同時通過微信公眾號平臺的推送和搜索功能，可以得到米蘭國際家具展中關(guān)于精品家具設(shè)計作品的大量信息，或者清華美院家具設(shè)計定期的家具設(shè)計作品的或新銳、或經(jīng)典等主題歸納整理信息等等，然后根據(jù)課程的內(nèi)容要求加以討論或案例分析，來補充教學(xué)內(nèi)容，啟迪設(shè)計思維、方法，豐富教學(xué)手段，同時使教學(xué)環(huán)節(jié)的組織更加生動靈活。4.2便于師生間的溝通和交流。在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)中，經(jīng)典設(shè)計案例分析和設(shè)計作業(yè)、設(shè)計作品的展示與點評等是主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對互動性的要求較高。微信能夠以一種更為輕松、隨意的方式讓師生進行溝通和交流，可以互相更加容易更加充分的了解彼此在某個專業(yè)問題上的看法，意見和建議，能夠很輕松地實現(xiàn)教師和學(xué)生之間一對一、一對多和多對多的溝通互動及反饋，有效的增加了學(xué)習(xí)與群體的結(jié)合性，且使其結(jié)合的更為自由[4]。例如在課程教學(xué)的設(shè)計作業(yè)點評環(huán)節(jié)，學(xué)生將自己的設(shè)計作品的照片或視頻信息發(fā)送至班級微信群內(nèi)，教師和學(xué)生在群內(nèi)發(fā)表自己的評價和看法，還可以討論、互評，集體評議等，不僅能突破課上和課下的時空限制，還可采用文字、語音等多種方式進行交流，同時微信輸入系統(tǒng)中生動的表情能很好的活躍氣氛，微信紅包的適當(dāng)運用加入獎勵因素等等。因此，教學(xué)中適時地介入微信，便于設(shè)計案例分析和作品評價等，發(fā)表個人看法和觀點，學(xué)生和教師之間互動性大大提高，促進了及時教學(xué)的反饋。4.3實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)。微信能夠依附互聯(lián)網(wǎng)以及人們對于信息，新聞和圖片的多種途徑的轉(zhuǎn)發(fā)，提供海量的信息素材資源，打破了傳統(tǒng)意義上的時間和空間的限制，可以短時間內(nèi)達到古今中外各個設(shè)計領(lǐng)域，設(shè)計流派的各種素材，對于產(chǎn)品專業(yè)的學(xué)生和老師，微信完全可以做到提供大量的設(shè)計思維范例，設(shè)計風(fēng)格典型以及設(shè)計鑒賞借鑒和臨摹的優(yōu)秀素材，并且以“討論組”、“朋友圈”、“單獨對話框”等形式進行及時的溝通交流和資源共享，能夠大幅度提高學(xué)習(xí)教學(xué)研討的效率。除此之外，微信攜帶著的強大的人脈關(guān)系網(wǎng)還有利于拓寬教育對象和產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)問題探討的交流人群。微信使人們彼此的生活通過群聊、單獨聊天和朋友圈日志分享的方式趨于分享化和透明化，很自然的便會將人們彼此的關(guān)聯(lián)引領(lǐng)到更為開放的狀態(tài)[5]。

5微信在產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)中的主要應(yīng)用路徑

5.1微信群的應(yīng)用。建立班級或?qū)I(yè)為整體的溝通群，在課堂中，充分發(fā)揮微信信息傳遞的時效性，用以補充ppt的課件內(nèi)容，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容需要隨時通過手機微信即時傳送圖片、動畫和視頻等信息，同時，學(xué)生也可根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，發(fā)送相應(yīng)的作業(yè)信息，再進行小組討論或者集體評議，且微信中各種圖片表情包甚至是紅包都能夠使微信課堂互動的氣氛變得輕松幽默，更容易產(chǎn)生高效的交流和設(shè)計思維的交融與跳躍。在課下，利用微信能夠突破時間地點的限制進行課業(yè)預(yù)習(xí)和課堂設(shè)計、課堂教學(xué)和任務(wù)、任務(wù)認領(lǐng)及微群討論、進度追蹤答疑解惑和反思總結(jié)等環(huán)節(jié)。教師也能夠很自然的擴大課業(yè)管理的范圍和時間的延伸，學(xué)生也能夠有更多的時間、更加方便快捷的去尋求老師及集體對于自己課業(yè)問題的幫助和解答。同時作為補充，微信可以通過編程、修改等方式將匿名評論加入到聊天溝通的應(yīng)用中去，這樣，教師就可以在作業(yè)評價和思想溝通的過程中，使大家的思維和語言更加的真實和自由，收獲更多的意見和建議，使師生間實現(xiàn)更大程度，更高層次的溝通，有助于設(shè)計思維的培養(yǎng)和積累。當(dāng)然匿名功能需要交給特定群體中領(lǐng)導(dǎo)人員來妥善管理，也要通過語言監(jiān)察等方式防止不文明行為用語和人身攻擊現(xiàn)象的發(fā)生。5.2微信公眾號的應(yīng)用。眾所周知，微信公眾號的推送是信息交流和宣傳的一種高效手段，有著較強的資源聚合能力。在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，首先，要充分利用各相關(guān)設(shè)計的公眾號平臺推送的設(shè)計信息，了解世界最新的設(shè)計動態(tài)和資訊等。其次，可以班級、專業(yè)甚至是學(xué)校為單位，開展有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計的公眾號，可由教師組織由學(xué)生自己進行搜索材料和信息、分析規(guī)劃和整理材料、文字圖片編輯、最終校正等工作。在編輯微信推送的工作中，學(xué)生在搜集整理和篩選信息的過程中便會查閱大量的素材和資料，同時學(xué)會對資料的分析、整理和最終的設(shè)計和展示的能力，無形中提高了自身的藝術(shù)審美和設(shè)計素養(yǎng)。微信公眾號將推送做到有力的宣傳和推廣，更多的人參與到學(xué)生設(shè)計教學(xué)中去，更多的資源、建議和全新的見解如潮水般涌來，教學(xué)實現(xiàn)了形式的多元化和內(nèi)容上的升華[6]。

6微信參與教學(xué)的不足

6.1難于監(jiān)管可控性差。海量的信息通過微信進行著傳播，對于好奇心強且自控能力不強，心理尚不成熟的大學(xué)生來說，容易分散學(xué)習(xí)的注意力去瀏覽與教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)無關(guān)的信息。課堂中使用微信沒有實時的管理和監(jiān)督機制，一方面需要學(xué)生保持自律和自覺，另一方面需要老師巧妙設(shè)計任務(wù)點和組織課堂加以避免，否則就會發(fā)生學(xué)生只顧看與教學(xué)無關(guān)的微信信息而不聽課等情況，造成教學(xué)進度被拖慢，影響教學(xué)效果。6.2獨立思考能力受限。大學(xué)生是一個觀點極易被外界影響和左右的群體，對很多情況的判斷和研究能力不成熟。微信平臺的各種推送信息可謂五花八門，其權(quán)威性和真實性等都有待考證，學(xué)術(shù)含量和水平良莠不齊，過于依賴微信會使大學(xué)生的獨立思考能力受到限制，甚至混淆是非，這需要教師在教學(xué)中及時的參與指導(dǎo)和糾正，適當(dāng)?shù)牟贾脝栴}任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生對接觸的知識和信息進行綜合思考和批判性吸收。

7結(jié)語

媒體時代不僅為設(shè)計教學(xué)提供了巨大的信息資源庫，還為豐富教學(xué)手段提供了新的可能。在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)中，合理的引入微信并發(fā)揮其優(yōu)勢，能夠適應(yīng)全媒體時代社會發(fā)展教學(xué)新的需要，實現(xiàn)教學(xué)方法的與時俱進。但微信是一把雙刃劍，用于產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學(xué)中有很強的優(yōu)勢，如非常受大學(xué)生的歡迎，豐富了教學(xué)手段；為信息的獲得和知識的學(xué)習(xí)提供了最快捷和直觀的形式；大大提高了師生間教與學(xué)的互動性等。同時也存在一定的缺陷，如課堂環(huán)節(jié)的可控性較差和對大學(xué)生獨立思考能力的限制等。因此，在具體的教學(xué)中，要盡量排除不良部分，趨利避害，來滿足自媒體時代教學(xué)模式多元化的教學(xué)需要。

作者:白玉梅 吳彤 萬輝 單位:東北林業(yè)大學(xué)

參考文獻

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