導(dǎo)語：土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)樓專題指導(dǎo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科階段的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),也是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段。本文主要對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)———教學(xué)樓專題設(shè)計(jì)中，相關(guān)建筑部分和結(jié)構(gòu)部分的設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行解析，以提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：土木工程；建筑；教學(xué)樓設(shè)計(jì)

一直在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的大學(xué)生對學(xué)校建筑都很熟悉。學(xué)校建筑是教育建筑的集中體現(xiàn),它為育人提供了專門的物質(zhì)和精神環(huán)境?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓設(shè)計(jì)與幾十年前的不同，多媒體教室的普及以及教學(xué)多元化的需要，也為設(shè)計(jì)帶來新的挑戰(zhàn)。因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，以教學(xué)樓為主題的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目往往更受學(xué)生的青睞。筆者根據(jù)多年的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中教學(xué)樓專題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)進(jìn)行了研究。土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)時(shí)間和任務(wù)量的安排，主要分為建筑設(shè)計(jì)部分和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分。

一、建筑設(shè)計(jì)

從建筑設(shè)計(jì)的角度來說，教學(xué)樓在滿足教學(xué)科研使用功能要求的同時(shí)，為師生提供各種社會交往、信息交流和知識融匯的交往空間，創(chuàng)造一個(gè)良好的文化環(huán)境,是建筑創(chuàng)作必須考慮的一個(gè)新課題。除此之外，教學(xué)樓的設(shè)計(jì)還應(yīng)具有便利的交通聯(lián)系和良好的采光及通風(fēng)條件，同時(shí)還要合理安排學(xué)生的專用教室、教師的辦公室，以及衛(wèi)生設(shè)備和儲藏空間等功能房間。根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》及《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)應(yīng)遵守下列原則：滿足教學(xué)功能要求；有益于學(xué)生身心健康成長；校園本質(zhì)安全，師生在學(xué)校內(nèi)全過程安全。校園具備國家規(guī)定的防災(zāi)避難能力；堅(jiān)持以人為本、精心設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)；滿足降低運(yùn)行成本的原則。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)樓專題畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行有目的的引導(dǎo)：一是確定班額人數(shù)及建設(shè)班級數(shù)，以確定教學(xué)樓的建筑面積及平面布局和豎向設(shè)計(jì)。二是滿足國家有關(guān)校園安全的規(guī)定，并與校園應(yīng)急策略相結(jié)合。安全設(shè)計(jì)應(yīng)包括校園內(nèi)防火、防災(zāi)、安防設(shè)施、通行安全、餐飲設(shè)施安全、環(huán)境安全等方面的設(shè)計(jì)。注意平面設(shè)計(jì)中疏散樓梯和疏散通道的設(shè)置，疏散樓梯的個(gè)數(shù)及間距的設(shè)計(jì)。教學(xué)及教學(xué)輔助用房門的數(shù)量及門到各疏散口的間距，均應(yīng)滿足相關(guān)規(guī)范疏散的要求。三是教學(xué)及教學(xué)輔助用房應(yīng)包括普通教室、專用教室、公共教學(xué)用房及其各自的輔助用房。普通教室與專用教室、公共教學(xué)用房間應(yīng)聯(lián)系方便。教師休息室宜與普通教室同層設(shè)置。各專用教室宜與其教學(xué)輔助用房成組布置。四是教學(xué)用房內(nèi)窗戶應(yīng)符合采光、保溫、隔熱、散熱和遮陽等方面的要求，教學(xué)用房的門、黑板或書寫白板、講臺以及其他教學(xué)基本設(shè)備及設(shè)施（如講臺，投影儀，投影屏幕，顯示屏，儲物柜等）的設(shè)置均應(yīng)注意符合規(guī)范的要求。五是根據(jù)普通教室課桌的排布，教室內(nèi)縱橫疏散走道的設(shè)置寬度，以及桌椅與黑板遠(yuǎn)端的水平視角都要符合要求，設(shè)計(jì)教室的尺寸并應(yīng)滿足教室的凈高。六是各種專用教室，均應(yīng)按人數(shù)進(jìn)行比例設(shè)計(jì)，專用教室的布置應(yīng)根據(jù)使用功能進(jìn)行。七是主要行政辦公用房的位置應(yīng)符合規(guī)定。如校務(wù)辦公室宜設(shè)置在與全校師生易于聯(lián)系的位置，并宜靠近校門；教務(wù)辦公室宜設(shè)置在任課教師辦公室附近；總務(wù)辦公室宜設(shè)置在學(xué)校的次要出入口或食堂、維修工作間附近；會議室宜設(shè)在便于教師、學(xué)生、來客使用的適中位置；值班室宜設(shè)置在靠近校門、主要建筑物出入口或行政辦公室附近等。八是教學(xué)樓中飲水處、衛(wèi)生間等生活服務(wù)用房的設(shè)計(jì)：每處應(yīng)按每40人～45人設(shè)置一個(gè)飲水嘴計(jì)算水嘴的數(shù)量；衛(wèi)生間位置應(yīng)方便使用且不影響其周邊教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生，衛(wèi)生潔具的數(shù)量及設(shè)置的位置均應(yīng)符合規(guī)范要求。此外，服務(wù)用房、等候空間不得擠占走道等疏散空間。

二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

從教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的角度來說，一般均會采用框架結(jié)構(gòu)或者框剪結(jié)構(gòu)的形式。框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是在建筑上具有大空間、房間布置靈活，結(jié)構(gòu)構(gòu)件分工明確，可以發(fā)揮材料的特性。根據(jù)《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)樓屬于重點(diǎn)設(shè)防類（乙類）建筑，應(yīng)按高于建設(shè)區(qū)域抗震設(shè)防烈度一度的要求加強(qiáng)其抗震措施。教學(xué)樓的抗震性能目標(biāo)和要求：結(jié)構(gòu)在多遇地震作用下沒有破壞，保持彈性，最大允許彈性位移角限值為1/550。結(jié)構(gòu)在設(shè)防烈度地震作用下可能出現(xiàn)破壞，但經(jīng)過修補(bǔ)可繼續(xù)使用。結(jié)構(gòu)體系的計(jì)算一般要嚴(yán)格控制如下參數(shù)：結(jié)構(gòu)的自震周期和方向、周期比、剪重比和剛重比；最大層間位移角（地震及風(fēng)荷載作用下）；最大位移比等參數(shù)，均應(yīng)符合抗震規(guī)范的相關(guān)要求。另外，結(jié)構(gòu)構(gòu)造安全上，應(yīng)嚴(yán)格按照“強(qiáng)剪弱彎、強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件”等結(jié)構(gòu)概念性原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。加大框架柱截面，按規(guī)范要求從嚴(yán)控制框架柱軸壓比。填充墻按《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》要求，樓梯間及人流通道的填充墻均采用鋼絲網(wǎng)砂漿面層加強(qiáng)。綜上，教學(xué)樓專題畢業(yè)設(shè)計(jì)中，有針對性地對以上重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，將會更好地達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

作者:陳惠榮 單位:青島農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院