導(dǎo)語(yǔ)：醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)提升策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作為醫(yī)學(xué)知識(shí)傳承的重要媒介，醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展質(zhì)量在一定程度上關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到各個(gè)領(lǐng)域，編輯出版方式、流程均發(fā)生了變化，醫(yī)學(xué)編輯從事的具體工作開始趨于多元化、信息化，全球化發(fā)展也使醫(yī)學(xué)期刊面臨國(guó)際化的問(wèn)題，這些都對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的能力素養(yǎng)提出了更高的要求。因此，提升醫(yī)學(xué)編輯的能力素養(yǎng)，培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)能力突出的醫(yī)學(xué)編輯隊(duì)伍，成為醫(yī)學(xué)期刊急需解決的課題。系統(tǒng)闡述新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)編輯需要具備的能力素養(yǎng)，并提出提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的措施與建議。

新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)編輯需要具備的能力素

1.過(guò)硬的醫(yī)學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)編輯的工作內(nèi)容主要涉及選題策劃、組稿、審稿、編稿等，其中，選題策劃對(duì)編輯的醫(yī)學(xué)知識(shí)提出了較高要求，倘若醫(yī)學(xué)編輯本身無(wú)法系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，自然不能對(duì)文章中的有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確的鑒別和篩選，導(dǎo)致選題策劃欠缺科學(xué)性。組稿階段則要求醫(yī)學(xué)編輯全面了解醫(yī)院發(fā)展動(dòng)態(tài)、課題研究趨勢(shì)，倘若缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)體系的更新，自然也就無(wú)法與相關(guān)專家進(jìn)行深入交流，提出的意見也往往缺乏創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性。審稿階段要求醫(yī)學(xué)編輯對(duì)文章進(jìn)行初審，全面鑒別文章的實(shí)用性、創(chuàng)新性，保證發(fā)表文章的高質(zhì)量，這就需要醫(yī)學(xué)編輯具備綜合利用專業(yè)知識(shí)、醫(yī)學(xué)科研成果的能力。編稿階段同樣要求醫(yī)學(xué)編輯掌握學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，并對(duì)稿件進(jìn)行深入編輯與加工。醫(yī)學(xué)編輯只有掌握過(guò)硬的醫(yī)學(xué)知識(shí)，同時(shí)保持自身知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)，才能夠保證醫(yī)學(xué)編輯工作的順利開展。2.使用循證醫(yī)學(xué)的能力。循證醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等均存在關(guān)聯(lián)，深入學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)知識(shí)能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)編輯綜合素質(zhì)的提升，保障醫(yī)學(xué)期刊的學(xué)術(shù)水平。醫(yī)學(xué)期刊整體質(zhì)量的關(guān)鍵在于刊物文章整體的質(zhì)量，醫(yī)學(xué)編輯能否對(duì)文章的科學(xué)性、統(tǒng)計(jì)分析的正確性進(jìn)行有效把關(guān)，對(duì)醫(yī)學(xué)期刊質(zhì)量影響重大。醫(yī)學(xué)編輯必須具備循證醫(yī)學(xué)的能力：其一，對(duì)臨床稿件的編輯處理需要嚴(yán)格遵循循證醫(yī)學(xué)原理，科學(xué)掌控文章質(zhì)量。其二，對(duì)基礎(chǔ)研究稿件的編輯處理，需要綜合參考課題本身的科學(xué)性，系統(tǒng)檢查統(tǒng)計(jì)學(xué)分析準(zhǔn)確性。其三，對(duì)存在臨床數(shù)據(jù)但沒有實(shí)施統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析，或統(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用錯(cuò)誤的稿件，需要引導(dǎo)作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的補(bǔ)充或調(diào)整，保證臨床數(shù)據(jù)的可信度?，F(xiàn)階段，很多醫(yī)學(xué)期刊存在統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用錯(cuò)誤的問(wèn)題，一些作者在對(duì)臨床數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的過(guò)程中，存在計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料混淆使用或數(shù)據(jù)計(jì)算不符合要求的情況，對(duì)此，醫(yī)學(xué)編輯需要用循證醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，并聯(lián)系作者及時(shí)更正，提升文章和期刊的專業(yè)水平。3.使用信息化技術(shù)的能力。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，新媒體技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的信息化操作技能提出了更高要求，要求醫(yī)學(xué)編輯掌握新興信息化技術(shù)，始終保持自身信息化應(yīng)用能力與時(shí)俱進(jìn)。科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，要求醫(yī)學(xué)編輯充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取信息，這就需要醫(yī)學(xué)編輯全面掌握專業(yè)的信息檢索能力、分析能力，能夠?qū)Ａ啃畔?shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)篩選。一方面，醫(yī)學(xué)編輯需要掌握使用全文數(shù)據(jù)庫(kù)方法，能夠在各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中精準(zhǔn)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料；另一方面，醫(yī)學(xué)編輯需要主動(dòng)訪問(wèn)各個(gè)醫(yī)學(xué)權(quán)威網(wǎng)站，全面掌握醫(yī)學(xué)科技最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)。

提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的措施與建議

1.基于因材施教的原則開展培訓(xùn)教育。醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)當(dāng)建立“金字塔”式的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。大部分醫(yī)學(xué)編輯都接受過(guò)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，但醫(yī)學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，只具備基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一旦確定一個(gè)醫(yī)學(xué)編輯的分管領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)期刊就需要對(duì)該醫(yī)學(xué)編輯進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)培訓(xùn)，并將這種培訓(xùn)滲透到醫(yī)學(xué)編輯的整個(gè)職業(yè)生涯。這就需要醫(yī)學(xué)期刊基于因材施教原則，引入多元化的分層教育模式。其一，對(duì)專業(yè)知識(shí)相對(duì)較為薄弱的新編輯，要引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，深入學(xué)習(xí)專業(yè)醫(yī)學(xué)書籍，有效掌握疾病分類、醫(yī)學(xué)名詞等基礎(chǔ)性知識(shí)。如對(duì)于心血管專業(yè)的醫(yī)學(xué)編輯而言，僅僅掌握心血管專業(yè)知識(shí)還不夠，還需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室診斷、影像學(xué)、病理學(xué)等知識(shí)。在系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，醫(yī)學(xué)期刊還應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造提升平臺(tái)，安排新編輯到各個(gè)醫(yī)院進(jìn)行專科學(xué)習(xí)，嘗試將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐，切實(shí)感受醫(yī)學(xué)知識(shí)在臨床中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)編輯綜合素養(yǎng)。其二，在系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之后，醫(yī)學(xué)編輯仍需對(duì)自身不理解的專業(yè)問(wèn)題深入學(xué)習(xí)，并與相關(guān)專家進(jìn)行深入交流，追求學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。其三，醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)當(dāng)虛心向作者學(xué)習(xí)，嘗試與作者深入交流，交換意見，實(shí)現(xiàn)與作者之間的互相學(xué)習(xí)、共同提升。醫(yī)學(xué)期刊還應(yīng)建立交流平臺(tái)，幫助醫(yī)學(xué)編輯和作者順暢溝通，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)交流氛圍。2.要求醫(yī)學(xué)編輯有意識(shí)撰寫科技文稿。醫(yī)學(xué)編輯主動(dòng)參與醫(yī)學(xué)文稿的撰寫，不僅能夠進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能提高自身的思維能力。有條件的醫(yī)學(xué)期刊，應(yīng)該引導(dǎo)醫(yī)學(xué)編輯參與到課題研究，撰寫醫(yī)學(xué)論文或評(píng)論性文章。例如，《中華糖尿病雜志》《中華內(nèi)科雜志》均制定了相關(guān)制度，要求責(zé)任編輯針對(duì)當(dāng)期重點(diǎn)論文撰寫導(dǎo)讀；《中華醫(yī)學(xué)雜志》還建立了醫(yī)學(xué)科技新聞制度，要求醫(yī)學(xué)編輯將篩選出來(lái)的優(yōu)秀研究成果撰寫為新聞稿，在各個(gè)大眾媒體。這些做法不但能夠有效提升期刊本身的影響力，而且能有效推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技論文成果的轉(zhuǎn)化。上述主動(dòng)性訓(xùn)練，能夠讓醫(yī)學(xué)編輯在撰寫文章的過(guò)程中不斷提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和文字表達(dá)能力的流暢性，同時(shí)能夠幫助醫(yī)學(xué)編輯更深刻、主動(dòng)地思考問(wèn)題，深入掌握醫(yī)學(xué)研究方面的重難點(diǎn)問(wèn)題。3.基于醫(yī)學(xué)編輯自身努力提升社交能力。因?yàn)榫庉嫻ぷ鞣敝貜?fù)雜，多數(shù)醫(yī)學(xué)編輯只是在編輯崗位中埋頭苦干，在一定程度上忽略了與外界的交流溝通，這不僅會(huì)影響醫(yī)學(xué)編輯自身的發(fā)展，同時(shí)也不利于醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展。醫(yī)學(xué)編輯必須意識(shí)到社交能力的重要性，嘗試走出辦公室，努力拓展自身的人際社交圈，主動(dòng)與其他醫(yī)學(xué)期刊、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才進(jìn)行深入交流，在有效提高自身信息量的同時(shí)，掌握業(yè)界發(fā)展動(dòng)態(tài)。全面提高醫(yī)學(xué)編輯的社交能力，能夠讓醫(yī)學(xué)編輯與作者、專家之間進(jìn)行更深入的交流溝通，無(wú)疑也是提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的重要途徑。4.通過(guò)深度學(xué)習(xí)不斷提高醫(yī)學(xué)編輯信息素養(yǎng)。新媒體的快速發(fā)展，對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)期刊未來(lái)發(fā)展必然是多元化的，這就要求醫(yī)學(xué)編輯必須要具備融合性、綜合性的能力。比如，要想通過(guò)公眾平臺(tái)進(jìn)行信息推送，醫(yī)學(xué)編輯不僅需要掌握信息整理技能，同時(shí)還需要致力于提升內(nèi)容的豐富性，即信息內(nèi)容推送需要堅(jiān)持圖文并茂的原則，同時(shí)需要適當(dāng)穿插GIF圖、視頻等。為此，醫(yī)學(xué)編輯要學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，掌握文字編輯技能的同時(shí)，賦予信息更多的元素，突出文字的主題，提升文字科學(xué)性、趣味性，進(jìn)一步提升信息、平臺(tái)以及期刊的吸引力。

醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的工程，需要緊隨醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)不斷更新，以有效滿足醫(yī)學(xué)期刊發(fā)展的需求，提升醫(yī)學(xué)期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和水平。因此，醫(yī)學(xué)編輯必須意識(shí)到提升自身能力素養(yǎng)的重要性，充分結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)、醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展戰(zhàn)略，充分激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，多個(gè)方面地提高自己的醫(yī)學(xué)能力素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)期刊健康有序發(fā)展，有效促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步。