導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)研究生論文撰寫(xiě)技巧一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

研究生畢業(yè)論文是本科生四年本科學(xué)習(xí)的終究一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為重要的關(guān)節(jié)，它要求畢業(yè)生能夠歸納運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)常識(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行編撰，以反映畢業(yè)生對(duì)所學(xué)常識(shí)的把握程度和使用才能。可是關(guān)于終究應(yīng)該怎么更好地輔導(dǎo)畢業(yè)論文寫(xiě)作以及選用什么規(guī)范判別一篇合格的畢業(yè)論文等問(wèn)題，會(huì)計(jì)學(xué)院的教師和學(xué)生。

1．周密的論文輔導(dǎo)程序與時(shí)刻安排。論文輔導(dǎo)和辯論悉數(shù)作業(yè)包括預(yù)備與發(fā)動(dòng)、論文編撰與輔導(dǎo)和論文檢驗(yàn)與辯論等三個(gè)階段。預(yù)備與發(fā)動(dòng)階段主要使命就是畢業(yè)論文選題、主管教育的副院長(zhǎng)為學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作發(fā)動(dòng)、學(xué)生選題、會(huì)計(jì)學(xué)院斷定輔導(dǎo)教師、分擔(dān)教育的副院長(zhǎng)為教師進(jìn)行怎么輔導(dǎo)論文的發(fā)動(dòng)。論文編撰與輔導(dǎo)階段詳細(xì)又可細(xì)分為五個(gè)階段，這五個(gè)階段的主要使命是：

（1）選題輔導(dǎo)與寫(xiě)作方案輔導(dǎo)；（2）綱要輔導(dǎo)；（3）初稿輔導(dǎo)；（4）二稿輔導(dǎo)；（5）論文定稿。論文檢驗(yàn)與辯論階段歸于終究一個(gè)階段，其主要使命就是：檢驗(yàn)論文和安排辯論。

2．充沛的論文輔導(dǎo)支撐與輔助東西。能夠?yàn)閷W(xué)生和教師供給許多論文寫(xiě)作和輔導(dǎo)支撐性和輔助性的東西。比方每一屆本科畢業(yè)生在預(yù)備與發(fā)動(dòng)階段都能夠取得一份《畢業(yè)論文寫(xiě)作輔導(dǎo)及辯論作業(yè)指南》，一起能夠取得一份《畢業(yè)論文選題》。

3．嚴(yán)厲的論文寫(xiě)作、輔導(dǎo)和辯論質(zhì)量操控辦法。為了保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對(duì)學(xué)生和輔導(dǎo)教師的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督與操控。為此，會(huì)計(jì)學(xué)院針對(duì)論文寫(xiě)作、輔導(dǎo)和辯論等各項(xiàng)環(huán)節(jié)采取了一些操控的辦法。其間，最主要的操控辦法，就是規(guī)劃并運(yùn)用《作業(yè)草稿》?！蹲鳂I(yè)草稿》是監(jiān)督與操控學(xué)生和教師在論文寫(xiě)作和輔導(dǎo)作業(yè)的一種東西，也是學(xué)生和教師就論文寫(xiě)作和輔導(dǎo)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行溝通與溝通的一種前言。其次，會(huì)計(jì)學(xué)院專(zhuān)門(mén)樹(shù)立論文檢驗(yàn)小組，依據(jù)現(xiàn)已規(guī)劃好的相應(yīng)表格及其項(xiàng)目要求，對(duì)學(xué)生的論文定稿進(jìn)行匿名審閱，只要論文質(zhì)量符合檢驗(yàn)規(guī)范的，方有資歷參與論文辯論。再者，規(guī)則輔導(dǎo)教師逃避準(zhǔn)則，即不審閱本身輔導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，也不參與本身輔導(dǎo)學(xué)生的論文辯論。終究，樹(shù)立辯論小組，指定資深教授擔(dān)任辯論主席，并規(guī)則辯論結(jié)果和辯論成果由辯論委員會(huì)經(jīng)過(guò)無(wú)記名表決方式發(fā)生。辯論成果的判定是依據(jù)一套完善的點(diǎn)評(píng)辦法進(jìn)行，這一套點(diǎn)評(píng)辦法主要是從觀念、內(nèi)容、格式、結(jié)構(gòu)、辯論等五個(gè)方面狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

我以為要進(jìn)步會(huì)計(jì)學(xué)院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了輔導(dǎo)教師的盡力以外，會(huì)計(jì)學(xué)院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對(duì)本科畢業(yè)論文輔導(dǎo)作業(yè)提出以下若干主張：

1．論文選題不必束縛得過(guò)于狹小?，F(xiàn)在許多院校本科畢業(yè)論文選題雖然是尋求專(zhuān)家定見(jiàn)斷定的，可是存在兩個(gè)問(wèn)題：一是一經(jīng)選定一般保留較長(zhǎng)時(shí)刻，較少改變，這樣有些標(biāo)題就失去了持續(xù)研討的含義，難以反映年代環(huán)境的改變；二是許多標(biāo)題規(guī)則得過(guò)于嚴(yán)厲，這樣可能束縛輔導(dǎo)教師的發(fā)揮地步，一起束縛學(xué)生的創(chuàng)造性。我以為，關(guān)于一些現(xiàn)已陳舊或許落后的選題要進(jìn)行定期篩選，一起要彌補(bǔ)一些反映理論前沿與實(shí)務(wù)熱門(mén)的選題。別的，論文選題能夠定得相對(duì)廣泛一點(diǎn)，比方財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就能夠定一些比如“企業(yè)經(jīng)營(yíng)成績(jī)點(diǎn)評(píng)”、“公司價(jià)值評(píng)價(jià)”這樣的標(biāo)題，這樣做的優(yōu)點(diǎn)有許多，一是能夠減少改變的次數(shù)，一起有能夠反映年代的特征，二是能夠發(fā)揮輔導(dǎo)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使之能夠依據(jù)實(shí)際狀況斷定終究要寫(xiě)的角度。

2．樹(shù)立畢業(yè)論文材料數(shù)據(jù)庫(kù)。鑒于學(xué)生苦于沒(méi)有充沛快捷的途徑收集相關(guān)文獻(xiàn)材料，我以為要改進(jìn)這一局勢(shì)，能夠考慮樹(shù)立一個(gè)畢業(yè)論文材料數(shù)據(jù)庫(kù)?，F(xiàn)在許多高等院校會(huì)計(jì)學(xué)院或會(huì)計(jì)系都規(guī)劃了網(wǎng)頁(yè)，并且又有專(zhuān)人擔(dān)任，因而完全有才能有時(shí)刻專(zhuān)門(mén)規(guī)劃一個(gè)畢業(yè)論文材料數(shù)據(jù)庫(kù)，為應(yīng)屆本科畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作供給強(qiáng)壯的材料支撐。這一材料庫(kù)至少應(yīng)該包括歷屆本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)論文、不同主題的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，一起能夠樹(shù)立一些其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的鏈接，使學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)這種鏈接搜索與其所選主題相關(guān)的文獻(xiàn)材料。

3．開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)論文專(zhuān)題講座。大部分的學(xué)生在進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作之前關(guān)于學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作基本上是一竅不通，而畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)刻又一般比較嚴(yán)重，這樣無(wú)論是關(guān)于學(xué)生圓滿完成論文寫(xiě)作，仍是關(guān)于教師順利完成輔導(dǎo)使命，都存在著許多問(wèn)題。鑒于這種狀況，考慮到現(xiàn)在許多高等院校允許各院系自行開(kāi)設(shè)一些恣意選修課，因而主張會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能夠充沛利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在每屆畢業(yè)學(xué)生的第三學(xué)年專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)論文專(zhuān)題講座，延聘科研才能較強(qiáng)的教師專(zhuān)門(mén)講授，為學(xué)生專(zhuān)門(mén)教授與學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作相關(guān)的基本常識(shí)和基本理論，這樣就能夠?yàn)榈谒膶W(xué)年畢業(yè)論文的寫(xiě)作奠定一個(gè)杰出的基礎(chǔ)。