導(dǎo)語：把字句類型和語法研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

內(nèi)容提要本文從時間系統(tǒng)角度考察“把”字句動詞的語義特征和句子的情狀類型及其語法現(xiàn)象。能否

作“把”字句的謂語動詞，與動詞的內(nèi)部過程結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系。動詞［＋完成］［＋持續(xù)］的語義越強，

能進入“把”字句作謂語的自由度越大?！鞍选弊志溆梢粋€動作同指示該動作結(jié)果的行為和狀態(tài)結(jié)合而成構(gòu)

成復(fù)變類情狀，具有［－持續(xù)］［＋完成］［＋成就］的語義特征。“把”字句的一些語法現(xiàn)象都可由這些

語義特征得到解釋。本文最后分析了“把”字句的幾種與句子語義特征有關(guān)的語法現(xiàn)象。

0．引言

許多語法現(xiàn)象，往往與動作行為展開時動詞內(nèi)部的過程結(jié)構(gòu)以及句子的時相結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系。從動

詞內(nèi)部的過程結(jié)構(gòu)以及句子的時相結(jié)構(gòu)所顯現(xiàn)出來的語義特征出發(fā)，探討和發(fā)掘與現(xiàn)代漢語時間系統(tǒng)相關(guān)的

種種語法現(xiàn)象，將有助于現(xiàn)代漢語語法研究的深化。有關(guān)這方面的研究，主要集中于單個動詞語義特征（馬

慶株1981、郭銳1993）以及句子情狀類型的分類研究（鄧守信1986、陳平1988），時制表

示和時態(tài)表示系統(tǒng)的研究（龔千炎1980）以及動態(tài)助詞“了”“著”“過”的語義特征的研究（房玉清

1992）等幾個方面。

從已發(fā)表的文獻來看，從時間系統(tǒng)具體分析某一種句子語法現(xiàn)象的尚不多見。本文試圖以自然時間的流

逝為參照點，具體考察“把”字句動詞的語義(aktionsarf)特征，“把”字句的情狀類型(situationtype)

以及與之有關(guān)的語法現(xiàn)象。

1．“把”字句動詞的語義特征

有的動詞能進入“把”字句里作謂語，有的動詞不能。其原因牽涉到很多復(fù)雜的因素，目前不可能只憑

動詞內(nèi)部過程反映出來的語義特征把這兩者截然分清楚，但通過一定標(biāo)準(zhǔn)，分出這兩者的核心成員是可以辦

到的。

1．1非完成持續(xù)性動詞與完成持續(xù)性動詞。

動詞作為一個陳述性成分其所指有一個隨時間展開的內(nèi)部過程。其內(nèi)部過程由起點、續(xù)段、終點三要素

構(gòu)成。但不是所有的動詞都完備地具備這三個要素，有的過程可能有起點但沒有終點，有的有終點但沒有起

點，有的起點與終點重合。由此形成不同的過程結(jié)構(gòu)類型，不同的過程結(jié)構(gòu)類型外化為不同的語義特征類型

。（參見陳平1988，郭銳1993）有無續(xù)段外化為［±持續(xù)］的語義特征，有無終點外化為［±完成

］的語義特征。

時態(tài)助詞“著”、“過”能夠檢驗出動詞是否有續(xù)段、終點。能在“～著”格式槽中出現(xiàn)的表明為有續(xù)

段，反之為沒有續(xù)段；能在“～過”格式槽中出現(xiàn)的表明為有終點，反之為無終點。同時用“～著”、“～

過”兩條標(biāo)準(zhǔn)考察動詞，就能得到兩大動詞類型。

不能既在“～過”又在“～著”格式槽中出現(xiàn)的，為非完成持續(xù)性動詞，記作V［，1］，在這兩種格

式槽中都能出現(xiàn)的為完成持續(xù)性動詞，記作V［2］，如：

V［，1］是、等于、以為、好像、適合、值得、知道、當(dāng)心、認識、相信、懂、講究、明白、準(zhǔn)

許、喜歡、擁護、原諒、開始、來、去、塌、出現(xiàn)、發(fā)明、敗

V［，2］搬、掛、看、燒、修、撕、吃、拋、扔、研究、設(shè)計、咬、安排、打、抄、提高、增加

、改正、恢復(fù)、減少、擴大、等、體會、表演、進行、哭、想、帶、伸、舉、近、猜、找、敲、坐、愛、住

、惦記、關(guān)心、信任、指望、體貼、跟隨、熱愛、有

一般來說，非完成持續(xù)性動詞不能進入“把”字句作謂語，完成持續(xù)性動詞一部分可以進入“把”字句

作謂語。

1．2強完成持續(xù)性動詞與弱完成持續(xù)性動詞。

V［，2］完成持續(xù)性動詞的內(nèi)部過程的續(xù)段、終點還有強弱之分。續(xù)段、終點的強弱與能否進入“把

”字句也有密切的關(guān)系。我們用“在／正在～”格式槽可以把V［，2］類動詞分成強完成持續(xù)性動詞與弱

完成持續(xù)性動詞兩類。在格式槽中能出現(xiàn)的為強完成持續(xù)性動詞，記作V［，21］；不能出現(xiàn)的為弱完成

持續(xù)性動詞，記作V［，22］。如：

V［，21］看、掛、搬、燒、修、撒、吃、拋、扔、研究、設(shè)計、咬、安排、打、抄、提高、增加、

改正、恢復(fù)、減少、擴大、等、體會、表演、進行、哭、想、帶、伸、抓、舉、近、猜、找、敲

V［，22］有、愛、住、率領(lǐng)、堅持、醉、信任、指望、體貼、跟隨、熱愛、希望、盼望、愛護

V［，21］強完成持續(xù)性動詞一般都能進入“把”字句中作謂語，V［，22］弱完成持續(xù)性動詞則

不然。

各類動詞內(nèi)部還存在著終點、續(xù)段的強弱之分。如果我們用“～時量短語”格式槽去考察V［，21］

類動詞，又能把V［，21］類動詞分成兩類。時量短語與動詞的關(guān)系有兩種情況，時量短語計時的時間從

動作行為起點算起，時量短語就表示動作持續(xù)的時間，從動作行為的終點算起就表示動作行為完成以后經(jīng)歷

的時間。（參見馬慶株1981）動詞后帶時量短語既能表示動作持續(xù)的時間，又能表示動作行為完成以后

經(jīng)歷的時間，表明該動詞終點強；動詞后帶時量短語只能表示動作持續(xù)的時間，不能表示動作行為完成以后

經(jīng)歷的時間，或者反過來只能表示動作行為完成以后經(jīng)歷的時間而不能表示動作持續(xù)的時間，表明該動詞終

點弱或者續(xù)段弱。據(jù)此，我們又可以把強完成持續(xù)性動詞分成特強完成持續(xù)性動詞和次強完成持續(xù)性動詞兩

類。前者記作V［，211］，后者記作V［，212］。如：

V［，211］燒、搬、掛、看、修、撒、吃、拋、研究、設(shè)計、咬、安排、打、抄

V［，212］等、坐、恨、體會、表演、進行、哭、想、帶、伸、舉、追、猜、找、敲、提高、增加

、改正、恢復(fù)、減少、擴大。

V［，211］特強完成持續(xù)性動詞進入“把”字句的自由度最高。V［，212］次強完成持續(xù)性動

詞進入“把”字句的自由度略次之。一部分V［，212］終點弱的動詞，帶時量短語時不能用“把”字句

。例如“把牢坐了三年了”，“把他等了三天了”等句子都不順適。

同樣，V［，22］類動詞根據(jù)它們終點和續(xù)段的強弱用其它的標(biāo)準(zhǔn)也可再細分出次弱和特弱兩類。不

過，V［，22］類動詞基本上不能進入“把”字句，我們研究“把”字句動詞的語義特征，就沒有必要再

細分了。

根據(jù)以上分析，我們可以看出，“把”字句中的謂語動詞具有［＋完成］［＋持續(xù)］的語義特征，而且

動詞［＋完成］［＋持續(xù)］的語義特征越強，越能進入“把”字句當(dāng)謂語，［＋完成］［＋持續(xù)］的語義特

征越弱就越不能進入“把”字句。

1．3需要特殊處理的動詞。

根據(jù)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)，有這樣幾種動詞與我們的結(jié)論不符，需要特殊處理。

A當(dāng)作比成看做作為

B解開分開學(xué)會弄懂吃飽

C丟熄

A類動詞不能在“～過”、“～著”格式槽中出現(xiàn)，B類、C類動詞不能在“～著”格式槽中出現(xiàn)，按

分類標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)是非完成持續(xù)性動詞，不能進入“把”字句作謂語。而事實上這些動詞在“把”字句中出現(xiàn)的

頻率很高。

A類動詞的第二個語素“作”、“成”、“做”、“為”比較虛，與“到”、“在”一樣，可以較自由

地與其它動詞結(jié)合作“把”字句的謂語。

例如：

為：（1）將報上一條重要新聞壓為十幾個字。（《學(xué)習(xí)辦報》初中語文第三冊）

（2）把日光轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎碗娔艿淖詈玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體。（竺可楨《向沙漠進軍》）

成：（3）有時，賀子珍同志還將剪報分成政治、經(jīng)濟、軍事、社會動態(tài)、人民動向等各種門類，精心

貼在剪報本上，供同志隨時抽閱。（《積累資料、學(xué)習(xí)辦報》初中語文第三冊）

做：（4）后來人們把這種文字叫做甲骨文，這可以說是書籍的雛形。（崔金泰、宋廣禮《從甲骨文到

縮微圖書》）

作：（5）這孩子就是粗心，常把準(zhǔn)字寫作淮字。

而且，這幾個語素可以互換，基本意思不變。例如（1）“壓為”可改為“壓成”、“壓作”、“壓做

”，（2）“轉(zhuǎn)變?yōu)椤笨筛某伞稗D(zhuǎn)變成”、“轉(zhuǎn)變作”、“轉(zhuǎn)變做”，（3）“分成”可改為“分作”、“

分做”、“分為”，（4）“叫做”可改為“叫作”、“叫成”、“叫為”，（5）“寫作”可改為“寫成

”、“寫做”、“寫為”基本意義都不變。因此，我們把“為”“作”“成”“做”，就像“把書放在桌上

”、“把他送到家里”中的“在”“到”一樣處理，把它們分離出來，這樣，“當(dāng)”“作”“看”等動詞就

都是完全持續(xù)性動詞了。

B類都是動結(jié)式的復(fù)合詞，這類詞我們也可以像A類動詞一樣處理，把補語性的詞語分離出來，中心成

分也就是完全持續(xù)性動詞了。

C類動詞是瞬間動詞，它的起點和終點重合，中間沒有續(xù)段，因此不能在“～著”格式槽中出現(xiàn)。此類

動詞都有一個［＋去除］的語義，用在“把”字句中，它的前邊都可以補上一個完全持續(xù)性的動詞。如：

他把東西［弄］丟了。

小王把燈［關(guān)］熄了。

這樣一來，“丟”、“熄”都成了謂語動詞“弄”、“關(guān)”的補語了。

2．0“把”字句的情狀類型

上節(jié)從單個動詞展開的行為動作的內(nèi)部過程考察確定了具有［＋持續(xù)］［＋完成］語義的動詞才能進入

“把”字句作謂語。但是，動詞的類型與句子的情狀類型雖然有密切的聯(lián)系，但并不是一回事。句子的情狀

并不單純?nèi)Q于謂語動詞本身，而是由動詞和其他句子成分共同決定的。動詞的語義性質(zhì)為句子的情狀歸屬

提供了數(shù)量不一的可能性，而其他句子成分所起的作用，則是在有關(guān)可能性中進行選擇，具體確定了句子的

情狀類別。（參見陳平1981）本節(jié)從句子的角度考察“把”字句的情狀類型。

2．1“把”字句具有［＋動態(tài)］［－持續(xù)］［＋完成］的語義特征。

已有的研究結(jié)果表明，［＋持續(xù)］［＋完成］的語義越強，該動詞的動作性越強。（郭銳1993）上

節(jié)的分析中已經(jīng)看到，［＋持續(xù)］［＋完成］的語義越強的動詞越能進入“把”字句作謂語。這就表明了“

把”字句具有動態(tài)性。試比較：

A（1）地圖掛在墻上。

（2）把地圖掛在墻上。

B（1）衣報穿在身上。

（2）把衣服穿在身上。

（1）與（2）相比，（2）的動作性明顯增強。

但是由于“把”字句中動詞受其他連帶成分的制約，“把”字句的情狀不一定與單個動詞的語義相一致

。

請看例子：

A（1）小張正向墻上掛（著）地圖呢。

（2）小施正在穿（著）衣服呢。

B（1）墻上掛著地圖呢。

（2）小施身上穿著衣服呢。

C（1）小施把地圖掛在墻上。

（2）小施把衣服穿在身上。

同是動詞“掛”“穿”，A、B、C三類里表現(xiàn)出來的語義功能是不同的。A類“掛”“穿”是小張、

小施正在進行著的掛地圖、穿衣服的動作，處于運動持續(xù)的情狀。B類“掛”“穿”是地圖在墻上掛著、衣

服在小施身上穿著的狀態(tài)，處于靜止持續(xù)的情狀。C類的“掛”“穿”既不完全顯示運動的情狀，也不完全

顯示靜止的情狀。它只顯示“掛”“穿”這個動詞指示的動作結(jié)束而使“地圖”掛在墻上、“衣服”穿在身

上的情狀。因此，“把”字句的情狀是復(fù)變型的，一般都由一個動作同指示該動作結(jié)果的行為和狀態(tài)結(jié)合而

成。這種復(fù)變類的情狀結(jié)構(gòu)，動作與動作的結(jié)果緊緊粘合在一起，不允許動詞有一個相對穩(wěn)定的持續(xù)時間。

所以，“把”字句的情狀顯示出［－持續(xù)］［＋完成］的語義特征，而A類、B類中的“掛”、“穿”雖然

在［±靜態(tài)］上產(chǎn)生對立，但在［＋持續(xù)］［－完成］上是一致的。

1．2“把”字句還具有［＋成就］語義。

所謂［成就］語義是指該動詞處置了它的對象后所產(chǎn)生出來的結(jié)果或狀態(tài)。為了說明問題，我們再來比

較一組例子。

A組（1）樂隊正在演奏“藍色的多瑙河”。

（2）媽媽正在做女兒的新衣服。

B組（1）樂隊演奏了“藍色的多瑙河”。

（2）媽媽做了女兒的新衣服。

A組“演奏”、“做”的動作在持續(xù)，B組“演奏’“做”的動作已完成。我們試著把它們轉(zhuǎn)換成把字

句：

A’組（1）樂隊正在把“藍色的多瑙河”演奏。×

（2）媽媽正在把女兒的新衣服做?！?/p>

B’組（1）樂隊把“藍色的多瑙河”演奏了?！粒?/p>

（2）媽媽把女兒的新衣服做了。×？

C’組（1）樂隊把“藍色的多瑙河”演奏完了。

（2）媽媽把女兒的新衣服做好了。

我們可以看到，A、B兩組轉(zhuǎn)換成“把”字句只能是C組一個形式。A’B’組不能成立，原因是A’

組表［＋持續(xù)］［－完成］的情狀，與“把”字句的［－持續(xù)］［＋完成］相對立，當(dāng)然不能成立。B’組

雖表［－持續(xù)］［＋完成］的情狀，但沒有顯示出“成就”的情狀，句子不順適。C組在動詞后帶上了“完

”“好”等補足性成分，滿足了“把”字句的情狀，句子就成立了。

3．與語義特征有關(guān)的語法現(xiàn)象分析

3．1動詞不能在“在＋V”“V＋著”兩種語法槽中出現(xiàn)。

時間副詞“在”和時態(tài)助詞“著”是句子的情狀［＋持續(xù)］的語法標(biāo)志。時間副詞“在”表示動作的持

續(xù)，時態(tài)助詞“著”有兩個，“著［，1］”表動作的持續(xù)，“著［，2］”表狀態(tài)的持續(xù)。“在”、“著

［，1］”與“把”字句動作［－持續(xù)］［＋完成］的語義相違的，因此，“把”字句的動詞不能出現(xiàn)在這

兩種格式槽里是必然的?！爸?，2］”可以出現(xiàn)在“把”字句中，但它并不表示動作進行的持續(xù)，而是表

示作為動作行為復(fù)合結(jié)果而存現(xiàn)的狀態(tài)的持續(xù)，如：

他把門開著。

這句的深層結(jié)構(gòu)是：他開門、門開著，“著”是表示門開著這個狀態(tài)的。

另外，“你把信帶著”，句中的“著”不是時態(tài)助詞。已有學(xué)者指出：句末“著”，北京話都念［.zhao

］，往往弱化為［tseu］，與時態(tài)助詞“著”的讀音不同，后者念(.zhao)，甚至可弱化為［ts］。（馬希文

，1987）“你把信帶著”，并不是“你正帶著信”的轉(zhuǎn)換形式，而是“你把信帶上”的意思。這里的“

著”還有一定的“附著”的實義。

3．2時態(tài)助詞多用表［完成］的“了”。

與“把”字句的［－持續(xù)］［＋完成］語義有關(guān)，時態(tài)助詞多用表［完成］的“了”，用時態(tài)助詞“了

”的句子，只要動詞語義符合把字句的特征，并且“了”表完成時態(tài)的一般都能轉(zhuǎn)化為“把”字句，“了”

表示實現(xiàn)時態(tài)的，似乎不好轉(zhuǎn)換。下面我們試著把龔千先生在《談現(xiàn)代漢語的時制表示和時態(tài)表示系統(tǒng)》（

龔千炎1991）一文中所舉的7個“了［，1］”［完成］，2個“了［，1］”［實現(xiàn)］的例子轉(zhuǎn)化為

“把”字句，其中“了［，1］”［完成］都可以轉(zhuǎn)換，“了［，1］”［實現(xiàn)］都不能轉(zhuǎn)換。

（1）我請她坐在沙發(fā)上，為他倒了一杯茶→把一杯茶倒好了。

（2）他抬起頭來看了我一眼，沒有回應(yīng)我→把我看了一眼。

（3）我想了很長時間，不知道該怎么辦？→我把［這個問題］想了很長時間。

（4）那靈魂就化成了黃昏里朦朧的燈火→把那靈魂化成了黃昏里朦朧的燈火。

（5）這家商場近來擴大了營業(yè)范圍→把營業(yè)范圍擴大了。

（6）……沙埋了的古戰(zhàn)場……→沙把古戰(zhàn)場埋了。

（7）我找到了這座破舊的小樓→把這座破舊的小樓找到了。

（8）“你娃娃輸?shù)闷鸩?？”黃耀祖瞪了眼喝道→把眼瞪了喝道?！?/p>

（9）沉重的霧嵐使草天銜接處異常迫近了我→把我迫近了?！?/p>

以上（1）－（7）例“了”表完成時態(tài)，都能轉(zhuǎn)化為“把”字句，（8）（9）2例“了”表實現(xiàn)時

態(tài)，不能轉(zhuǎn)為“把”字句。

3．3提問形式不用V不V，而在“把”字前加“是不是”、“要不要”。

（1）老師，是不是把獎狀貼在墻上？

（2）老師，要不要把獎狀貼在墻上？

（3）老師，把獎狀貼不貼在墻上？×

前（1）（2）例成立，（3）例不成立。

不用V不V格式，這與“把”字句［＋完成］［＋成就］語義有關(guān)?！鞍选弊志涠加梢粋€動作同指示該

動作結(jié)果的行為狀態(tài)結(jié)合而成，那么，如果否定了動作，就不會出現(xiàn)作為動作結(jié)果的狀態(tài)。因此“把”字句

的否定，不能只否定動詞，否定詞不能直接用在動詞前，而要用在“把”字前。例如：

（1）美國這么多汽車，幾乎平均人手一輛，都要像中國那么冒黑煙，還不把月亮都給熏黑了，可走在

街上硬是聞不到多少汽油味兒。（向遠方《在美行車》人民文學(xué)1993．8）

（2）他沒有把車停到房東給他劃定的停車點上，而是停在了別人的上邊。（同上）

否定詞“不”，“沒有”都不跟動詞連用，用在了“把”字前，這樣，否定詞并不只否定動作行為，而

是否定了動作行為以及結(jié)果整體。

3．4謂語動詞光桿時用重疊表示短暫義。

“把”字句中的謂語動詞不能光桿，一般都需有連帶成分。謂語動詞光桿時，需要重疊，有時中間可以

插個“一”字。

（1）你們把東西拾掇拾掇。

（2）快把房間打掃打掃。

（3）吃過了飯，請把書包理一理。

光桿動詞在“把”字句中需用重疊形式，這正是“把”字句動詞的［＋持續(xù)］語義特征與句子情狀［－

持續(xù)］語義特征對立統(tǒng)一的結(jié)果，是受“把”字句情狀［－持續(xù)］語義制約的具體反映。動詞重疊表示短暫

的語法意義，可滿足句子情狀［－持續(xù)］的語義特征。

3．5動量詞語多用“一下”、“一頓”，做狀語時，只用“一”字。

（1）鐵鎖把腰一挺，頭一揚，說起他在太原時代的事情來。（趙樹理《李家莊的變遷》）

（2）隨意點上幾樣菜，吃完后把碗一推就走，月底了，食堂給統(tǒng)一結(jié)帳。（沈國凡《攀枝花鋼城賦》

人民文學(xué)1993．8期）

（3）她對張春林嫣然一笑，把車上的反光鏡調(diào)整了一下角度。（向遠方《在美行車》）

（4）攀鋼代表發(fā)現(xiàn)韓國做樣時，只把鋼材的表面磨了一下。（沈國凡《攀枝花鋼城賦》）

（5）他把小偷教訓(xùn)了一頓。

動量詞多用“一下”“一頓”“一”等等，也是受［－持續(xù)］［＋完成］的語義制約的結(jié)果。

3．6時量短語“不能直接加在V前。

試比較：

A［，1］：兩幅畫多年來一直掛在這面墻上。

A［，2］：把兩幅畫多年來一直掛在這面墻上?！?/p>

句子語義的［－持續(xù)］性，與時量短語表示的時量有矛盾。時量短語可以加在“把”字前。這時，時量

短語限制的是整個“把”字結(jié)構(gòu)，而并不僅僅是動詞。例（3）“整整三個月”并非指老王“關(guān)”這個動作

行為持續(xù)的時間，而是指“兒子關(guān)在家里”這個狀態(tài)持續(xù)的時間。

（1）他天天把這兩句話掛在嘴上。

（2）他一會兒就把飯做好了。

（3）老王整整三個月把兒子關(guān)在家里。

3．7“量時短語＋了”用在動詞后不表示動作的持續(xù)時間，只表示作為復(fù)合結(jié)果而存現(xiàn)的狀態(tài)的

持續(xù)時間。

（1）把圍墻加高一年多了。

（2）把馬路展寬好幾年了。

（3）把書弄壞很長時間了。

（4）把飯燒熟半天了。

（5）把敵人趕走三年了。

（6）把樹枝折斷五天了。

上例句子中時量短語計量的都不表示動作進行的持續(xù)時間，只表示作為復(fù)合結(jié)果而存現(xiàn)的狀態(tài)的持續(xù)時

間。時量短語的計時起點從動作行為的終結(jié)點算起?！鞍褔鷫痈咭荒甓嗔??！奔痈邍鷫Φ膭幼餍袨槭窃谝?/p>

年多前結(jié)束的，“一年多”是指動作行為所致使的結(jié)果高這個狀態(tài)的持續(xù)時間。有些句子在非“把”字句里

有歧義，時量短語既可表示動作的持續(xù)時間，又可以表示動作結(jié)束了多長時間。例如：

還沒有看完？A

書看了三天了｛早就忘了。B

還在賣？A

菜賣了三天了｛還想它干什么？B

還沒有看完？A［，1］×

把書看了三天了｛早就忘了。B［，1］

還在賣？A［，1］×

把菜賣了三天了｛還想它干什么。B［，1］

非把字句的A句，動作還沒有結(jié)束，時量短語表示的時間是動作的持續(xù)時間。B句動作已結(jié)束，時量短

語表示的時間是動作結(jié)束后經(jīng)歷了多長時間。但是把它們轉(zhuǎn)換成“把”字句后，時量短語表示動作持續(xù)的A

句不能成立，B句能成立。這顯然也是受了“把”字句情狀［－持續(xù)］語義的制約的結(jié)果。

主要參考書目：

馬慶株：1981，時量賓語和動詞的類，中國語文，第2期。

1987，北京方言里的“著”，方言，第1期。

詹開第：1983，把字句謂語中動詞的方向，中國語文，第1期。

李臨定：1986，受事成分句類型比較，中國語文，第5期。

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①本文曾在全國第四屆現(xiàn)代語言學(xué)研討會（1993、10北京）上宣讀，發(fā)表時作了一些改動。