導(dǎo)語：小學生學習計算機興趣培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學生在知識上處于剛剛接觸階段，對一切知識都有好奇心，這些好奇心能夠引起學生們的學習興趣。所以說，小學的教師一定要培養(yǎng)和維持學生的興趣，只要學生的興趣一直在，學生們就能一直以積極主動地心態(tài)去學習，學習效率就會十分高。小學計算機教師也應(yīng)該注意這個問題，培養(yǎng)小學生學習計算機的興趣。

關(guān)鍵詞：小學教育；計算機教育；培養(yǎng)興趣

一、引言

小學的計算機學習，正處于啟蒙階段，學生對計算機的接觸并不是很多，這個時候，教師一定要培養(yǎng)學生的計算機學習興趣，讓學生對計算機始終保持著熱愛，才能讓學生學好計算機?，F(xiàn)如今，英語和計算機貫穿了學生的整個學習生涯，所以說，一定要在學生在一開始接觸計算機的時候，就讓他們產(chǎn)生興趣，讓他們對此好奇，才能讓學生在今后的學習計算機中，提高效率。培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，有多種方式方法，教師要綜合加以運用。

二、利用計算機的本身優(yōu)勢

計算機是高端產(chǎn)品，其本身就是科技的前沿，因此學生天生就會對計算機這種新奇的東西產(chǎn)生好奇。計算機作為高新技術(shù)產(chǎn)品，其功能可以說是多種多樣，教師一定要將計算機的多種功能展示給學生看，讓學生產(chǎn)生疑問，這種疑問就能催發(fā)學生們的好奇心，從而讓學生產(chǎn)生學習興趣。計算機的多種功能，畫圖，視頻，音頻等，學生們在平常的生活中可能都有接觸，但是圖片修改，音樂編輯等較為高級的計算機技術(shù)，學生并不知道，教師可以將這些東西展示給學生看，學生們看到這之后，一定會感到新奇，也想自己通過動手也制作一些圖片之類的，從而對計算機產(chǎn)生興趣。這是教師通過計算機本身引起學生們的學習興趣。

三、學玩結(jié)合

計算機除了可供學習之外，還有許多娛樂功能。教師在上課時，除了讓學生了解計算機相關(guān)知識之外，也要讓學生適當?shù)乩糜嬎銠C娛樂休閑，這樣就能讓學生對計算機這門課產(chǎn)生愛好。如果教師僅僅是讓學生使用計算機學習的話，學生就會感到厭煩，因為計算機課上學到的知識，一般在小學階段很難應(yīng)用在生活上，所以學生漸漸不喜歡計算機課，從而也就降低了對計算機的熱愛。如果教師在上計算機課上，拿出一段時間來讓學生娛樂的話，學生就會感到計算機課上教師會讓他們玩，他們就會喜歡上計算機課，一旦學生喜歡上了計算機課，漸漸地也就會對計算機教師有好感，這樣，學生們就能在計算機課堂上聽計算機教師的指揮，漸漸地也會對計算機課產(chǎn)生興趣。學玩結(jié)合還有一種方式就是利用教學游戲，就比如許多打字游戲，學生可以用這些游戲來提升計算機水平。學生在玩這一些教學游戲的時候，漸漸地就會有得分差距，學生們在這個時候已經(jīng)養(yǎng)成羞恥心理了，他們會覺得分數(shù)比別人低不是一件令人感到光榮的事，就會通過自己的努力提高計算機教學游戲的分數(shù)，漸漸地也會從中提升計算機能力，養(yǎng)成對計算機的愛好。

四、由淺入深，先易后難

許多教材都是根據(jù)一定的順序編排計算機課程，這其中的順序就一定有排序的理由。教師在教育小學生學習計算機知識的時候，一般都是先從硬件講起，先講計算機的鼠標，鍵盤等，在介紹鍵盤的時候，許多知識都不是學生能直接了解的，就比如shift鍵，alt鍵等，學生在剛接觸計算機的時候，對計算機的一些常識可能都不知道，所以，教師可以把這些知識留在之后再講。不僅僅是鍵盤，還有許多知識都應(yīng)該是這樣，先將簡單的知識，淺顯易學的知識教給學生，一些較為復(fù)雜，學生一時難以接受的知識留在之后再講解，這樣就能讓學生一直感到計算機并不是遙不可及的，所以就會對計算機一直保持興趣。而如果學生一開始就接觸一些較為復(fù)雜的知識和難懂的知識，學生可能不僅不能正確地理解這些知識，反而會覺得學習計算機知識有些困難，離自己很遙遠，就像空中樓閣一樣，看得見卻摸不著，這樣學生們就會漸漸地失去學習計算機的興趣。

五、讓學生自己操作計算機

如果計算機課堂跟語文數(shù)學課堂一樣，僅僅是計算機教師一個人講課的話，那么學生就難以對計算機產(chǎn)生興趣。因為計算機課一般都不是學期考試中必考的科目，所以學生的關(guān)注度并不是很高，如果教師對學生進行與語文數(shù)學課程一樣的教育的話，學生就更對計算機課不關(guān)注了，所以，教師一定要讓學生動手操作計算機。操作計算機的過程中，學生體會到了計算機的樂趣，讓學生在語文數(shù)學英語等學科的學習中解脫出來，就會感到輕松，學生也就會喜歡計算機課程。再者，學生學習計算機的過程中，如果教師進行澆灌式的教育的話，學生就會感到枯燥，而且對知識漸漸就會養(yǎng)成慣性思維，也不利于學生在計算機方面的創(chuàng)新。

六、進行競賽和成果展示

教師在教育學生使用計算機的時候，可以通過設(shè)置競賽和成果展示的方法來提升學生對計算機的學習興趣。教師可以在學習一段時間之后，給學生相關(guān)的練習方向，讓學生在家里或者計算機課堂上對計算機進行操作訓練和相關(guān)知識查閱，在進行一段時間之后教師進行檢測，可以設(shè)置競賽的形式來檢測學生的計算機練習狀況。學生在這一階段已經(jīng)有了競爭意識，所以，通過這種方式來使學生的計算機能力有所提升，更重要的是，學生在操作和資料查詢過程中，會找到許多的相關(guān)知識，感受到計算機的其他方面的魅力和奧秘，這也是引起學生好奇心的一大重要措施。再者，教師可以布置任務(wù)，讓學生在經(jīng)過一系列的操作之后進行成果展示，學生在進行成果展示的時候，其他的學生如果所做方法跟展示的學生不一樣的話，內(nèi)心就會產(chǎn)生好奇之感，就會想，原來這也可以，原來這樣也能完成任務(wù)的想法，就會漸漸地產(chǎn)生好奇，然后通過自己的實際操作演練一番，就會發(fā)現(xiàn)其中的原因，讓學生有恍然大悟的感覺，這樣，也能夠提升學生的計算機學習興趣。

七、總結(jié)

計算機學習是貫穿學生學習生涯的一大科目，教師必須從小就培養(yǎng)學生的計算機興趣，讓學生對計算機好奇，這樣才能讓學生在計算機方面有所成就。當前，科學技術(shù)的不先進嚴重制約了我國經(jīng)濟的提升和綜合國力的增強，計算機技術(shù)作為較為高端的現(xiàn)代化技術(shù)，教師一定要讓學生從小就有學習興趣，以后更要通過對計算機的研究來報效祖國。

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作者:孫忠澤 單位:營口市老邊區(qū)柳樹鎮(zhèn)中心小學