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一、計算機信息安全課程建設的基本特點

與其它計算機課程相比，計算機信息安全課程具有明顯的特點，主要有以下幾個方面：1計算機安全課程是一門綜合性的學科計算機信息安全是一個集數(shù)學、密碼學、計算機網(wǎng)絡與通信、人工智能數(shù)據(jù)庫、控制理論多個學科領域為一體的交叉性學科。因此在計算機安全教學過程往往會涉及到學生學習過的多門課程，主要有計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、密碼學、系統(tǒng)結(jié)構、通信原理、操作系統(tǒng)等等。換句話說，只要與信息安全有關的課程，都需要該專業(yè)的學生去掌握。2計算機信息安全課程的內(nèi)容更新速度比較快計算機網(wǎng)絡技術在最近幾年得到快速的發(fā)展，并且也推動了信息防范理念和技術的不斷創(chuàng)新。不論普通技術和先進技術，只要有利可圖和存在缺陷，都會遭到不法分子的破壞和利用，甚至采用一些具有針對性的攻擊手段對相關的技術和系統(tǒng)進行破壞。由于信息技術的發(fā)展過于迅速，導致任何一種新型技術都存在缺陷，在滿足了用戶要求的同時，也給用戶或計算機網(wǎng)絡帶來了安全隱患，并且這些危險都是難以預知的，更不可能提前去預防了。因此高校計算機信息安全課程的建設要緊隨信息技術的發(fā)展潮流，并進行定期的更新，及時給學生補充新知識、新技術，以確保學生掌握更多的安全知識和技術。3計算機信息安全課程的實踐性比較強計算機信息安全課程中涉及到的很多知識都需要學生在實踐中去理解、掌握和鞏固。這主要是因為該課程所涉及到的內(nèi)容可以大概的分為兩種類型：一種是與信息安全理論相關的內(nèi)容，最顯著的例子就是與密碼學有關的各種算法，雖然本科生可以不掌握與密碼協(xié)議有關的數(shù)學原理，但是那些與密碼協(xié)議有關的數(shù)學算法如果學生不親自去實踐將很難理解和掌握。另一種是與實際的應用密切相關的內(nèi)容。例如訪問控制設備與技術的部署和應用，如果沒有一個實際的應用環(huán)境學生對于那些知識框架將很難理解，就算理解其記憶也不會很深刻。

二、加強計算機信息安全課程建設的措施

1加強對教學手段的改革眾所周知，計算機信息安全課程所涉及的理念是相當抽象復雜的，傳統(tǒng)的教學手段和方法很難適應現(xiàn)在教學的要求。為了更好的滿足教學需求，新的教學手段層出不窮，例如現(xiàn)代化的多媒體CAI教學，如果對這些先進的方法加以利用，不僅可以提高信息安全的教學質(zhì)量和教學效率，而且不斷的豐富和充實了課堂內(nèi)容，將那些抽象畫的知識逐漸形象化，保證學生更好的掌握課堂知識。還可以利用計算機網(wǎng)絡集文字、影像、圖形、動畫、聲音于一體的優(yōu)點，不斷開發(fā)網(wǎng)絡學習系統(tǒng)和網(wǎng)絡課件，努力為學生營造一個相互學習的氛圍，以更好的調(diào)動學生的學習積極性。與此同時，還可以通過比如“網(wǎng)絡論壇”“、在線學習”、“在線測試”等形式來激發(fā)學生自主學習的目的，以實現(xiàn)教學的情景化和智能自動化。2加強對教學內(nèi)容的改革定期組織和參與關于信息安全的學術報告，以掌握國際上最前沿的發(fā)展趨勢。在關于計算機信息安全課程建設過程中，學校可以通過各種方式和渠道聘請一些國內(nèi)外在信息安全方面和計算機網(wǎng)絡的專家和技術人員來我校做學術報告和講座，條件允許的情況下還可以讓他們承擔一些教學任務，向?qū)W生詳細的講解和傳授有關計算機信息安全領域的最新技術和知識。目前我校已經(jīng)聘請的關于計算機信息安全方面的專家主要有美國的YaoLiang教授、ThomasHe教授、WeiderYu教授、JerryGao教授以及海外的DavidZhang博士和TaoyunWang博士。這些教授和專家還作為了我校的特聘專家參與了計算機信息安全課程的建設工作。逐漸增設一些關于計算機信息安全的實踐課程，并進一步的深化相關教學理論內(nèi)容。為了能夠讓學生掌握更多與信息安全有關的新理念和新技術，我校開設了兩堂與課程設計有關的實驗課程。通過參與計算機信息安全的設計與實踐，有效的加深了學生對相關知識的理解和掌握，并將其應用到現(xiàn)實生活中，這將會更好的激發(fā)學生的學習積極性，增加了學生對于基礎知識和相關理論的掌握。大量的實踐證明，上述的方法不僅提高了學生對信息安全課程的信息，而且還提高了他們思考和理解問題的能力。3加強相關教學方法和手段的改進為了更好的推動計算機信息安全課程的實施，我校對傳統(tǒng)的教學手段進行了改革，目前已經(jīng)逐步實現(xiàn)了計算機信息安全教學與多媒體教學、視頻教學、板書、討論、網(wǎng)絡學習的有機結(jié)合。除此之外，還加入了相關的實踐教學，促進了教學手段的多樣化，以更好的激發(fā)了學生的學習主動性和積極性，提高了他們對基本知識的理解和掌握。加強對相關教學方法的改革，添加一些實踐課程，以更好的培養(yǎng)他們的動手能力。在計算機信息安全課程開始的階段，學?？梢酝ㄟ^向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷的方式來了解學生對教學方法的意見以及對相關專業(yè)知識的掌握能力，并及時修改已有的教學方法，使其更好的適應課堂的教學，提高教學的效率。除此之外，在進行課堂教學過程中，教師每堂課都要組織學生進行關于本堂課所講知識的測試，以更好的了解學生對每堂課所講知識的掌握和理解情況，該方法還可以作為督促學生進行課后復習和考勤的重要手段。同時，教師還要對本次課堂的測試進行及時的總結(jié)，以更好的幫助學生掌握本次課堂的重要概念和知識點，并根據(jù)課堂的測試結(jié)果以及學生的掌握情況來適當?shù)恼{(diào)節(jié)下次課程的教學方法、教學內(nèi)容以及教學進度等，以確保每位學生都能夠很好理解和掌握課堂的重點和難點。在總結(jié)完課堂測試時，對于那些將所有問題全部回答對的同學要公開給予表揚，這樣不僅可以激發(fā)其積極性，而且還能更好的激發(fā)其他同學的學習興趣，促進他們更加努力的學習。同時還要為學生設計一些與計算機信息安全有關的實驗課程設計，要求學生自己動手進行設計和編程，以更好的加深學生對相關知識的理解和掌握，提高他們的學習效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高效開設計算機信息安全課程的主要目的就是提高計算機專業(yè)的學生對信息安全基本知識、安全技能和安全意識的掌握能力。根據(jù)我國的基本現(xiàn)狀，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法可以有效的提高學生的學習興趣和學習效率。

作者：任寧寧杜瑩單位：燕京理工學院