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【摘要】隨著網(wǎng)絡信息技術的不斷前進，使得我們無論是經(jīng)濟上還是社會上都得到了顯著的發(fā)展，但這些發(fā)展的背后，使得社會文化和人才素質(zhì)也面臨了新的挑戰(zhàn)。所以，在計算機基礎性教學過程中，大學教學是其基礎部分，而隨著時代的發(fā)展，目前初中和小學也有了計算機基礎的普及。本論文以此背景為前提，將word作為主體研究對象，對其在基礎教學和創(chuàng)新研究上的作用進行了進一步分析探討。

【關鍵詞】計算機Word基礎；創(chuàng)新教學；對策

1.計算機word教學的現(xiàn)狀問題

1.1實踐和理論完全不符。通過實踐研究可知，現(xiàn)在計算機word的理論講述是其教學的主要基礎，所以其實踐教學和操練上面運用較少。除此之外，由于對初中生和高中生來說，學習理論課程是其主要任務，所以將升學率作為主要考慮方向，導致對計算機基礎課程的安排不多，所以一般情況下以理論知識為主，隔了好久才以實際知識為輔。在這種情況下，即使學生了解到了其相關理論知識，雖然也促進了實踐知識的操練，然而由于兩者結(jié)合的不一致，而且時間相差較長，使得學生很難在兩者中融會貫通，所以教學效果也大打折扣。1.2教材知識更新力度不夠。隨著時代的不斷發(fā)展，使得計算機網(wǎng)絡技術知識也跟著更新?lián)Q代，特別是生活實踐的不斷發(fā)展，使得我們在對基礎性應用的要求上也必須不斷調(diào)整，除此之外，由于社會應用環(huán)境和應用場景的顯著變化，也促使了計算機基礎應用的調(diào)整。因此，學生要想全面掌握這些基礎技術和知識，離不開計算機基礎教學教材的幫助，但是教材的更新?lián)Q代和時代的發(fā)展不相符，所以使得其將過去幾十年的應用場景作為主要學習場景，教材的落后和教師教學理念和方法的不恰當，不利于實際課堂教學效果的提升，導致其課堂效果表現(xiàn)力度不強。1.3學生不夠重視實操練習。就大多數(shù)學生來說，由于其將專業(yè)知識作為主要學習知識，所以計算機實際操作課程受關注較少，而且其課程氛圍輕松，所以導致學生在實際操作練習中掉以輕心，其將實操課程作為放松課程，在電腦玩游戲、音樂以及直接上網(wǎng)聊天，所以導致計算機實訓課程逐漸變得沒有意義，而教師自身也在其中沒有扮演好一個管理者和監(jiān)督者的角色，使得這些問題一直存在，大大減少了課堂實際教學效果。

2.新時代背景下計算機word基礎教學的要求及創(chuàng)新

由于計算機技術的更新?lián)Q代，導致其能夠被應用于我們生活的每個核心領域，而且由于技術的不斷發(fā)展，使其被應用的范圍也更加廣闊，所以對于計算機word的基礎教學來說，其必須從實際發(fā)展需要出發(fā)，促進不斷的拓展研究，特別是要加強對不同院校的計算機教學課程的安排力度，除此之外，必須重視具體的教材編寫工作，通過有效的調(diào)整，使其更加優(yōu)化。必須將學生綜合素質(zhì)的提高作為主要培養(yǎng)方向，從而促進教學工作的合理開展。所以，必須將教學開展工作著重關注在以下方面:第一，由于學生自身在現(xiàn)在的計算機word教學上持有自己獨特的看法和觀點，所以教師必須從實際情況出發(fā)，通過對學生看法觀點的收集整理，促進對其教學大綱的進一步實施，從而有利于其真正教學工作的合理開展，有助于教學效果的進一步提升。第二，以教材編撰作為主要研究方面，必須從學生的實際需求和當前具體情況入手，不斷促進教材的更新?lián)Q代，從而有助于學生學習內(nèi)容在生活中的合理應用，也有助于學生知識面的不斷拓展，促進其綜合素質(zhì)的顯著加強和提升。

3.合理優(yōu)化計算機word基礎教學的對策

3.1將實踐作為教學活動開展的前提。第一，在正式教學活動開展過程中，必須明確其基本知識目標。隨著基礎性教學工作的不斷完成，促使學生能夠在電子板報以及相關文件上進行實際操作，這樣有助于學生真實感受到word應用的知識點和技能。第二，通過對電子板報和相關電子文檔的有效制作，有助于促進學生自身能力目標的合理構(gòu)建。通過不斷促進對圖文排版的全方位學習，有助于學習在學習過程中不斷自身自我分析能力和解決能力的提高。第三，將實踐操作作為學生創(chuàng)新活動的主要內(nèi)容，通過學生實際板報設計的不斷發(fā)展，有助于其進一步了解word全方面運用，除此之外，有助于其在各項編輯和排版功能上的認識深度更加提升，通過對創(chuàng)新知識方法的運用，有助于促進其學習開展積極性的提高。3.2引導學生進行獨立及合作的實踐。隨著學習Word模塊時間的不斷增加，有助于促進學生在Word操作上基本認識的提高。通過進一步學習，學生能夠?qū)Α八囆g字”的運用，促進自身文檔各方面美化、修飾的實現(xiàn)?？傮w教學目標：促進對制作藝術字操作方法的認識；中等目標：以樣張作為主要模仿對象，促進其藝術字編輯能力的提升；較高目標：促進學生創(chuàng)造思維能力的提升，通過對“藝術字工具欄、繪圖工具欄”的運用，促進對不同藝術字樣式的認識，促進文章美化的進一步升級；德育目標：不斷促進學生創(chuàng)新意識和合作精神的提升。3.3綜合進行創(chuàng)新教學的拓展。首先，必須促進對學生學習時間的合理規(guī)劃，不斷促進理論教學和實踐教學的顯著提升，有助于促進學生學習興趣的顯著提升，增強其技能知識掌握能力。其次，將學生作為主要主體部分，促進現(xiàn)有教學方式的多樣化改變，不管是從課程安排角度來說還是從教材內(nèi)容來說，通過對實際需求的認識，促進其教學創(chuàng)新能力的提升，通過學生學習疑問的提出，有助于課堂教學的進一步開展和能力的提升；第三，雖然學生掌握情況是考核的基礎，但其實際操作和理論操作過程也必須在考核中占據(jù)重要部分，這樣才能知曉學生的word計算基礎技能的具體掌握水平。

于學生而言，興趣和需求才是學生在計算機word基礎技能的學習過程中獲得快樂的主要源泉，必須促使其對這些硬性需求的認識，促進自我興趣能力的提升，不斷提升學習水平，就會有助于教學任務的輕松實行。而且，對于創(chuàng)新化教學活動的開展，需求和興趣也是其開展的主要因素，必須對其進行進一步的研究。

參考文獻：

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[2]熊鑫,曾慶東,劉娉,王麗羽,楊燕.談談我系計算機基礎教學[J].藝術科技,2014(01).。

作者:曹潤萍 單位:太原生態(tài)工程學校