導(dǎo)語：試議計算機在微課上的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、計算機技術(shù)在微課領(lǐng)域的應(yīng)用實踐

1.計算機技術(shù)對完善微課制作流程的應(yīng)用

微課的質(zhì)量取決于微視頻的制作過程,有效利用計算機技術(shù)改進微課制作流程,豐富制作方式和方法,從而能有效提高微課制作質(zhì)量。微課的制作通常是包括四個步驟,一是微課的選題,即要圍繞哪一個具體的課堂教學(xué)點展開微課的錄制。二是編寫微課教案,微課雖然時間短,但是要涉及到教材分析、教學(xué)設(shè)計、確定教學(xué)目標和教學(xué)方法,布置相關(guān)作業(yè)等幾個輔助內(nèi)容。三是課件制作,進行微課錄制,也需要借助ppt的展示方式,這就需要利用計算機技術(shù)來設(shè)計科學(xué)合理的ppt。四是微視頻錄制,即把上述準備的內(nèi)容通過課堂講授的方式展現(xiàn)出來,而這其中較為重要的是選取錄制方式,比如有攝像機加黑板或者采用錄屏軟件等方式?？傊?微課制作每一個步驟的進行和改進都需要有先進的計算機技術(shù)作為支撐,計算機技術(shù)通過完善微課制作流程,更新微課制作工具和方式,切實提高了當前微課制作的方便性和靈活性,改進微課制作效果和質(zhì)量。

2.計算機技術(shù)在微課開發(fā)中的實踐應(yīng)用

高質(zhì)量的微課制作,一方面是需要先進的計算機技術(shù)和錄制技術(shù),另一方面則是基于微課內(nèi)容的開發(fā)。微課內(nèi)容的開發(fā)質(zhì)量直接決定著微課適用對象的滿意度,直接決定著微課的使用效益。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,微課的錄制設(shè)備和錄制方式大有改進,為微課制作奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ),同時,新形勢下計算機技術(shù)對于微課開發(fā)也產(chǎn)生較大的推進作用。微課的內(nèi)容開發(fā)是一項較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其建設(shè)模式一般有征集評審式(面向教師個人)和項目開發(fā)式(面向?qū)W校和機構(gòu))。微課的資源開發(fā)通常要經(jīng)歷幾個主要環(huán)節(jié),比如宣傳發(fā)動、選題設(shè)計、后期加工、審核等方面,這就要求在每一個環(huán)節(jié)過程中都要充分發(fā)揮計算機技術(shù)的輔助作用,提高微課開發(fā)質(zhì)量。

3.計算機技術(shù)對微課件的實踐應(yīng)用

微課的核心理念是促進個性化學(xué)習(xí),倡導(dǎo)實施微學(xué)習(xí),而微學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)則是要有科學(xué)的微內(nèi)容,微內(nèi)容則要依靠微課件來實現(xiàn)。微內(nèi)容是指微小的信息單元,在內(nèi)容形式上主要有文字、視頻、動畫等,而在具體內(nèi)容上則通常有游戲、題目、新聞等。計算機技術(shù)對于微課件制作也具有較大的空間和成效,重點是體現(xiàn)在微課件的制作工具上,形象生動的微課件對于促進學(xué)習(xí)者進行高效的學(xué)習(xí)很有幫助。計算機技術(shù)在微課件領(lǐng)域中的應(yīng)用主要體現(xiàn)對內(nèi)容的編輯模式和制作工具上,比如當前微課件的制作工具不再局限于傳統(tǒng)的PowerPoint,Auth-orware,Flash等方式,更多是綜合多種技術(shù)和工具,搭建一個綜合性計算機輔助制作平臺。

二、結(jié)語

客觀的說,計算機技術(shù)在微課的發(fā)展中發(fā)揮了較大的作用,微課在教育改革中也取得了一定的實踐成效,但是不可否認,微課在教育領(lǐng)域還算是嶄露頭角,其作為一種新型教學(xué)模式、資源,與教育實踐發(fā)現(xiàn)需求仍有一定的差距,計算機技術(shù)在微課實踐領(lǐng)域中的應(yīng)用仍然不夠完善與成熟。為進一步完善計算機技術(shù)在微課領(lǐng)域的應(yīng)用成效,我們?nèi)匀恍枰獜睦碚摵蛯嵺`兩個層面對加強研究,提高計算機技術(shù)在微課領(lǐng)域中的應(yīng)用價值、擴大應(yīng)用領(lǐng)域。

作者：王吉邱海斌單位：沈陽廣播電視大學(xué)