導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)狀況論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已深入各個(gè)領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)操作能力和應(yīng)用能力已成為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)熟練掌握的一項(xiàng)基本技能。對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的界定,各個(gè)專業(yè)的要求有所不同,各有側(cè)重,綜合起來(lái),它至少應(yīng)包含以下四個(gè)層次:一是計(jì)算機(jī)的使用能力;二是計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)能力;三是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,即利用計(jì)算機(jī)分析和處理問(wèn)題能力;四是計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息處理能力,即利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢和實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上通訊能力。

一、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的狀況論文

近年來(lái)隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,高校在校學(xué)生數(shù)成倍增加,教學(xué)資源趨于緊張,基礎(chǔ)課教師的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重,與學(xué)生交流的時(shí)間相應(yīng)減少,這就使教師很難把握學(xué)生的特性,難以滿足學(xué)生的個(gè)性化要求。與此同時(shí),隨著全國(guó)中小學(xué)信息化教育工程的開(kāi)展,高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育將不再是“零起點(diǎn)”,大部分學(xué)生入學(xué)時(shí)已經(jīng)具有計(jì)算機(jī)的初步使用能力,他們的興趣愛(ài)好和要求各不相同,大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。所以各高校就應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣確定課程體系,組織教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)形式,解決大學(xué)階段與中小學(xué)階段計(jì)算機(jī)教育“兩張皮”現(xiàn)象,使中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育與大學(xué)階段的計(jì)算機(jī)公共教育構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng),前者是后者的基礎(chǔ),后者是前者的延續(xù)和發(fā)展。這些都要求我們更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)模式,在教育思想、教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面進(jìn)行根本的轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)生計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的策略

(1)加大硬件投入與師資隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的前提條件。學(xué)校要重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作,在加大計(jì)算機(jī)硬件投入的同時(shí),還要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)工作?？梢酝ㄟ^(guò)定期舉辦教學(xué)法研究和專題講座;組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí);鼓勵(lì)年青教師攻讀碩士、博士學(xué)位;積極參加全國(guó)各地區(qū)的教學(xué)研討會(huì)等舉措,提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教師的水平,滿足學(xué)院各個(gè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需要。

(2)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)

應(yīng)用能力。根據(jù)教育部非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的“進(jìn)一步加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)”的精神,結(jié)合沈陽(yáng)工程學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn),要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,只有把專業(yè)課與以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)融合起來(lái),才能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,這樣各個(gè)不同的專業(yè)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也有更高和更加具體的要求。為了適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展,我們對(duì)學(xué)生入學(xué)后第一門(mén)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的課程內(nèi)容進(jìn)行了大膽地改革,將原來(lái)42學(xué)時(shí)的理論課和一周的集中實(shí)訓(xùn)課,改成26學(xué)時(shí)的理論課和二周的集中實(shí)訓(xùn)課。在26學(xué)時(shí)的理論課中,針對(duì)專業(yè)的不同,有選擇性地講解三部分內(nèi)容,一是計(jì)算機(jī)發(fā)展與信息技術(shù)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展過(guò)程及發(fā)展趨勢(shì),計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu),了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍及不同應(yīng)用領(lǐng)域的特點(diǎn),了解信息技術(shù)理論的基本概念,在使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該遵守的道德規(guī)范及應(yīng)該具備的防護(hù)意識(shí);二是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的表示與存儲(chǔ)方式,計(jì)算機(jī)各基本部件功能和技術(shù)指標(biāo),了解常用外設(shè)的功能和基本工作原理,了解操作系統(tǒng)的基本概念及主要功能等;三是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)部分,這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等內(nèi)容,其目的一方面是為學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)打基礎(chǔ),另一方面學(xué)生也可以掌握全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試公共基礎(chǔ)知識(shí),為學(xué)生過(guò)級(jí)考試創(chuàng)造方便條件。在二周的集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,要在高中信息技術(shù)課基礎(chǔ)上,主要講解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝、設(shè)置和使用,并能處理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)的故障;Windows操作系統(tǒng)的安裝、設(shè)置和基本使用方法;Office辦公軟件的使用;掌握網(wǎng)絡(luò)的連接與設(shè)置、Internet網(wǎng)絡(luò)的使用與設(shè)置,以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè);解壓縮軟件以及病毒防范軟件的使用等常用工具軟件。在二周的集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的實(shí)際動(dòng)手能力。

(3)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序、

解決專業(yè)問(wèn)題能力。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的目的,是為了使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法,利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)程序解決實(shí)際問(wèn)題。但是,非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)、不易掌握,有的學(xué)生甚至選擇了放棄。這是因?yàn)?在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系中,與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的課程有很多,而非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)程序設(shè)計(jì)課程猶如盲人摸象,只是單純地注重某種編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)句、語(yǔ)法和一些細(xì)節(jié),缺少對(duì)計(jì)算機(jī)整個(gè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)把握,課程基本上是以高級(jí)語(yǔ)言自身的體系為脈絡(luò)展開(kāi)教學(xué)的。由于我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)部分已經(jīng)從完整的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)中,抽出了與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,并進(jìn)行了有機(jī)地組合,學(xué)生初步了解了計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)原理、指令在計(jì)算機(jī)中的執(zhí)行過(guò)程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的基本概念,以及軟件工程的思想和軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程,這樣對(duì)非專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有了很大的幫助。

在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中,要目標(biāo)明確,有的放矢,走好關(guān)鍵步,尤其是第一次課非常重要、非常關(guān)鍵,第一次課開(kāi)個(gè)好頭對(duì)整個(gè)課程能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師要講清楚這門(mén)課的教學(xué)目的和內(nèi)容,哪些內(nèi)容要詳細(xì)講解,哪些是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試必學(xué)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。要努力培養(yǎng)學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的程序設(shè)計(jì)思想和養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣,重點(diǎn)要放在解題思路、算法設(shè)計(jì)、編程構(gòu)思上。這樣,就不單單是要學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言本身,而是要開(kāi)闊思想,打好一種思維的基礎(chǔ),并能把編程語(yǔ)言作為有力工具來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的算法?？梢越M織學(xué)生自己編寫(xiě)類(lèi)似猜數(shù)游戲、中國(guó)福利彩票電腦自動(dòng)選號(hào)等聯(lián)系實(shí)際比較強(qiáng)的一些專業(yè)實(shí)例程序。在編程過(guò)程中,可以分組進(jìn)行,組內(nèi)進(jìn)行研究、探討與合作,組間進(jìn)行監(jiān)督,提高程序的完善性,讓學(xué)生考慮問(wèn)題能夠更全面、更細(xì)致。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在一周的課程設(shè)計(jì)中,選題要廣泛,盡量選擇與專業(yè)相關(guān)的題目,教師對(duì)選題要提出明確的要求,在設(shè)計(jì)過(guò)程中要精心指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,對(duì)于設(shè)計(jì)的成果要進(jìn)行演示并認(rèn)真總結(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行改革。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)際要求,目前計(jì)算機(jī)課程一般采用多媒體教室授課。通過(guò)投影儀將教師操作過(guò)程及相關(guān)知識(shí)投射到大屏幕上,極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,加大了傳遞信息的容量,可以使講解的內(nèi)容更加直觀形象,更易于理解。但在授課過(guò)程中,教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進(jìn)行課堂演示,信息量大,速度太快,學(xué)生無(wú)法做到邊聽(tīng)課邊做筆記,留給學(xué)生的印象較淺,容易遺忘。同時(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程仍然以聽(tīng)講為主,自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒(méi)有充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要對(duì)所講授的課程進(jìn)行精心備課,組織好教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神,教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實(shí)際情況。可根據(jù)授課內(nèi)容采用如下教學(xué)方法:1)歸納總結(jié)法。教師在講解知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注意知識(shí)點(diǎn)的前后連續(xù)性,經(jīng)常總結(jié)所學(xué)知識(shí),以此來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。2)案例教學(xué)法。精選典型案例,逐步剖析,講解其中所含知識(shí)點(diǎn),可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3)互動(dòng)教學(xué)法。在教學(xué)中,穿插師生一起討論、共同研究的形式,使學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4)啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)知識(shí)的相通性和連貫性,在教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容、拓展知識(shí)面,可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力。5)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。從實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題出發(fā),采用自上而下、逐步求精的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想,分析并完成任務(wù),可培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。6)采用基于Web的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)法。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以整合各種資源,提供一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)資源的教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以通過(guò)E-mail、BBS等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行交流,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握信息化社會(huì)中的學(xué)習(xí)能力,而且也將教師從低層次的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)。

(5)開(kāi)設(shè)選修課拓寬學(xué)生的知識(shí)面。目前學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)兩門(mén)必修課程外,各個(gè)不同的專業(yè)還都有相應(yīng)的后續(xù)課程,這些課程的開(kāi)設(shè)使得學(xué)生在校期間,對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不斷線,有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了樹(shù)立學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念,結(jié)合大多數(shù)同學(xué)的興趣愛(ài)好,我們選擇開(kāi)設(shè)了VisualBasic程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、常用工具軟件的使用等公共選修課,受到了同學(xué)們的普遍歡迎。許多同學(xué)在學(xué)完公共選修課后,一直堅(jiān)持深入學(xué)習(xí),部分同學(xué)還將所學(xué)的知識(shí)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(6)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程,注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的突出特色之一。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,主講教師與實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)一定要明確,要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、上機(jī)目的,設(shè)計(jì)出上機(jī)任務(wù),要注意任務(wù)的可操作性和可評(píng)性,應(yīng)要求學(xué)生在上機(jī)前設(shè)計(jì)出自己或小組的上機(jī)步驟。在上機(jī)過(guò)程中,學(xué)生是主角,他們各自按不同的思維方式、學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知水平,一步步完成自己的設(shè)計(jì)任務(wù)。指導(dǎo)教師要活躍上機(jī)課的氣氛,創(chuàng)造相互協(xié)作的氛圍,學(xué)生有問(wèn)題能及時(shí)提出、能交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師必須對(duì)學(xué)生完成任務(wù)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià),并發(fā)動(dòng)學(xué)生互評(píng)。每位學(xué)生必須記錄自己這堂課的評(píng)價(jià)結(jié)果,這樣教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然,學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況也做到心中有底,這對(duì)于提高計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)效果大有好處,同時(shí)也有利于以后的教與學(xué)。(7)改革考試方式、方法。目前,許多高校都構(gòu)建了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教考分離的考試系統(tǒng),利用考試系統(tǒng),能保證考試高效、科學(xué)、公平、安全?？荚嚂r(shí),計(jì)算機(jī)在局域網(wǎng)環(huán)境下隨機(jī)抽題,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,變傳統(tǒng)的筆試和部分上機(jī)編程考試為全面上機(jī)考試形式,真正做到了教考分離,促使學(xué)生平時(shí)多上機(jī)、多實(shí)踐,提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是一門(mén)科學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生成為既懂得自己的專業(yè),又能開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用的復(fù)合型人才,就要有一批敢于吃苦、勇于奉獻(xiàn)、個(gè)人魅力十足的教師,依托多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),不斷探索新的教學(xué)模式,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,這樣才能提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生走入社會(huì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,滿足21世紀(jì)信息社會(huì)的需求。

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