導(dǎo)語：大學網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和實踐論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

四、上海電視大學網(wǎng)上開放學習環(huán)境的建設(shè)

要使我們的OL開放學習模式更好地得到實踐驗證，必須建立高效的網(wǎng)上開放學習環(huán)境。按照學習環(huán)境支撐的主要層次關(guān)系，我們進行了網(wǎng)絡(luò)硬件平臺、集成學習平臺和交互學習資源三大層次的學習環(huán)境建設(shè)。在這樣一個網(wǎng)上開放學習環(huán)境中，教師和學生能協(xié)調(diào)一致進行教學活動，實現(xiàn)成人遠程教育的目標。

1．網(wǎng)絡(luò)硬件平臺的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施是信息高速公路的基礎(chǔ)。我們建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)包括了總校和各分校的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、互連網(wǎng)的連接。為滿足在家學習的需要，還鼓勵學生購買電腦上網(wǎng)。我們架設(shè)的網(wǎng)站可滿足對內(nèi)的寬帶和對外的窄帶連接兩種需求。

上海電大擁有發(fā)達的教育教學網(wǎng)絡(luò)，25所分校和35個工作站遍布全市城鄉(xiāng)。為適應(yīng)視頻信息的高速傳遞,上海電大自身校園網(wǎng)是星型千兆以太網(wǎng),全部采用CISCO交換機及路由器,以保證其穩(wěn)定、可靠。另外上海電大通過電信ATM寬帶網(wǎng)已經(jīng)把在上海每個區(qū)、縣設(shè)立的電大分校與電大總校通過光纜連通，建立了一個基于ATM寬帶的上海遠程教學網(wǎng)，同時開展了視頻點播（VOD）、雙向視頻等服務(wù)，學生在所在分校電子瀏覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室就可以瀏覽課件、網(wǎng)頁、視頻直播課堂，電子閱覽室配備10臺計算機通過寬帶網(wǎng)直接與總校相連，多媒體教室配備計算機、投影機、攝像頭、音響等系統(tǒng)。同時我們給每個學生發(fā)放一張卡，憑此卡學生在家里通過電話撥號就可以進入上海電大網(wǎng)上課堂學習，每小時電話費加信息費僅需一元人民幣，解決了學生上網(wǎng)費用較貴的問題。對于學習開放專業(yè)的每個學生都有一個可自己申請的Email帳號，通過Email學生可以實現(xiàn)與教師交流、問題解答等功能。

2．集成學習平臺（OL學習系統(tǒng)）的建設(shè)

為實現(xiàn)OL開放學習模式，滿足教師和學生的信息互動，我們進行了OL學習系統(tǒng)為核心的集成學習平臺開發(fā)。OL學習系統(tǒng)主要由網(wǎng)上課堂系統(tǒng)和一些學習服務(wù)支持系統(tǒng)如網(wǎng)上郵局、報名系統(tǒng)等組成，能適應(yīng)寬帶與窄帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的同步和異步、群體和個人學習的需要，為一適合電大教學特點所設(shè)計的成人分布式學習平臺。本系統(tǒng)經(jīng)過數(shù)萬學生的實踐檢驗和開發(fā)調(diào)整，功能上基本滿足實用性和教育性并重的要求，有效適應(yīng)了開放學習中的學生和教師的需求。

OL學習系統(tǒng)著眼于平臺的建設(shè)，從方便用戶的角度（教師和學生）出發(fā)，實現(xiàn)最佳的網(wǎng)上教學效果。系統(tǒng)以易于使用的Web形式出現(xiàn)在用戶（教師和學生）的面前，提供多個簡單易用的工具，包括管理工具、學習工具等。系統(tǒng)各模塊使用數(shù)據(jù)庫作為后臺，前端使用各種有針對性的管理和教學模板。作為一個比較完整的教與學解決方案，本系統(tǒng)還與其他系統(tǒng)（如教務(wù)系統(tǒng)）銜接一致。通過本系統(tǒng)可以使網(wǎng)上學習規(guī)范起來，為有效的教學管理打好基礎(chǔ)。

本系統(tǒng)的基本特點為各種特性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以適合各種教育的需求：

（1）集成性和分立性的統(tǒng)一：平臺不是封閉的，而是開放的、協(xié)調(diào)的，由各個子系統(tǒng)組合在一起。既可拿出其中一個子系統(tǒng)單獨使用，也可集合在一起使用，實現(xiàn)了模塊化的要求。通過超連接和數(shù)據(jù)庫技術(shù)可方便地將系統(tǒng)的各個部分無縫地集成在一起，其核心為課程類別庫和用戶庫。

（2）靈活性和規(guī)范性的統(tǒng)一：由于電大的學生多為在職工作，學習不一定能跟上面授。所以網(wǎng)上學習提供了基本的學習進度表，學生可參照進度表進行學習，這樣可避免網(wǎng)上學習的隨意性。同時學習的方式又是靈活的，可隨時通過網(wǎng)絡(luò)進行適合自己的重難點學習和網(wǎng)上輔導(dǎo)。

（3）在線學習性和離線學習性的統(tǒng)一：平臺實現(xiàn)了完全的在線學習和維護，學生可在任何連上網(wǎng)站的機器上完全在線學習，教師也可方便地在瀏覽器中通過學習進度表進行教學內(nèi)容的遠程維護和教學答疑等。同時大多數(shù)教學材料如網(wǎng)頁和教學文檔都可方便下載離線學習。

（4）版本完整性和簡易性的統(tǒng)一：本系統(tǒng)以網(wǎng)站形式出現(xiàn)，可方便出現(xiàn)在用戶面前。目前提供兩種版本：完整版和簡易版。簡易版使用系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)換的純粹HTML格式內(nèi)容，保證了訪問速度，這對公眾網(wǎng)訪問教科網(wǎng)的用戶適用，對網(wǎng)速較快的如教科網(wǎng)用戶則使用動態(tài)內(nèi)容較多和交互性較強的完整版，從而使各種用戶能方便接近。

（5）電子學習性和真實學習性的統(tǒng)一：從報名、學習、交流到交作業(yè)、考試，我們基本實現(xiàn)了開放學習的流程。通過網(wǎng)上學習，學生能感受到E時代的完整網(wǎng)上學習的高效性，與電大一般教學流程協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)了完整的開放學習經(jīng)歷。

系統(tǒng)的運行環(huán)境：

我們設(shè)計的系統(tǒng)有多個版本，包括適應(yīng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、互連網(wǎng)環(huán)境中的完整版和簡易版。目前完整版系統(tǒng)架構(gòu)于WindowsNT平臺上，以MicrosoftSQLServer做為后臺數(shù)據(jù)庫，用來存放各種各種學習信息數(shù)據(jù)，便于遠程管理和大規(guī)模的存??；中間層為各種asp功能文件，用戶端為各種功能解釋執(zhí)行過的網(wǎng)頁形式。針對大規(guī)模的網(wǎng)上瀏覽，我們還采取了各種優(yōu)化措施，例如對課程網(wǎng)頁內(nèi)容自動生成HTML的功能，以避免反復(fù)讀取數(shù)據(jù)庫而消耗大量的服務(wù)器資源。我們還準備開發(fā)基于Linux平臺上的PHP版本OL系統(tǒng)，以便更加穩(wěn)定地實現(xiàn)Web學習服務(wù)。

按照上海電視大學的一般教學流程，我們逐步實現(xiàn)了教學各個環(huán)節(jié)的Web化，使大規(guī)模的共享和電子化得以形成，并使之集成化。下面簡單介紹OL學習系統(tǒng)主要子系統(tǒng)的功能，見圖2。

圖2OL學習系統(tǒng)的組成

一、網(wǎng)上報名：為實現(xiàn)上海電視大學新生報名的高效性，設(shè)計了基于Web的報名系統(tǒng)，學生只要登上學校的網(wǎng)站就可輕松地進行網(wǎng)上預(yù)約報名，在通過學校認證和交費之后，即可成為上海電大的正式注冊學生。

二、網(wǎng)上郵局：所有正式的電大學生和老師都可以在網(wǎng)上申請郵箱地址，具有郵箱的在線收發(fā)和管理權(quán)限。在網(wǎng)上郵局中申請的用戶名和密碼同樣也是網(wǎng)上課堂登錄的憑證，實現(xiàn)了一處申請，全網(wǎng)通用的功能。

三、網(wǎng)上認證：針對不同用戶的登錄認證，包括普通用戶和管理員，實現(xiàn)不同的網(wǎng)上學習欄目瀏覽權(quán)限。

四、教學公告：從教學公告中我們可以獲得最新的教學信息，以便按照要求進行教學活動，已實現(xiàn)了快速的公告信息在線編輯和功能。

五、課程學習：課程學習為教學的核心，本系統(tǒng)包括學生課程學習和教師課程編輯兩部分。系統(tǒng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的作用，讓學生獲取與面授教學相配套的最新課程內(nèi)容和多媒體輔助材料。

課程學習：在課程學習中，系統(tǒng)提供了電大各門課程的進度表，該表包含了面授時的時間、周次及其相關(guān)網(wǎng)頁內(nèi)容，能有效集合和管理各種教學媒體內(nèi)容，為強大的教學進度導(dǎo)航圖。各種媒體既可在線瀏覽也可方便下載到本地進行觀看。

課程維護：是一個強大和靈活的課程開發(fā)、發(fā)送和管理的系統(tǒng)，學生端的內(nèi)容即是由這個系統(tǒng)維護。系統(tǒng)提供了自動生成教學進度表的功能，為教學內(nèi)容提供了模板生成網(wǎng)頁、上載已有網(wǎng)頁和文檔的接口的功能。

另外為強調(diào)視頻資源，我們還將相關(guān)專業(yè)的Real格式課程視頻匯總在一起形成視頻庫，按課程分類提供高質(zhì)量的寬帶和窄帶視頻內(nèi)容，可供學生搜索和目錄控制瀏覽。目前已為學歷課提供了300多段視頻資料。為進一步加強視頻的交互性，還正在研制基于Quicktime的流式視頻、文字、幻燈片、BBS同步的網(wǎng)上多媒體課堂集成系統(tǒng)。

六、學習交流：學習交流以BBS課程分區(qū)討論形式出現(xiàn)，讓學生在不限時空的學習環(huán)境中得到老師的的輔導(dǎo)。根據(jù)BBS討論還設(shè)置了教師回答學生、答疑精華等功能。除了簡單的文字性內(nèi)容交流外，還給主持老師提供了發(fā)送文檔（如能內(nèi)嵌圖片和公式的Word文件）的功能，這樣就解決了普通教師不能在網(wǎng)上書寫理科圖解公式的不便。同時主持教師還有刪除、確定精華的權(quán)利。

七、學習記錄和評價：自動跟蹤學生上網(wǎng)的情況，記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)上網(wǎng)記錄如上網(wǎng)天數(shù)、課程點擊數(shù)記錄等。學生可看到自己個人上網(wǎng)記錄，教師也可看出學生網(wǎng)上學習情況并可進行數(shù)據(jù)的自動匯總評價以反映學生總體學習情況，為進一步的網(wǎng)上教學改進提供了依據(jù)。依據(jù)這些記錄我們設(shè)計了網(wǎng)上學習排行榜，如課程點擊排行榜、學生上網(wǎng)次數(shù)排行榜、BBS發(fā)言排行榜等。

八、個性空間：為體現(xiàn)網(wǎng)上學習的個別化，在個性空間中為學生提供了書簽設(shè)置、記事本、網(wǎng)上課堂資料搜索等功能。學生可以為自己認為重要的網(wǎng)頁內(nèi)容設(shè)置書簽，并隨時調(diào)用書簽以快速進入該網(wǎng)頁。學習者還可使用網(wǎng)上筆記本記下自己的信息，以便以后使用。另外還給學生提供了網(wǎng)上課堂全文資料檢索，以方便學生快速查找學習資料。

九、作業(yè)系統(tǒng)：我們進行了網(wǎng)上作業(yè)的功能實驗，為教師發(fā)收作業(yè)和學生發(fā)送作業(yè)答案提供了通道。

十、虛擬實驗：虛擬實驗室是一個安全和模擬真實的Web環(huán)境，目前我們開發(fā)了了炒股實驗室。實驗可作為金融專業(yè)學生成績評定的一部分。由一程序適時抓取網(wǎng)上真實股票信息，更新本地數(shù)據(jù)，為學生買人買出股票提供接近真實數(shù)據(jù)的依據(jù)，最后以學生抄股次數(shù)和贏利情況進行評分成績。

十一、網(wǎng)上考試

模擬考試：模擬考試系統(tǒng)包括考試試卷錄入、生成、模擬在線考試、判卷評分等功能，能使學生在網(wǎng)上進行隨時的模擬測試。題型包括各種標準試題，如選擇題、判斷題等。

網(wǎng)上試卷庫：按照課程分類對電大歷年的試卷進行整理，由數(shù)據(jù)庫管理，提供了查詢，調(diào)用、打印等功能。

在線考試：目前已開發(fā)了基于Web的交通違章考試系統(tǒng)及網(wǎng)上英語聽力考試系統(tǒng)?？荚囯S到隨考，隨機抽題，及時評判，給出成績。而網(wǎng)上英語聽力考試的的聲音既可從網(wǎng)上以流的形式傳輸播放，也可從預(yù)儲存的本地機器上讀取播放，解決了音頻傳輸問題。

成績查詢：為實現(xiàn)電大學生考試成績的及時獲取，設(shè)計了學生考試成績查詢系統(tǒng)，學生只要輕點鼠標并輸入自己的學號，就可以輕松便捷地查到自己的考試成績。

3．交互學習資源的建設(shè)

通過集成平臺可無縫連接各種交互資源，載體以Web為主，配之與網(wǎng)絡(luò)連接的光盤。這些資源有簡單的如普通網(wǎng)頁和交互操作的Java應(yīng)用軟件，形式有CDROM（與Web連接或可運行在Web上的光盤內(nèi)容）、網(wǎng)頁、教學文檔、網(wǎng)上動畫、網(wǎng)上視音頻等。在集成平臺的維護系統(tǒng)支持下，我們還可方便地實現(xiàn)網(wǎng)頁、標準試卷的生成。目前已有部分網(wǎng)上內(nèi)容由普通教師開發(fā)和管理，這樣我們技術(shù)人員編輯普通網(wǎng)頁的精力就減少許多。

下面是一些有特色的網(wǎng)上學習資源：

課程網(wǎng)頁：依托網(wǎng)上課程管理系統(tǒng)連接大量開放式學歷和非學歷課程。目前我們的重點是建設(shè)六本二專學歷專業(yè)的網(wǎng)上課程，本學期已有77門學歷課程內(nèi)容上網(wǎng)，另外還有其它大量的非學歷網(wǎng)上課程內(nèi)容。

中國傳統(tǒng)文化庫：包括文化人物、文化典籍、珍品文物等大量網(wǎng)上多媒體信息。

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)：包括中文Word97、中文Windows95、PowerPoint97、Execel97、Internet漫游與收發(fā)電子郵件、電子商務(wù)實驗等內(nèi)容。軟件利用JAVAAPPLET編制，易于網(wǎng)上教學。系統(tǒng)左邊是目錄，當您點擊某一條目時，在系統(tǒng)的右邊將出現(xiàn)模擬場景。您可點擊"演示"按鈕，瀏覽整個操作過程；期間，通過拖動滑竿來調(diào)節(jié)演示速度。還可以點擊"嘗試"按鈕來親自嘗試一番，交互性很強。

遠距離開放教學輔助學習光盤：該類光盤包含：學習上網(wǎng)、網(wǎng)上課堂、上網(wǎng)軟件、休閑娛樂、幫助主題等多個欄目，以及各種方便登錄上海電視大學網(wǎng)站和OL網(wǎng)站的快捷方式。

五、上海電視大學網(wǎng)上開放學習實踐效果

隨著眾多的學生使用和反饋，網(wǎng)上學習環(huán)境也在不斷完善，我們的工作得到了實踐檢驗。從數(shù)萬學生網(wǎng)上報名到大規(guī)模網(wǎng)上學習經(jīng)歷，產(chǎn)生了廣泛影響。同時利用我們的網(wǎng)上資源優(yōu)勢，也實現(xiàn)了與其他學校如廈門電大進行了合作使用，使資源共享得到了真正落實。

1．學生學習效率和效果的提高

由于網(wǎng)站的方便接近和網(wǎng)頁的及時維護，學生可隨時獲取最新教學內(nèi)容并與老師進行交流，而不會因為沒有參與面授而影響學習。隨著學生對網(wǎng)上學習參與的增多，各個課程的點擊數(shù)在不斷增加，例如“宏微觀經(jīng)濟”課程在9月份的點擊數(shù)為5330，而在10月份則上升到13920，充分說明了大家對網(wǎng)上學習的重視。同時網(wǎng)上交互性很強的學習內(nèi)容也為高級學習提供了支持，完整的電子經(jīng)歷使得在家學習已成為現(xiàn)實。

2．教師與學生交流和教學管理的效率提高

由于系統(tǒng)的使用簡單，許多老師直接參與遠程課程的開發(fā)和管理，減少了中間環(huán)節(jié)的不可靠性。老師與分散在各個地區(qū)的學生的溝通由于網(wǎng)上通訊而變得更為便捷，當然24小時都可與學生交流的情況，也是一種新的教學方式的挑戰(zhàn)。

六、結(jié)論

實踐證明，E-learning在上海這樣一個信息技術(shù)比較發(fā)達地區(qū)的成人教育中有著重要的意義，同其他學習方式相配合，能實現(xiàn)最佳的成人學習效果。我們所提出OL開放學習模式及網(wǎng)上開放學習環(huán)境的建設(shè)，為E時代的學習作出了自己貢獻。

當然，技術(shù)的進步和學生教師的需求也在不斷提高，我們清醒認識到建設(shè)功能更強的學習環(huán)境的重要性，需要實現(xiàn)人-網(wǎng)-人和人-機交互的協(xié)調(diào)環(huán)境。我們將在兩個方面進行重點研究和開發(fā)，一是支持教師和學生教學的資源庫建設(shè)，另外一個是支持學生學習的虛擬學區(qū)建設(shè)。同時我們也認識到對教學參與者的要求也需要提高，包括學生和教師的計算機操作能力的提高，沒有他們的充分支持是不能完成網(wǎng)上學習活動的。我們還需要進一步與眾多院校合作開發(fā)和資源共享，從而取長補短，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的基本目標。

參考文獻：

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