導(dǎo)語(yǔ)：畜牧學(xué)校教師管理體系的構(gòu)建論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校績(jī)效管理體系構(gòu)建的準(zhǔn)備工作

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校在設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系之前，還做了以下一些準(zhǔn)備工作：第一，該體系實(shí)際適用后，校績(jī)效管理組織還依照既定的計(jì)劃對(duì)體系中各個(gè)參與者進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。由于績(jī)效管理的負(fù)責(zé)人是學(xué)校和教師的中間環(huán)節(jié)，他們不僅要完成學(xué)校分配的日常工作即按照既定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效管理，同時(shí)還要將所得出的管理意見(jiàn)告知校方領(lǐng)導(dǎo)。如果他們?cè)谛７胶徒處焹烧叩你暯由铣霈F(xiàn)了偏差，那么績(jī)效管理的落實(shí)也就絕非易事了。所以在整個(gè)績(jī)效管理的體系中，考核責(zé)任人員的培訓(xùn)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過(guò)培訓(xùn)使他們?yōu)閷W(xué)校的績(jī)效管理和發(fā)展提供支持，并肩負(fù)起績(jī)效管理賦予的重大責(zé)任。第二，相關(guān)宣傳任務(wù)交由行政管理部門以及管理人員承擔(dān)。在管理人員通過(guò)了上述的培訓(xùn)后，行政管理部門同時(shí)還應(yīng)當(dāng)幫助、并指導(dǎo)他們完成績(jī)效管理的宣傳任務(wù)。正如之前所提到的，教師們關(guān)于績(jī)效管理的信息諸如流程、指標(biāo)以及實(shí)際運(yùn)作模式都是從管理人員處獲得。管理人員的工作就是從教師那里獲取對(duì)考核計(jì)劃的看法，并記錄在案。之后他們?cè)賹⑦@些反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理交由校行政管理部門進(jìn)行研究，從而得出一個(gè)更為合理的考核計(jì)劃。也只有這樣整個(gè)考核能夠兼顧各方利益，保證績(jī)效管理工作可以發(fā)揮其最大的功效。此外，通過(guò)校園網(wǎng)站論壇傳達(dá)績(jī)效管理的相關(guān)信息不失為一個(gè)好辦法，這樣不僅保證了信息傳達(dá)的及時(shí)性，同時(shí)還為教師更充分發(fā)表自己的意見(jiàn)提供了平臺(tái)。第三，各學(xué)科績(jī)效管理的標(biāo)準(zhǔn)由管理人員制定。以上述培訓(xùn)和宣傳為基礎(chǔ)，具體的績(jī)效管理責(zé)任人在實(shí)際操作之前，應(yīng)當(dāng)以校方的績(jī)效管理體系中的主旨為指導(dǎo)思想，同時(shí)參照自己負(fù)責(zé)學(xué)科的特殊情況，設(shè)計(jì)出一套具有可操作性的管理辦法，其中必須明確考核的對(duì)象、時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)以及這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和處理方法，當(dāng)然這套辦法還可交由校行政管理部門提出指導(dǎo)意見(jiàn)并登記備案。經(jīng)過(guò)一系列的考核工作后，再將考核結(jié)果與之對(duì)照。通過(guò)這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不僅使得學(xué)校的考核工作透明、公正，同時(shí)也方便了行政管理部門對(duì)于考核工作的監(jiān)督。

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)?？?jī)效管理體系構(gòu)建的設(shè)計(jì)方案

經(jīng)過(guò)不斷的探索、研究和改進(jìn)，該校的績(jī)效管理體系現(xiàn)在主要包含兩大部分，即績(jī)效管理的規(guī)劃和實(shí)際操作，其中前者的作用表現(xiàn)為確定校方對(duì)教師績(jī)效要求，同時(shí)獲得他們承認(rèn)的過(guò)程。績(jī)效管理的實(shí)際操作就是績(jī)效管理標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)行。這兩大部分缺一不可，共同構(gòu)建了績(jī)效管理的體系。教研組的績(jī)效管理規(guī)劃。學(xué)校將教研組的KPI指標(biāo)體系細(xì)化，同時(shí)依教研組的實(shí)際情況對(duì)之前所得出的指標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)。具體的操作方式是，由教研組的實(shí)際運(yùn)作對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選，將那些可操作性強(qiáng)的，符合學(xué)校實(shí)際需求的指標(biāo)初步保留下來(lái)，最后通過(guò)討論和研究制定出最終的教研組考核指標(biāo)。同時(shí)還要讓平衡記分卡上也能體現(xiàn)出教研組的KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)，從而凸顯教研組的全部管理規(guī)劃。教師績(jī)效管理規(guī)劃。該部分的規(guī)劃即借由上述的教研組的管理規(guī)劃和每位教師所任教的學(xué)科的特點(diǎn)，從而確定、完善教師的KPI指標(biāo)。和教研組的績(jī)效管理規(guī)劃相同，平衡記分卡同樣要體現(xiàn)教師的管理規(guī)劃?？梢哉f(shuō)計(jì)分卡和教師的發(fā)展計(jì)劃一起組成了其個(gè)人績(jī)效規(guī)劃的核心?？?jī)效考核指標(biāo)的確定和比重安排。鑒于學(xué)校舊的績(jī)效考核指標(biāo)實(shí)施情況不盡人意，缺乏指標(biāo)權(quán)重等現(xiàn)象的存在，學(xué)?？?jī)效管理委員會(huì)對(duì)整個(gè)考核指標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行了發(fā)展，具體表現(xiàn)為整合了學(xué)校不同學(xué)科教師的評(píng)價(jià)從而使績(jī)效考核指標(biāo)體系更為健全。就一般教師而言，對(duì)其績(jī)效考核一般從以下的方面進(jìn)行：課前準(zhǔn)備、課時(shí)成果、課后作業(yè)、公開(kāi)課、例會(huì)、考勤、學(xué)生考試成績(jī)等，同時(shí)對(duì)于不同的指標(biāo)進(jìn)行合理的比重安排，并配合具體的考核辦法或手段，這樣所得出的結(jié)論也將是全面、科學(xué)且為雙方所接受的。績(jī)效指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)確定。在設(shè)計(jì)績(jī)效指標(biāo)的同時(shí)，校方還應(yīng)當(dāng)明確指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校將其分為以下兩類：首先是基本標(biāo)準(zhǔn)，即校方對(duì)于考核所針對(duì)教師的要求，希望他們的教學(xué)工作可以達(dá)到怎樣的水準(zhǔn)。教師們可以參照該標(biāo)準(zhǔn)了解自己現(xiàn)時(shí)所處的位置，以及將來(lái)努力的方向?；緲?biāo)準(zhǔn)的核心價(jià)值在于為管理人員和教師雙方提供一個(gè)參照，從而判斷被考核對(duì)象的績(jī)效是否符合原定的要求。其次為卓越標(biāo)準(zhǔn)，具體指的就是在基本標(biāo)準(zhǔn)中未包括的對(duì)考核教師的要求，但某些教師超越了原來(lái)的要求，達(dá)到了更高的績(jī)效水平，這就要求學(xué)校必須制定基本標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法囊括的諸如獎(jiǎng)金、升遷等激勵(lì)性待遇的卓越標(biāo)準(zhǔn)。阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校的績(jī)效管理推行是以績(jī)效管理運(yùn)作體系為基礎(chǔ)的，其績(jī)效管理的具體流程如下：①行政管理部公布績(jī)效管理內(nèi)容；②績(jī)效管理表由各學(xué)科管理人員負(fù)責(zé)填寫；③教師向管理人員提出反饋意見(jiàn)，雙方就績(jī)效結(jié)果進(jìn)行當(dāng)面交流；④當(dāng)結(jié)果被雙方接受后，先由教師在確認(rèn)書上簽字，再由該學(xué)科管理負(fù)責(zé)人簽字并提交行政管理部門最終確認(rèn)。要是任何一方拒絕認(rèn)可，則可以將考核結(jié)果向?qū)ｉT的協(xié)調(diào)部門申訴。以下是績(jī)效管理申訴流程：①考核結(jié)果無(wú)法同時(shí)被雙方認(rèn)可；②被考核教師提出申請(qǐng)，并要求填寫申訴表格；③表格無(wú)需交由部門負(fù)責(zé)人，則直接上交給行政管理部門，由其擔(dān)任申訴的裁判；④如沒(méi)有特殊情況，該部門在收到表單后的一個(gè)星期內(nèi)對(duì)異議教師重新考核；⑤如果經(jīng)過(guò)該部門的裁判，所得出的結(jié)果依然無(wú)法讓雙方認(rèn)同，則由績(jī)效考核委員會(huì)對(duì)考核結(jié)果作出最終的決定。

阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)?？?jī)效管理體系實(shí)施保障

組織保障阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教師績(jī)效管理管理會(huì)，校理事會(huì)對(duì)績(jī)效管理委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校行政管理部配合校長(zhǎng)來(lái)切實(shí)的管理績(jī)效管理組織架構(gòu)及制度建設(shè)工作，并開(kāi)展具體的績(jī)效管理方案。首先由學(xué)校行政管理部設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系方案，然后在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，組織各教研組分析績(jī)效管理體系方案的可行性，進(jìn)一步去優(yōu)化方案，使方案獲得各教研組的支持與認(rèn)可，最后將方案送至理事會(huì)審批，得到學(xué)校高層的批準(zhǔn)，從而使績(jī)效管理方案得到全校的認(rèn)可。人員保障在人員保障層面，阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校主要通過(guò)在行政管理部門中招聘與選拔具有績(jī)效管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才來(lái)?yè)?dān)任具體績(jī)效管理體系的設(shè)計(jì)工作，各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)配合行政管理部門完成相應(yīng)的體系設(shè)計(jì)與構(gòu)建。制度保障在組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，員工工作的積極性與主動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素。阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校績(jī)效工資的比例以教師工資總額為前提，教研組長(zhǎng)的固定工資與績(jī)效工資之比為4：6，普通教師為6：4。該校這樣一種制度方式把員工個(gè)人收入、回報(bào)與其工作績(jī)效緊密結(jié)合在一起，突破了分配上的平均主義，將各級(jí)員工的個(gè)人利益與其對(duì)部門的貢獻(xiàn)真正掛鉤，落實(shí)到每一個(gè)員工，充分調(diào)動(dòng)員工共同主動(dòng)實(shí)現(xiàn)部門戰(zhàn)略的積極性。

本文作者：于洋李放滔工作單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)