導(dǎo)語：農(nóng)業(yè)科技人才英語能力培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］如今，中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展愈加成熟，新時代的特征賦予了農(nóng)業(yè)發(fā)展新方向，并且農(nóng)業(yè)發(fā)展也在逐漸實現(xiàn)國際化，國際間的交流逐漸增強。在這一背景下，參與農(nóng)業(yè)建設(shè)的科技人才也需要進一步完善自身的能力，除了對農(nóng)業(yè)相關(guān)知識以及技術(shù)熟練掌握之外，還需要具備一定的英語交流能力，從而能夠推動我國農(nóng)業(yè)進行國際交流。本文建立在目前中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢以及對人才需求現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，對農(nóng)業(yè)科技人才英語能力培養(yǎng)的意義進行深入探究。

［關(guān)鍵詞］農(nóng)業(yè)國際合作；探討；農(nóng)業(yè)科技人才；英語能力；提升

從中國自身的社會性質(zhì)來看，中國既是人口大國，也是個農(nóng)業(yè)大國，此外，從人口分布來看，中國半數(shù)以上的人口都為農(nóng)村人口。因此三農(nóng)問題的研究對于我國的發(fā)展是有著重要意義的，農(nóng)業(yè)發(fā)展是中國經(jīng)濟發(fā)展的一大基石，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展不僅需要從國內(nèi)的政策、市場等方面入手，還需要對國際市場加強重視，發(fā)展國際平臺。如今，中國農(nóng)業(yè)得到了全新發(fā)展，發(fā)展新方向的確定以及國際化的實現(xiàn)都在一定程度上表明了提升中國農(nóng)業(yè)的國際交流能力是必然要求。對目前農(nóng)業(yè)科技人才的英語能力現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，不難發(fā)現(xiàn)他們的英語能力相對較差，呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀，并且他們所具備的英語知識并不能滿足新時代的需求，無法在工作中進行良好發(fā)揮。除此之外，因為目前英語的教育方式存在一定問題，所以，多數(shù)農(nóng)業(yè)科技工作者的英語交流能力相對較差；農(nóng)業(yè)科技工作者也沒有對英語的學(xué)習(xí)給予高度重視，這一學(xué)科所處位置也較為“尷尬”。所以，目前農(nóng)業(yè)科技工作者在專業(yè)知識和操作技能方面是足夠優(yōu)秀的，但是英語交流能力尚不足，這也使得中國農(nóng)業(yè)的國際化進程出現(xiàn)阻礙。

1培養(yǎng)英語能力對農(nóng)業(yè)以及農(nóng)業(yè)科技人才的現(xiàn)實意義

農(nóng)業(yè)國際化的實現(xiàn)離不開農(nóng)業(yè)科技人才。隨著科技的發(fā)展進步，農(nóng)業(yè)與科技相互滲透，因此農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展在一定程度上決定著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但是農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展需要專業(yè)人才的共同努力，若要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展成熟，農(nóng)業(yè)科技人才具有高素質(zhì)是必然要求。根據(jù)我國最新出臺的“十二五”規(guī)劃，我國農(nóng)業(yè)需要更加充分和深入地落實“走出去”以及“引進來”；在符合相關(guān)人才發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)之上，需要進一步培養(yǎng)農(nóng)業(yè)國際化人才，相關(guān)人才培養(yǎng)政策中表示要對農(nóng)業(yè)科技工作人員的擇取機制進行完善，保證參與建設(shè)的人才在業(yè)務(wù)、英語交流等方面的能力較強，并且有實干精神。不難發(fā)現(xiàn)，在目前的發(fā)展背景之下，培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力強、英語交流能力優(yōu)秀以及有實干精神的人才是非常重要的。首先，只有英語交流能力優(yōu)秀，才能保證國際交流順利進行。保證英語溝通順利是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)國際化的重要基礎(chǔ)。聯(lián)合國科教文組織曾進行關(guān)于英語使用率的相關(guān)調(diào)查，最終結(jié)果表明半數(shù)以上的科技文獻所使用的語言為英語，超過50%的國際會議主持語言為英語。所以，這也反映出只有對英語的學(xué)習(xí)加強重視，培養(yǎng)相關(guān)人才才能夠保證國際交流的順利進行。農(nóng)業(yè)科技人才的英語能力優(yōu)秀才能夠順利查閱外文文獻，吸收、借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的研究成果。農(nóng)業(yè)科技人才的英語能力優(yōu)秀才能夠保證與國外相關(guān)科技人才的交流，保證國際間交流和合作的順利進行，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。

其次，業(yè)務(wù)能力強，英語交流能力優(yōu)秀的人才能夠增強我國農(nóng)業(yè)的國際競爭力。若要達到順利、快速發(fā)展農(nóng)業(yè)這一目標(biāo)，則對國外的優(yōu)秀經(jīng)驗進行借鑒是非常重要的，尤其是技術(shù)以及管理方面優(yōu)秀成果，通過發(fā)展農(nóng)業(yè)科技來發(fā)展我國農(nóng)業(yè)。英語在國際中的使用頻率非常高，因此在國際交流和合作等方面有重要作用。第一，保證專業(yè)人才英語水平較高，才能夠充分利用相關(guān)科技資源，了解和利用優(yōu)秀的管理經(jīng)驗；第二，合理利用英語進行相關(guān)文章如論文的寫作，才能夠真正實現(xiàn)“走出去”這一目標(biāo)。提升相關(guān)工作者的英語水平，能夠及時了解國際農(nóng)業(yè)的發(fā)展動向及相關(guān)貿(mào)易政策，并且依據(jù)以上內(nèi)容及時掌握發(fā)展機遇，從而完善我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展和貿(mào)易交流工作的進行，增強我國的國際影響力。最后，相關(guān)工作者只有提升英語能力才能獲得職稱晉升的能力。培養(yǎng)英語能力不僅能夠推動我國農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，還能夠提升農(nóng)業(yè)科技工作者的個人發(fā)展空間，有利于其職業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技人員只有在英語能力達到一定水平時才能得到職稱晉升的機會，我國在1998年時就對專業(yè)技術(shù)人員的外語能力提出了新要求，其中的內(nèi)容主要為以下：由次年開始，除特殊規(guī)定的免試要求之外，其余晉升職稱的工作人員都需要進行外語水平考試，成績合格之后才能獲得晉升機會。

2增強農(nóng)業(yè)科技人才英語水平的策略

2.1相關(guān)農(nóng)業(yè)部門組織英語培訓(xùn)工作

第一，向員工傳遞農(nóng)業(yè)國際化相關(guān)發(fā)展趨勢，從而能夠提升員工對英語學(xué)習(xí)的重視度。通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前多數(shù)農(nóng)業(yè)科技工作者并沒有對英語的重要程度有充分了解，所以需要相關(guān)部門或組織向員工傳遞我國農(nóng)業(yè)未來的國際化發(fā)展趨勢，使員工充分了解這一趨勢對相關(guān)人才的具體需求，加強其對英語能力培養(yǎng)的重視度，明確提升英語能力不僅對國家農(nóng)業(yè)發(fā)展有利，還對個人的未來發(fā)展有重要作用。除此之外，相關(guān)部門或組織還需要為員工營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，建立相關(guān)獎勵、表彰機制，以此來激勵員工對英語學(xué)習(xí)的積極性。第二，農(nóng)業(yè)管理部門需要對相關(guān)資源進行及時的整合，真正做到“外引內(nèi)聯(lián)”。據(jù)了解，目前多數(shù)農(nóng)業(yè)部門或企業(yè)在對員工英語能力培訓(xùn)方面的資源以及設(shè)施等都是較為缺乏的，具體可以采用以下兩種措施來進行改善：一是與農(nóng)業(yè)相關(guān)的部門或企業(yè)可以與當(dāng)?shù)馗咝：献?，共同組建辦學(xué)，以此能夠充分保證工作人員的培訓(xùn)質(zhì)量，如開展短期培訓(xùn)班；二是擇取工作表現(xiàn)優(yōu)秀的工作人員進行出國考察和學(xué)習(xí)，即可以在實踐中提升這些工作人員的英語水平。第三，加大對相關(guān)培訓(xùn)的投入力度，拓寬融資渠道，為人才培養(yǎng)提供充足的資金。由政府財政引導(dǎo)為主，吸引社會多方面的資金贊助，并設(shè)置專門的培養(yǎng)基金項目，保證有充足的資金用于農(nóng)業(yè)科技人才的英語水平培養(yǎng)，優(yōu)先對業(yè)務(wù)能力強、有實干精神的農(nóng)業(yè)科技人才進行培訓(xùn)。

2.2保證英語培訓(xùn)內(nèi)容的針對性以及多樣性

對于英語培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該保證在培訓(xùn)英語的同時，也要確保符合專業(yè)性，并且工作人員的閱讀、聽說以及基本技能都需要重點培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容需要遵循的基本原則為符合實用性和專業(yè)性。語言能力是培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，此外也要結(jié)合工作人員實際的工作需要，類似于開辦農(nóng)業(yè)專業(yè)英語、商務(wù)英語等。并且需要了解對工作人員進行英語培訓(xùn)時的重點在于英語溝通，所以需要著重進行口語以及文獻查閱相關(guān)培訓(xùn)；在進行培訓(xùn)時需要將聽說以及閱讀作為兩個重要方面?？偟脕碚f，英語培訓(xùn)內(nèi)容需要滿足現(xiàn)代社會對農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要，符合農(nóng)業(yè)國際化的要求。語言與文化二者是相互滲透的，因此在進行語言培訓(xùn)時，該種語言文化意識的培養(yǎng)也是需要注意的。缺少文化的語言溝通是索然無味和盲目的，有語言的文化意識，就能夠最大程度地降低因文化出現(xiàn)沖突的可能性，從而實現(xiàn)交際效率的最大化。語言中承載著文化，文化寄托于語言。二者之間為密不可分的，這也從側(cè)面充分表明了英語學(xué)習(xí)中需要培訓(xùn)相關(guān)文化的重要性。學(xué)者C.Kramsch曾表明在語言培訓(xùn)中，文化的地位并不是最低的，并且文化是必然需要培訓(xùn)的一大內(nèi)容，需要由語言培訓(xùn)的第一天開始培養(yǎng)，直到學(xué)習(xí)結(jié)束。文化知識不足，語言溝通也會受到限制，而這也會更進一步地造成文化障礙。所以，文化知識的學(xué)習(xí)在英語培訓(xùn)中是非常重要的一項內(nèi)容。

2.3將大學(xué)教育與繼續(xù)教育相結(jié)合

在培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才時，在工作期間接受英語培訓(xùn)只是其一，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該開始對英語的學(xué)習(xí)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場所，因此大學(xué)應(yīng)該重視英語，開設(shè)專門的農(nóng)業(yè)英語，以此來有針對性地培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才，推動我國農(nóng)業(yè)發(fā)展。

3結(jié)語

我國農(nóng)業(yè)目前已經(jīng)步入國際化，與國外交流愈加緊密，我國農(nóng)業(yè)勢必會將“走出去”以及“引進來”更深入地實現(xiàn)，加強與其他國家的交流和合作。在這一前提下，農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)也需要加強，保證該類人才能夠滿足時展的需要，重點進行英語能力的培養(yǎng)，提高英語水平之后，才能夠更深入地實現(xiàn)農(nóng)業(yè)國際化。就目前的需求來看，農(nóng)業(yè)科技人才需要保證業(yè)務(wù)水平高、外語能力優(yōu)秀，能夠適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為我國三農(nóng)問題的解決盡一份力，完善我國經(jīng)濟建設(shè)。

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作者:周玉紅 單位:山西旅游職業(yè)學(xué)院