導(dǎo)語(yǔ)：貿(mào)易結(jié)構(gòu)分析與舉措一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：劉明工作單位：上海工程技術(shù)大學(xué)

當(dāng)一個(gè)國(guó)家出口具有優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品而進(jìn)口本國(guó)不具有優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品時(shí),進(jìn)口貿(mào)易可以帶來(lái)貿(mào)易利益。進(jìn)口對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)大致是由于進(jìn)口國(guó)獲得更好的中間產(chǎn)品、外國(guó)企業(yè)加入進(jìn)口國(guó)當(dāng)?shù)氐母?jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生的。勞倫斯和溫斯坦通過(guò)對(duì)日本等國(guó)家的相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)證分析，認(rèn)為全要素生產(chǎn)率與進(jìn)口額之間有正相關(guān)關(guān)系，并指出進(jìn)口促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是通過(guò)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加強(qiáng)以及獲得更好的中間產(chǎn)品來(lái)實(shí)現(xiàn)的。貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平是相伴隨的,貿(mào)易是否能夠經(jīng)常對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)生有利的影響是同貿(mào)易是否能使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)構(gòu)順利轉(zhuǎn)變或調(diào)整能力有著直接的關(guān)系的。根據(jù)庫(kù)茨涅茨的觀點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)應(yīng)該由總量增加而導(dǎo)致的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化而生。有研究認(rèn)為進(jìn)口通過(guò)進(jìn)口商品結(jié)構(gòu)合理化促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，進(jìn)而使得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。全要素生產(chǎn)率的增長(zhǎng)包含產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、制度創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)管理水平的提高等。進(jìn)口貿(mào)易在不同程度上為全要素生產(chǎn)率提供了增長(zhǎng)條件。無(wú)論進(jìn)口制成品或中間產(chǎn)品中包含的技術(shù)和R&D投入、生產(chǎn)管理方式和制度創(chuàng)新都為進(jìn)口國(guó)提供了發(fā)展方向和發(fā)展模式，加快了進(jìn)口國(guó)生產(chǎn)的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改善，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

進(jìn)口國(guó)內(nèi)部生產(chǎn)劣勢(shì)集中表現(xiàn)在進(jìn)口商品結(jié)構(gòu)上。由于生產(chǎn)成本限制或資源短缺不能滿足需求，進(jìn)口可以滿足市場(chǎng)對(duì)商品的需求，溢出和學(xué)習(xí)使得進(jìn)口帶來(lái)額外效益，對(duì)相應(yīng)的商品的進(jìn)口意愿產(chǎn)生就是自然的。貿(mào)易總量與貿(mào)易結(jié)構(gòu)在宏觀和微觀方面與經(jīng)濟(jì)變化密切相關(guān)。多年來(lái)上海市年進(jìn)出口總額呈現(xiàn)出較好的增長(zhǎng)勢(shì)態(tài)，見圖1，尤其是在近幾年受金融危機(jī)影響和需求不旺的影響下，仍然保持一定的增長(zhǎng)速度。進(jìn)出口規(guī)模不斷增加，進(jìn)口增長(zhǎng)速度滯后于出口增長(zhǎng)(本文中所有數(shù)據(jù)來(lái)源為上海統(tǒng)計(jì)年鑒、上海海關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))。上海重點(diǎn)進(jìn)口來(lái)源地已經(jīng)基本形成，新興來(lái)源地尚有可拓展的空間。表1顯示上海進(jìn)口貿(mào)易伙伴主要集中于亞洲和歐美地區(qū)的發(fā)達(dá)國(guó)家。亞洲占了上海市進(jìn)口額50%以上，位于東亞的我國(guó)臺(tái)灣省、日本、韓國(guó)形成三足鼎立的形勢(shì)；其次是歐洲地區(qū)和美洲；大洋洲、非洲地區(qū)的進(jìn)口占比很小，且年度貿(mào)易額變化較大。上海的貿(mào)易方式結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀圖2顯示上海關(guān)區(qū)一般貿(mào)易和加工貿(mào)易進(jìn)口都呈現(xiàn)出迅速增長(zhǎng)趨勢(shì)，近年的一般貿(mào)易進(jìn)出口總額高于加工貿(mào)易總額。上海企業(yè)承接加工貿(mào)易訂單能力較強(qiáng)，加工貿(mào)易仍然占據(jù)對(duì)外貿(mào)易的重要地位。上海外商投資企業(yè)的占據(jù)對(duì)外貿(mào)易絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。圖3顯示外商投資企業(yè)進(jìn)出口金額占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出總量的一半，外商擁有國(guó)外的市場(chǎng)和銷售渠道能力較強(qiáng)，國(guó)有企業(yè)進(jìn)出口增長(zhǎng)較慢，集體和私營(yíng)企業(yè)的進(jìn)出口能力明顯增強(qiáng)。機(jī)電產(chǎn)品、高新技術(shù)產(chǎn)品等商品的進(jìn)口使得進(jìn)口國(guó)分享創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步的利益，提高生產(chǎn)效率；通過(guò)溢出和模仿，改善進(jìn)口國(guó)的生產(chǎn)能力和技術(shù)水平。同時(shí)進(jìn)口也將國(guó)外優(yōu)勢(shì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)引入了國(guó)內(nèi)，迫使國(guó)內(nèi)企業(yè)不得不改善生產(chǎn)效率，提高競(jìng)爭(zhēng)力。圖4和圖5顯示近三年上海機(jī)電產(chǎn)品、高新技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口平穩(wěn)。從一個(gè)側(cè)面反映上海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好。在電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)對(duì)外部的原材料、設(shè)備等需求較大。圖6顯示服裝及衣著用品、鉆石和手表等消費(fèi)品進(jìn)口金額增長(zhǎng)顯著，市場(chǎng)對(duì)此類商品的需求比較旺盛。應(yīng)注意市場(chǎng)需求的變化，抓住發(fā)展時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的良好時(shí)機(jī)。表2顯示2011年在國(guó)際市場(chǎng)商品價(jià)格的帶動(dòng)下，鐵礦砂、初級(jí)形狀塑料、成品油、煤、鋼材、紙漿、廢紙、未鍛造的銅及銅材等進(jìn)口量居前的商品中，進(jìn)口平均價(jià)格漲幅明顯。在國(guó)際市場(chǎng)商品價(jià)格波動(dòng)的壓力下，近年來(lái)各類商品的進(jìn)口情況仍然表現(xiàn)出增長(zhǎng)狀況。圖7顯示有色金屬和金屬礦石進(jìn)口增長(zhǎng)比較明顯。其中，上海銅的進(jìn)口數(shù)量和增長(zhǎng)居首。圖8顯示能源類商品進(jìn)口自2009年快速恢復(fù)，表現(xiàn)出地區(qū)經(jīng)濟(jì)對(duì)能源的旺盛需求。

建設(shè)和完善進(jìn)口貿(mào)易的組織體系和服務(wù)體系參照出口促進(jìn)體系，建立起完善、高效的進(jìn)口貿(mào)易促進(jìn)體系。改變重出口輕進(jìn)口的思維方式，制定促進(jìn)進(jìn)口貿(mào)易發(fā)展規(guī)劃和政策，協(xié)調(diào)政府各部門間的管理工作，積極處理進(jìn)口貿(mào)易發(fā)展中遇到的重大問(wèn)題，營(yíng)造良好的貿(mào)易環(huán)境。完善進(jìn)口貿(mào)易服務(wù)系統(tǒng)，包括國(guó)際航運(yùn)、貨代、租賃、報(bào)關(guān)、倉(cāng)儲(chǔ)、配送以及商業(yè)批發(fā)等現(xiàn)代物流業(yè)；會(huì)計(jì)、審計(jì)、律師等服務(wù)業(yè)；銀行、保險(xiǎn)等金融服務(wù)行業(yè)。把握國(guó)際交易規(guī)則，減少進(jìn)口重要商品的貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)要認(rèn)真研究和熟悉國(guó)際交易的規(guī)則和特點(diǎn)，主動(dòng)參與國(guó)際商品交易所的交易活動(dòng)；逐步提高國(guó)內(nèi)商品交易所影響力，改善在大宗商品貿(mào)易中的被動(dòng)情況。要在中央政府的支持下，實(shí)行多元化戰(zhàn)略，建立能源和資源商品的儲(chǔ)備機(jī)制。搭建進(jìn)口貿(mào)易平臺(tái)，努力成為國(guó)際文化時(shí)尚商業(yè)中心積極發(fā)揮上海的商貿(mào)、機(jī)制、港口、產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮保稅區(qū)的功能，積極搭建進(jìn)口貿(mào)易平臺(tái)，不斷創(chuàng)新進(jìn)口貿(mào)易交易模式，建設(shè)與完善重要商品的進(jìn)口貿(mào)易的集散基地或中轉(zhuǎn)基地。結(jié)合上海在亞洲和世界上的特殊地位，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)4.績(jī)效結(jié)果應(yīng)用主題及目的。以績(jī)效結(jié)果應(yīng)用為主題的階段，想要達(dá)到的目的是實(shí)行不同崗位的績(jī)效改進(jìn)及結(jié)果應(yīng)用。這部分的授課過(guò)程中，先由主講教師明確績(jī)效結(jié)果應(yīng)用的內(nèi)容后，分別就規(guī)劃專員、招聘專員、培訓(xùn)專員、薪酬福利專員不同崗位績(jī)效改進(jìn)及結(jié)果應(yīng)用進(jìn)行案例匯演。各專業(yè)老師有重點(diǎn)地配合主講教師完成以上授課內(nèi)容。自導(dǎo)自演的匯演形式，既新奇，也使學(xué)生的潛能得以開發(fā)、個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新精神得到提升，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)充滿了創(chuàng)意色彩。綜之，通過(guò)績(jī)效管理這門課的講授實(shí)踐，我們探索出了以提煉不同學(xué)科中具有內(nèi)在邏輯和價(jià)值關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，以績(jī)效管理的單元任務(wù)目標(biāo)為主題，以在同一時(shí)間段內(nèi)幾位教師共同組織教學(xué)為組織形式的一種聯(lián)動(dòng)式教學(xué)模式。培養(yǎng)———鍛造出研究型教師隊(duì)伍1.課題研究中鍛造了一支優(yōu)良的教師科研隊(duì)伍。我課題組的幾位老師，其專業(yè)背景各不相同，不同教師掌握著不同的學(xué)術(shù)資源，他們的求學(xué)歷程、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智慧水平、思維方式以及生活方式均存在差異，有著鮮明的個(gè)人特征，通過(guò)交流，可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，從而完善原有的知識(shí)體系并產(chǎn)生新的思想。通過(guò)在真實(shí)情境中的互動(dòng)，教師不僅能了解大量的顯性知識(shí)，而且往往能建構(gòu)豐富的、深藏的、非系統(tǒng)性、緘默性的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，知識(shí)的建構(gòu)是發(fā)生在與他人交往的環(huán)境中，是社會(huì)合作與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。就實(shí)際情況來(lái)看，教師最大的援助也是來(lái)自其他教師。大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)就是要構(gòu)建教師內(nèi)在、動(dòng)態(tài)、開放的知識(shí)體系，使教師在民主、和諧的對(duì)話氛圍中去創(chuàng)造、融合、共生?；谶@種理念，通過(guò)本課題的研究實(shí)踐，我課題組逐步形成并創(chuàng)設(shè)了多元互動(dòng)的教研思路及文化，并把這種開放、融通的視角構(gòu)建方式運(yùn)用到學(xué)生的授課當(dāng)中去加以實(shí)踐和驗(yàn)證。2.課題實(shí)踐中推動(dòng)了教師行為的改變，激發(fā)了教師投身教育研究的熱情。課題實(shí)施伊始，有些老師對(duì)開展“學(xué)科聯(lián)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)持觀望態(tài)度，還有的教師對(duì)實(shí)驗(yàn)感到困惑、迷茫，感到有壓力。應(yīng)該看到，如果教師把學(xué)科聯(lián)動(dòng)看成是一種威脅，那么他們?cè)谇楦猩暇筒粫?huì)接受或認(rèn)可這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在行為上還可能直接抵制或消極地“應(yīng)付”。為了避免出現(xiàn)此類問(wèn)題，我們調(diào)動(dòng)教師積極投身到“學(xué)科聯(lián)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中來(lái)，讓他們通過(guò)自身經(jīng)歷體驗(yàn)學(xué)科聯(lián)動(dòng)的成效，自覺更新觀念，改變角色，成為聯(lián)動(dòng)的主動(dòng)者和實(shí)踐者。我們鼓勵(lì)教師在學(xué)科聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)聯(lián)動(dòng)，體驗(yàn)聯(lián)動(dòng)，并逐步打破慣常對(duì)自我的學(xué)科身份的認(rèn)定和對(duì)其他學(xué)科的無(wú)知或偏見。教師用現(xiàn)代教育理念駕馭教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施，其間，教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新智慧的教學(xué)、科研特色得以形成。(四)促進(jìn)———提高了學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力是課程改革的重點(diǎn)，在多元聯(lián)動(dòng)課程體系的實(shí)踐中，我教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、職業(yè)能力放在首位。注重為學(xué)生營(yíng)造可持續(xù)成長(zhǎng)的環(huán)境，堅(jiān)持激發(fā)興趣、全面發(fā)展；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、綜合實(shí)踐能力。