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第一,要進行中國輝煌歷史和優(yōu)秀文明教育

愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情,是對祖國的忠誠和熱愛。一國的國民對本國歷史的了解愈深,愈是能激發(fā)他的愛國心?！蔽覈嗣竦膼蹏髁x精神是在中華民族漫長的歷史進程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。只有對祖國悠久的歷史傳統(tǒng)有深刻的了解,才能產(chǎn)生對祖國優(yōu)秀文化的崇敬之情,進而產(chǎn)生對創(chuàng)造祖國燦爛而悠久的文明和現(xiàn)代經(jīng)濟政治生活文明的人民的熱愛尊敬之情。中華民族的歷史上下五千年,華佗、畢升、蘇軾、宋應星,人才輩出,在創(chuàng)造物質(zhì)財富對人類文明做出卓越貢獻的同時,還創(chuàng)造了不朽的博大精深的傳統(tǒng)文化;王安石、顧炎武、李白、郭守敬,群星璀燦,不僅孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學家、科學家,而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德;《論衡》、《夢溪筆談》、《資治通鑒》、《紅樓夢》,碩果累累,不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術(shù)、科學技術(shù)等方面的成就,而且留下了豐富的文物史跡、經(jīng)典著作;麻沸散、趙州橋、敦煌莫高窟還有“四大發(fā)明”,不僅締造著燦爛輝煌的中華文明,同時為世界文化的發(fā)展作出不可磨滅的貢獻。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)是進行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授大量豐富的史料,激勵學生在祖國優(yōu)秀的文化寶庫中不斷汲取營養(yǎng)、陶冶情操,進而體驗中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對整個人類的卓越貢獻,同時感受作為一個中國人的自豪。使學生樹立自尊、自信、自強的進取心,學習繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),并使之發(fā)揚光大。

第二,要進行中國屈辱歷史和革命傳統(tǒng)教育

“忘記過去就意味著背叛”。我國人民,特別是跨世紀的一代青年,應該知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史,不忘國恥。十九世紀四十年代,英、法、日等帝國主義用堅船利炮轟開了中國的大門,肆無忌憚地撕扯這塊肥沃而又貧窮的土地,鎮(zhèn)壓敢于抗爭的中國人民,中國陷入了半殖民地半封建的深淵,幾萬萬同胞在水深火熱中呻吟,中華民族到了最危難的時刻。一代又一代先進的中國人懷著“振興中華”的豪情,艱難地探索著一條能夠指引中國步入光明的道路。從第一次鴉片戰(zhàn)爭開始,中國人民就開始了反抗外來侵略,爭取民族獨立解放的偉大斗爭。從關(guān)天培抗英到左宗棠收復新疆,眾多的地主階級愛國志士深藏一份愛國之心,奮力抵御外寇;從太平天國運動到義和團運動,無數(shù)樸實的農(nóng)民兄弟懷著一片赤子之心,盡力挽救著祖國;從到辛亥革命,無論是資產(chǎn)階級改革家還是資產(chǎn)階級革命家,都抱著同樣的目的,那就是“救亡圖存”。但是他們還是失敗了,可是我們?nèi)匀灰桧炈麄?他們無愧于一個中國人。自從有了中國共產(chǎn)黨,中國革命的面貌才煥然一新。從第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭到土地革命,從第二次國共合作、抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭,中國共產(chǎn)黨人把馬列主義的普遍真理同中國革命具體實踐相結(jié)合,有堅強的無產(chǎn)階級革命政黨的領(lǐng)導、廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線和英雄的人民軍隊這三大法寶,中國革命從勝利走向新的勝利。中國人民才最終推翻“三座大山”,建立了新中國,當家作主人。這其中包含了、劉少奇、、等老一輩無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導中國革命的豐功偉績,也包含了、楊靖宇、劉胡蘭、等無數(shù)先烈們?yōu)橹袊嗣竦慕夥攀聵I(yè)而英勇獻身。在教學中,循著歷史的發(fā)展對學生進行教育,使學生了解中國人民反對外來侵略和壓迫、反抗腐朽統(tǒng)治,爭取民族獨立和解放,前赴后繼,浴血奮斗的精神和業(yè)績,使學生知道今天幸福生活來之不易。這是極好的革命傳統(tǒng)和熱愛祖國、熱愛人民的教育。同時還要讓學生懂得,我國現(xiàn)在還是一個發(fā)展中的社會主義國家,改革和建設(shè)的任務還十分艱巨,作為年青的一代,要繼承發(fā)揚先輩們優(yōu)秀的革命傳統(tǒng),在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下,把社會主義的偉大事業(yè)不斷推向前進。

第三,要進行維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)教育

通過歷史教學使學生了解并深切地感受到:中華民族是一個統(tǒng)一多民族的大家庭,要為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻力量。自古以來,我國就是一個統(tǒng)一的多民族國家,歷史上雖然有過春秋戰(zhàn)國諸侯林立,有過三國鼎立群雄逐鹿,有過兩宋時期民族政權(quán)并立的時代,但統(tǒng)一始終是主流,搞分裂是不得人心,注定要失敗的。在祖國的大家庭里,各民族人民都為維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一做出過不懈努力和歷史貢獻,北魏孝文帝改革,文成公主入藏,澶淵之盟,回族的形成等等,無不飽含中國人民對祖國的熱愛。曾經(jīng)飽受外國侵略欺凌的中國人民十分珍惜國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,戚繼光抗倭,鄭成功收復臺灣,林則徐虎門銷煙,三元里人民抗英,具有悠久愛國主義傳統(tǒng)的全體中國人民一定要維護國家主權(quán),完成中國統(tǒng)一大業(yè)。目前,那些藏獨分子、臺獨分子只是跳梁小丑,不得民心,我們中學生將來一定要為維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一做出自己的貢獻。

總之,愛國主義教育是一項偉大的工程,是一個深刻的主題。對學生進行愛國主義教育,不斷提高他們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人,是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務。通過歷史課教學,使學生樹立自尊、自信、自強的民族精神,為“中華民族之崛起而讀書”,實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗。

【關(guān)鍵詞】愛國主義愛國主義教育

【論文摘要】對于中學生來說,中學時代是形成人生觀、價值觀的重要時期,正確的價值導向十分重要,愛國主義情感所起的正確引導作用不可忽視,但總覺得在中國這方面的引導是較為欠缺的。本文就這個問題探討通過學校學科教學,特別是歷史學科教學對學生滲透愛國主義教育。