導(dǎo)語：高中歷史教材處理細(xì)節(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教師的生命體現(xiàn)在課堂上，教師的智慧體現(xiàn)在課堂上，教師的精彩體現(xiàn)在課堂上，立足課堂，聚焦課堂，研究課堂，決勝課堂，是教師教學(xué)工作的核心，是教師需永遠(yuǎn)關(guān)注的問題，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。成功在于細(xì)節(jié)，教師只有關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，才能打造課堂精致。

一、制定明確科學(xué)具體的教學(xué)目標(biāo)

每節(jié)課必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)組織實(shí)施教學(xué)，讓目標(biāo)貫穿整個(gè)課堂始終，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)還必須科學(xué)具體。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。圍繞這個(gè)核心，教師要用明確簡潔的語言為學(xué)生設(shè)定出知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把課標(biāo)要求進(jìn)行分解或多角度地分析，并通過淺顯易懂的語言表述出來，并把它工整地書寫在黑板右上角，或用多媒體向?qū)W生展示，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。例如，《兩極格局》的課標(biāo)要求是了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。通過分析把它分解成如下具體的教學(xué)目標(biāo)：①兩極對(duì)峙格局的原因和過程是什么。②美蘇冷戰(zhàn)對(duì)國際關(guān)系的影響、評(píng)價(jià)。這是比較簡單的一個(gè)，有的章節(jié)比較復(fù)雜，需要進(jìn)行細(xì)致的分析?？傊n標(biāo)要求是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)是為了落實(shí)課標(biāo)要求。

二、創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)有力的內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要充分激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的課堂氛圍，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。教師在課堂上的角色，不應(yīng)再是知識(shí)灌輸者，而應(yīng)是課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者;不應(yīng)是課堂的統(tǒng)治者，而應(yīng)是平等中的首席,是學(xué)生的學(xué)友。教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的見解，平等對(duì)待每一位學(xué)生，你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜，如在學(xué)完《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立》后，有個(gè)學(xué)生提出了這樣一個(gè)問題：既然新經(jīng)濟(jì)政策是蘇俄向社會(huì)主義過度的正確途徑，是與蘇俄當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的，后來為什么要取消?這說明學(xué)生已用獨(dú)立的見解來思考問題，不人云亦云。

三、注意導(dǎo)學(xué)案的制定和使用

教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案由預(yù)習(xí)學(xué)案、教學(xué)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案三部分組成，預(yù)習(xí)學(xué)案主要是課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)知識(shí)整合，這主要著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；教學(xué)學(xué)案側(cè)重于重點(diǎn)和難點(diǎn)問題的突破，這著眼于學(xué)生能力的提高；訓(xùn)練學(xué)案主要是精選的訓(xùn)練題，這著眼于學(xué)生知識(shí)的鞏固和提高，針對(duì)本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的每一部分都要有明確的任務(wù)和目標(biāo)。

四、合理安排和有效地利用時(shí)間

要獲得最佳的課堂效益，就必須合理和有效地利用好時(shí)間。在課堂教學(xué)中改變滿堂灌現(xiàn)象，把時(shí)間還給學(xué)生，學(xué)生自己個(gè)人能解決的問題交給學(xué)生自己解決，一個(gè)人不能解決的問題小組討論解決。小組討論不能解決的，組與組討論解決，以上方式都不能解決的問題由教師點(diǎn)撥。讓學(xué)生在思想活躍的情況下充分利用好時(shí)間，以求得當(dāng)堂理解消化所學(xué)知識(shí)。節(jié)約時(shí)間。教師在講授內(nèi)容和進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)都力求有一定的時(shí)間限制，不能限時(shí)完成的就照顧好大多數(shù)，在大多數(shù)人完成的情況下宣告結(jié)束，改變因幾個(gè)人未做完而大家坐等的現(xiàn)象。課堂上教師可利用快節(jié)奏來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，在講授知識(shí)時(shí)力求做到容量大、節(jié)奏快，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的緊張度。但反對(duì)過度緊張，過度緊張會(huì)使大腦出現(xiàn)抑制性保護(hù)，使學(xué)生變得呆板、動(dòng)手能力差，課堂氣氛不活躍，所以在活動(dòng)中要適當(dāng)調(diào)節(jié)，通過調(diào)節(jié)以做到有張有弛、張弛有度。

五、充分集中學(xué)生的注意力

注意力是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)的必要前提，學(xué)生教材理解不透，作業(yè)中錯(cuò)誤百出，往往是由于課堂上不專心聽講，注意力不夠集中引起的。學(xué)生注意力集中時(shí)，在大腦中只有一個(gè)興奮中心，學(xué)習(xí)效果肯定好。因此，課堂上教師要想法設(shè)法集中學(xué)生的注意力，如快節(jié)奏、大容量等，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來，讓教學(xué)方法“活”起來，讓學(xué)生全部的注意力都集中在課堂教學(xué)上，無暇顧及其他。

六、課堂教學(xué)要做到“兩頭精”

課堂教學(xué)既要設(shè)計(jì)引人入勝、言簡意賅的導(dǎo)語，加強(qiáng)歷史情景教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要設(shè)計(jì)畫龍點(diǎn)睛的小結(jié)，使學(xué)生能回扣當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，形成知識(shí)體系，最后還要給學(xué)生留幾分鐘，作課堂反思提高。課堂教學(xué)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，教師要想堂堂課精彩，堂堂課效益最佳，就必須關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)精打細(xì)算，只有這樣，才能決勝課堂。