導語：初中歷史教學對情感意識的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著時代的發(fā)展和教育教學改革的開展，對人才提出了更高的要求，需要為其質(zhì)量提供重要的保障。要同當下的社會進行充分的結(jié)合，在更大程度上滿足社會發(fā)展過程中提出的需求，所培養(yǎng)出來的人才需要具備多方面的素質(zhì)和能力，主要包括高素質(zhì)、高情商、高人際交往能力等。對于學校來說，承擔著非常重大的責任和義務，必須要重視目前國家和社會所需人才的培養(yǎng)，與時代的發(fā)展進行相應的結(jié)合，不斷調(diào)整自身的教學方法，同時，對于學生的情感意識的培養(yǎng)也需要做到足夠的重視。本文對初中歷史教育培養(yǎng)學生情感意識的必要性進行了相應的闡釋，提出了在初中歷史教學中培養(yǎng)學生情感意識的措施和對策。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;情感意識;培養(yǎng);策略

近年來，我國的教育教學改革在如火如荼的進行，其中，提出了更高的要求，當下，對于我國的教育工作來說，其主要的目標已經(jīng)發(fā)生了相應的改變，從重視學生的高技能和高智能的培養(yǎng)擴展到了學生的情感意識的培養(yǎng)，這與當下的時展是相適應的。在此情況下，對于初中歷史教育者提出了更高的要求，需要對教學大綱有一個全面、有效的掌握和了解，對學生的情感意識教育做到足夠的重視，同時，對教育和情感教育之間的關(guān)系進行深入、科學的認知，調(diào)動學生的積極性和主動性。

一、初中歷史教學中對學生情感意識培養(yǎng)的重要作用和意義

隨著教育教學改革的進行，對教學提出了更高的要求，同時，教學的目標也發(fā)生了相應的變化，需要與時代的發(fā)展進行充分的結(jié)合，對學生的情感意識進行有效的培養(yǎng)。對于目前我國的教育來說，其最主要的目標就是培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)，并且可以更好的適應社會發(fā)展的人才。所以，歷史教育的目標也發(fā)生了相應的轉(zhuǎn)變，當下，需要對學生的歷史知識數(shù)量進行相應的豐富，不斷拓展其知識面，進一步發(fā)展學生的唯物主義精神，為學生提供重要的幫助，引導其樹立起正確的人生觀、歷史觀等。在現(xiàn)代教育中，對學生的情感意識進行充分的培養(yǎng)是非常必要的，兩者之間的契合度不斷提高，是教育發(fā)展的一個非常重要的方向和趨勢。在學校的教學目標的實現(xiàn)過程中，情感意識的培養(yǎng)占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是其重要的保證。歷史有著非常鮮明的特點，主要包括時代感和故事感等，正是因為這些特征的存在，非常容易讓學生產(chǎn)生強烈的共鳴。中華民族的歷史悠久，在數(shù)千年的發(fā)展歷程中，經(jīng)受了無數(shù)的事情，多種感情交織混雜，在學生的愛國主義精神等的培養(yǎng)過程中，這些情感發(fā)揮著重要的作用和影響，是其至關(guān)重要的素材。

二、初中歷史教學中對學生情感意識培養(yǎng)的對策

1.教師對傳統(tǒng)的教育理念進行相應的改革，發(fā)揮自身引導的作用，培養(yǎng)學生的情感意識。對于教學的質(zhì)量和俠侶來說，教學理念對其有著非常重要的影響和作用，需要對其做到足夠的重視。當對傳統(tǒng)的教學理念進行應用的過程中，教師并沒有將學生的主體地位進行相應的凸顯，反而是將相應的知識一味灌輸給學生，并沒有與他們學習的實際情況進行充分的結(jié)合，學生沒有一定的主動性，無法進行相應的選擇，只能被動接收教師傳授的知識。那么，學生的學習熱情和興趣得不到有效的激發(fā)，其積極性和主動性也得不到有效的調(diào)動，無法為教學的效率和質(zhì)量提供重要的保障。所以，對于教師來說，需要對自身的教育理念進行全面的轉(zhuǎn)變，在教學的過程中，不斷突出學生的主體地位，發(fā)揮自身教學的主導作用，引導學生培養(yǎng)情感意識。對情感意識做到足夠的重視，一方面，需要擺正認知教育和情感教育的關(guān)系，另一方面需要幫助學生端正思想。歷史教材在教學的過程中發(fā)揮著重要的作用，并且在其中隱含著多種情感因素，需要對其進行相應的發(fā)現(xiàn)，有效突破傳統(tǒng)的教學模式的限制，引導學生進行自主合作學習。2.對多種教學手段進行充分的應用，有效激發(fā)學生的學習興趣和熱情。在教學工作的落實的過程中，教學手段占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是其重要的方法和措施，對于情感意識培養(yǎng)的質(zhì)量有著直接的影響。目前，教學的手段是多種多樣的，不過，不是全部的教學手段都能夠與情感意識培養(yǎng)工作的落實相適應的。對于教育者來說，需要對自身和學生的實際情況進行全面的考慮，對相應的教學手段進行全面的考察和分析，從而做出做好的選擇，在更大程度上激發(fā)學生的學習興趣和熱情。在教學的過程中，將相關(guān)的知識和歷史故事進行全面的結(jié)合，在給學生講故事的過程中傳遞出相應的知識，使得學生和歷史人物之間產(chǎn)生相同的情感。同時，在社會經(jīng)濟和科學技術(shù)迅猛發(fā)展的過程中，多媒體技術(shù)在教學的過程中得到了充分的應用和普及，需要使其優(yōu)勢發(fā)揮到最大，在歷史教學的過程中，通過多媒體將相應的影片播放給學生，為學生提供一種更加直觀的感受和體驗。3.對于教師來說，還有著一項非常重要的任務，那就是營造良好的課堂氛圍，使學生從中得到良好的情感體驗。對于初中學生來說，在學習歷史知識的過程中，最主要的場所是課堂，這是傳授歷史知識的主戰(zhàn)場。對于教學工作者來說，需要對此有一個正確的認知，重視良好的課堂氛圍的營造，引導學生培養(yǎng)情感意識，為其提供重要的保障。在教學的過程中，語言有著非常重要的作用和影響，必須要重視起藝術(shù)性的提升，從而在最短的時間中吸引學生的注意力，將其帶入到所營造的歷史情境中。

三、結(jié)束語

通過相應的研究和分析，從中發(fā)現(xiàn)，通過初中歷史教育來培養(yǎng)學生的情感意識有著很大的必要性。情感意識的培養(yǎng)對于學生的成長和發(fā)展有著非常重要的作用和影響，可以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。所以，相關(guān)的教育工作者必要要對學生情感意識的培養(yǎng)做到足夠的重視，對自身的教育理念進行相應的轉(zhuǎn)變，與時展相適應。

作者:趙文華 單位:河北省獻縣第二中學

參考文獻：

[1]陳獨祥.學生情感意識的培養(yǎng)[J].思維與智慧,2016,23:14.