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作為年青教員，能仔細(xì)制訂方案，注重研討中學(xué)教育理論，仔細(xì)備課和教育，積極參與科組運動和備課組運動，上好公開課和均衡課，并能常常聽各教師的課，從中汲取教育經(jīng)歷，揚長避短，進步本人的教育的營業(yè)程度。每節(jié)課都以最佳的精力形態(tài)站在教壇，初中歷史教學(xué)總結(jié)以和善、輕松、仔細(xì)的形象去面臨學(xué)生。依照「初中前史新課程規(guī)范」進行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)常識。還留意以德為本，連系實際生涯中的景象層層善誘，多方面、多角度去培育實際優(yōu)越的人品和崇高的人格。

教育是喜歡苦衷業(yè)，為培育高本質(zhì)的下一代，自己時辰從實際身心安康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔指導(dǎo)，關(guān)于單個差生，應(yīng)用課間屢次傾談，鼓舞其確立準(zhǔn)確的進修立場，積極面臨人生，而對優(yōu)生，教育其驕傲自大起勁向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過實際生涯中的模范，讓學(xué)生樹立盲目地從初中歷史教學(xué)總結(jié)德、智、體、美、勞全方面去開展本人的觀念，樹立高尚弘遠(yuǎn)的幻想。

作為教初二前史課的教師，清楚本人對教材的陌生，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去匯集相關(guān)進行材料。為進步每節(jié)課的進行結(jié)果，教育質(zhì)量，自己除注重研討教材，掌握好根底、重點難點外，還采用多媒體教育，如：投初中歷史教學(xué)總結(jié)影、幻燈、漫畫、灌音等多樣方式。經(jīng)過培育學(xué)生進修政治的興致，調(diào)動學(xué)生進修的積極性、自動性，進步教室的教育質(zhì)量，按時完成教育義務(wù)。

經(jīng)過一學(xué)期起勁，能制訂好溫習(xí)方案，并能仔細(xì)備好溫習(xí)課，培育好尖子生，進步中等生，協(xié)助差生。但因為本學(xué)期講課工夫較短，溫習(xí)內(nèi)容較多，溫習(xí)比初中歷史教學(xué)總結(jié)擬匆促，還覺察很大一局部學(xué)生承受才能較差，進修盲目性不高。加上自己對教材陌生，還要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教育成果未達所想。

在今后的教育任務(wù)中，要不時總結(jié)初中歷史教學(xué)總結(jié)經(jīng)歷，力圖進步本人的教育程度，還要多下功夫增強對單個差生的指點，置信一切問題都邑水到渠成，我也置信有耕作總會有收成！學(xué)科總結(jié)本學(xué)期，我順應(yīng)新期間教育任務(wù)的要求，仔細(xì)初中歷史教學(xué)總結(jié)進修***總書記關(guān)于教育任務(wù)的講話。從各方面嚴(yán)厲要求本人，積極向老教員討教，連系本校的實踐前提和學(xué)生的實踐狀況，勤勤懇懇，腳踏實地，使教育任務(wù)有方案，有組織，有步調(diào)地展開。容身目前，放眼將來，為使往后的任務(wù)獲得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教育任務(wù)作出總結(jié)，但愿能發(fā)揚長處，克制缺乏，總結(jié)查驗經(jīng)驗，繼往開來，以促進經(jīng)驗任務(wù)更上一層樓。

一、初中歷史教學(xué)總結(jié)仔細(xì)備課，不單備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實踐，設(shè)計課的類型，擬定采用的教育辦法，并對教育進程的順序?qū)崟r間布置都作了具體的記載，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，并制造各類利于吸引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教育跋文，并仔細(xì)按匯集每課書的常識要點，歸初中歷史教學(xué)總結(jié)結(jié)成集。

二、加強上課技藝，進步教育質(zhì)量，使解說明晰化，層次化，精確化，層次化，精確化，感情化，活潑化，做到線索明晰，條理清楚，言簡意賅，深化淺出。在教室上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生交流，充沛表現(xiàn)學(xué)生的主效果，讓學(xué)生學(xué)得輕易，初中歷史教學(xué)總結(jié)學(xué)得輕松，學(xué)初中歷史教學(xué)總結(jié)得興奮；留意精講精練，在教室上教師講得盡量少，學(xué)活潑口入手動腦盡量多；還在每一堂課上都充沛思索每一個條理的學(xué)生進修需乞降進修才能，讓各個條理的學(xué)生都獲得進步。初中歷史教學(xué)總結(jié)目前學(xué)生遍及反映喜好上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、謙虛討教其他教師。在教育上，有疑必問。在各個章節(jié)的進修上都積極尋求其他教師的定見，進修他們的辦法，還，多聽教師的課，做到邊聽邊講，進修他人的長處，克制本人的缺乏，并經(jīng)常約請其他教師來聽課，尋求他們的定見，改良任務(wù)。

四、真修改功課：安插功課做到精讀精練。有針對性，有條理性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去匯集材料，對各類輔佐材料進行挑選，力圖每一次演習(xí)都起到最大的結(jié)果。還對學(xué)生的功課修改實時、仔細(xì)初中歷史教學(xué)總結(jié)，剖析并記載學(xué)生的功課狀況，將他們在功課進程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改良教育辦法，做到有的放矢。

五、做好課后指點任務(wù)，留意分層教初中歷史教學(xué)總結(jié)育。在課后，為分歧條理的學(xué)生進行響應(yīng)的指點，以知足分歧條理的學(xué)生的需求，防止了一刀切的毛病，還加大了后進生的指點力度。對后進生的指點，并不限于進修常識性的指點，初中歷史教學(xué)總結(jié)更主要的是進修思維的指點，要進步后進生的成果，起首要處理他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識到進修的主要性和需要性，使之對進修萌生興致。要經(jīng)過各類路子激起他們的求知欲和長進心，讓他們認(rèn)識到進修并不是一項義務(wù)，也不是一件苦楚的工作。而是充溢樂趣的。然后盲目的把身心投放到進修中去。如許，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡略粗獷、強迫進修轉(zhuǎn)化到盲目的求知上來。使進修成為他們自我認(rèn)識力初中歷史教學(xué)總結(jié)度一局部。在此根底上，再教給他們進修的辦法，進步他們的技藝。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補缺任務(wù)。后進生凡間存在良多常識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化任務(wù)時，要特殊留意給他們補課，把他們以前進修的常識斷層增補完好，如許，他們就會學(xué)得輕松，提高也快，興致和求初中歷史教學(xué)總結(jié)知欲也會隨之添加。

六、積極推進本質(zhì)教育。當(dāng)前的測驗形式依然比擬傳統(tǒng)，這決議了教員的教育形式要逗留在應(yīng)試教育的條理上，為此，我在教育任務(wù)中留意了學(xué)生才能的培育，把傳初中歷史教學(xué)總結(jié)受常識、技藝和開展智力、才能連系起來，在常識層面上注入了思維感情教育的要素，發(fā)揚學(xué)生的立異認(rèn)識和立異才能。讓學(xué)生的各類本質(zhì)都獲得有用的開展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個班，學(xué)初中歷史教學(xué)總結(jié)生比擬喜歡該科，上課的時分比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)完成功課。但有為數(shù)不少的學(xué)生，由于怕班主任指摘，進修上存在的問題不敢問教師，功課也由于怕分?jǐn)?shù)低而找他人的來抄，如許就嚴(yán)峻影響了成果的進步。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、務(wù)實的初中歷史教學(xué)總結(jié)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判剽竊功課的行為。與此還，為了進步同窗的進修積極性，展開了進修競賽運動，在學(xué)生中鼓起一種你追我趕的進修習(xí)尚。固然大局部同窗對該課很感興致，進修干勁也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，測驗成果都很差，有些同窗是常常不合格，我找來差生，調(diào)查緣由，有些是不感興致，我就跟他們講進修語文的主要性，跟他們講一些風(fēng)趣的語文故事，進步他們的興致；有些是沒有起勁去學(xué)，我提出批判今后再加以鼓舞，并為他們定下進修目的，不時催促他們，協(xié)助他們；一些學(xué)生根底太差，抱著初中歷史教學(xué)總結(jié)破罐子破摔的立場，或過火自卑，測驗怯場等，我就協(xié)助他們找出合適本人的進初中歷史教學(xué)總結(jié)修辦法，剖析緣由，鼓舞他們不關(guān)鍵怕掉敗，要給本人決心，而且要在平常多讀多練，多問幾個為什初中歷史教學(xué)總結(jié)么。還，一有提高，即便很小，我也實時地表彰他們。經(jīng)由一個學(xué)期，絕大局部的同窗都養(yǎng)成了好學(xué)苦練的習(xí)氣，構(gòu)成了優(yōu)越的學(xué)風(fēng)。

八、獲得了較好的成果。本學(xué)期，期末測驗學(xué)生的三率狀況優(yōu)越。存在的缺乏是，學(xué)生的常識構(gòu)造還不是很完好，常識系統(tǒng)還存在良多真空的局部。這些都有待今后改良教員小我任務(wù)總結(jié)本學(xué)期的光陰就如許曩昔了，回憶一學(xué)期的任務(wù)，想說的真是太多了。人民教員這一職業(yè)長短初中歷史教學(xué)總結(jié)常辛勞的，擔(dān)負(fù)著教育任務(wù)、教科研任務(wù)及學(xué)生治理等多項初中歷史教學(xué)總結(jié)的義務(wù)。下面我從五個方面臨本學(xué)期教育任務(wù)狀況作如下總結(jié)。

一、思維方面：自己能積極參與政治進修，關(guān)懷國度大事，反對以同志為中心的黨中心的準(zhǔn)確指導(dǎo)，對峙四項根本準(zhǔn)則，反對黨的各項方針政策，恪守勞初中歷史教學(xué)總結(jié)動規(guī)律，連合同志，熱心協(xié)助同志；教育目標(biāo)明白，立場正直，研究營業(yè)，勤勞耐勞；班主任任務(wù)仔細(xì)擔(dān)任，關(guān)懷學(xué)生，保護學(xué)生，為人師表，有貢獻精力。

二、教育方面

開學(xué)初，積極參與教研室組織的教研運動，在師校教研員的指點下進行集體備課，細(xì)心聽，仔細(xì)記，體會精力本質(zhì)。然后依據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好初中歷史教學(xué)總結(jié)教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)研究教材、教參，進修好綱要，謙虛向同年組教師進修、討教。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上彀查材料，集中他人的長處確定本人的教育思緒，經(jīng)常任務(wù)到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感觸所學(xué)的常識內(nèi)容，我積極查找課件，制造課件，預(yù)備、制造教具。溫習(xí)階段，我把每一單位的常識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有初中歷史教學(xué)總結(jié)個明晰的溫習(xí)印象。