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作為年青教員，能仔細制訂方案，注重研討中學教育理論，仔細備課和教育，積極參與科組運動和備課組運動，上好公開課和均衡課，并能常常聽各教師的課，從中汲取教育經(jīng)歷，揚長避短，進步本人的教育的營業(yè)程度。每節(jié)課都以最佳的精力形態(tài)站在教壇，初中歷史教學總結(jié)以和善、輕松、仔細的形象去面臨學生。依照「初中前史新課程規(guī)范」進行施教，讓學生把握好科學常識。還留意以德為本，連系實際生涯中的景象層層善誘，多方面、多角度去培育實際優(yōu)越的人品和崇高的人格。

教育是喜歡苦衷業(yè)，為培育高本質(zhì)的下一代，自己時辰從實際身心安康，依據(jù)學生的特性特點去點拔指導，關(guān)于單個差生，應用課間屢次傾談，鼓舞其確立準確的進修立場，積極面臨人生，而對優(yōu)生，教育其驕傲自大起勁向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過實際生涯中的模范，讓學生樹立盲目地從初中歷史教學總結(jié)德、智、體、美、勞全方面去開展本人的觀念，樹立高尚弘遠的幻想。

作為教初二前史課的教師，清楚本人對教材的陌生，故在課前做到仔細備課，多方面去匯集相關(guān)進行材料。為進步每節(jié)課的進行結(jié)果，教育質(zhì)量，自己除注重研討教材，掌握好根底、重點難點外，還采用多媒體教育，如：投初中歷史教學總結(jié)影、幻燈、漫畫、灌音等多樣方式。經(jīng)過培育學生進修政治的興致，調(diào)動學生進修的積極性、自動性，進步教室的教育質(zhì)量，按時完成教育義務。

經(jīng)過一學期起勁，能制訂好溫習方案，并能仔細備好溫習課，培育好尖子生，進步中等生，協(xié)助差生。但因為本學期講課工夫較短，溫習內(nèi)容較多，溫習比初中歷史教學總結(jié)擬匆促，還覺察很大一局部學生承受才能較差，進修盲目性不高。加上自己對教材陌生，還要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教育成果未達所想。

在今后的教育任務中，要不時總結(jié)初中歷史教學總結(jié)經(jīng)歷，力圖進步本人的教育程度，還要多下功夫增強對單個差生的指點，置信一切問題都邑水到渠成，我也置信有耕作總會有收成！學科總結(jié)本學期，我順應新期間教育任務的要求，仔細初中歷史教學總結(jié)進修***總書記關(guān)于教育任務的講話。從各方面嚴厲要求本人，積極向老教員討教，連系本校的實踐前提和學生的實踐狀況，勤勤懇懇，腳踏實地，使教育任務有方案，有組織，有步調(diào)地展開。容身目前，放眼將來，為使往后的任務獲得更大的提高，現(xiàn)對本學期教育任務作出總結(jié)，但愿能發(fā)揚長處，克制缺乏，總結(jié)查驗經(jīng)驗，繼往開來，以促進經(jīng)驗任務更上一層樓。

一、初中歷史教學總結(jié)仔細備課，不單備學生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實踐，設計課的類型，擬定采用的教育辦法，并對教育進程的順序?qū)崟r間布置都作了具體的記載，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的預備，并制造各類利于吸引學生留意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教育跋文，并仔細按匯集每課書的常識要點，歸初中歷史教學總結(jié)結(jié)成集。

二、加強上課技藝，進步教育質(zhì)量，使解說明晰化，層次化，精確化，層次化，精確化，感情化，活潑化，做到線索明晰，條理清楚，言簡意賅，深化淺出。在教室上特殊留意調(diào)動學生的積極性，增強師生交流，充沛表現(xiàn)學生的主效果，讓學生學得輕易，初中歷史教學總結(jié)學得輕松，學初中歷史教學總結(jié)得興奮；留意精講精練，在教室上教師講得盡量少，學活潑口入手動腦盡量多；還在每一堂課上都充沛思索每一個條理的學生進修需乞降進修才能，讓各個條理的學生都獲得進步。初中歷史教學總結(jié)目前學生遍及反映喜好上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。

三、謙虛討教其他教師。在教育上，有疑必問。在各個章節(jié)的進修上都積極尋求其他教師的定見，進修他們的辦法，還，多聽教師的課，做到邊聽邊講，進修他人的長處，克制本人的缺乏，并經(jīng)常約請其他教師來聽課，尋求他們的定見，改良任務。

四、真修改功課：安插功課做到精讀精練。有針對性，有條理性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去匯集材料，對各類輔佐材料進行挑選，力圖每一次演習都起到最大的結(jié)果。還對學生的功課修改實時、仔細初中歷史教學總結(jié)，剖析并記載學生的功課狀況，將他們在功課進程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改良教育辦法，做到有的放矢。

五、做好課后指點任務，留意分層教初中歷史教學總結(jié)育。在課后，為分歧條理的學生進行響應的指點，以知足分歧條理的學生的需求，防止了一刀切的毛病，還加大了后進生的指點力度。對后進生的指點，并不限于進修常識性的指點，初中歷史教學總結(jié)更主要的是進修思維的指點，要進步后進生的成果，起首要處理他們心結(jié)，讓他們認識到進修的主要性和需要性，使之對進修萌生興致。要經(jīng)過各類路子激起他們的求知欲和長進心，讓他們認識到進修并不是一項義務，也不是一件苦楚的工作。而是充溢樂趣的。然后盲目的把身心投放到進修中去。如許，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡略粗獷、強迫進修轉(zhuǎn)化到盲目的求知上來。使進修成為他們自我認識力初中歷史教學總結(jié)度一局部。在此根底上，再教給他們進修的辦法，進步他們的技藝。并仔細仔細地做好查漏補缺任務。后進生凡間存在良多常識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化任務時，要特殊留意給他們補課，把他們以前進修的常識斷層增補完好，如許，他們就會學得輕松，提高也快，興致和求初中歷史教學總結(jié)知欲也會隨之添加。

六、積極推進本質(zhì)教育。當前的測驗形式依然比擬傳統(tǒng)，這決議了教員的教育形式要逗留在應試教育的條理上，為此，我在教育任務中留意了學生才能的培育，把傳初中歷史教學總結(jié)受常識、技藝和開展智力、才能連系起來，在常識層面上注入了思維感情教育的要素，發(fā)揚學生的立異認識和立異才能。讓學生的各類本質(zhì)都獲得有用的開展和培育。

七、狠抓學風。我所教的三個班，學初中歷史教學總結(jié)生比擬喜歡該科，上課的時分比擬仔細，大局部學生都能專心聽講，課后也能仔細完成功課。但有為數(shù)不少的學生，由于怕班主任指摘，進修上存在的問題不敢問教師，功課也由于怕分數(shù)低而找他人的來抄，如許就嚴峻影響了成果的進步。對此，我狠抓學風，在班級里倡導一種仔細、務實的初中歷史教學總結(jié)學風，嚴峻批判剽竊功課的行為。與此還，為了進步同窗的進修積極性，展開了進修競賽運動，在學生中鼓起一種你追我趕的進修習尚。固然大局部同窗對該課很感興致，進修干勁也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，測驗成果都很差，有些同窗是常常不合格，我找來差生，調(diào)查緣由，有些是不感興致，我就跟他們講進修語文的主要性，跟他們講一些風趣的語文故事，進步他們的興致；有些是沒有起勁去學，我提出批判今后再加以鼓舞，并為他們定下進修目的，不時催促他們，協(xié)助他們；一些學生根底太差，抱著初中歷史教學總結(jié)破罐子破摔的立場，或過火自卑，測驗怯場等，我就協(xié)助他們找出合適本人的進初中歷史教學總結(jié)修辦法，剖析緣由，鼓舞他們不關(guān)鍵怕掉敗，要給本人決心，而且要在平常多讀多練，多問幾個為什初中歷史教學總結(jié)么。還，一有提高，即便很小，我也實時地表彰他們。經(jīng)由一個學期，絕大局部的同窗都養(yǎng)成了好學苦練的習氣，構(gòu)成了優(yōu)越的學風。

八、獲得了較好的成果。本學期，期末測驗學生的三率狀況優(yōu)越。存在的缺乏是，學生的常識構(gòu)造還不是很完好，常識系統(tǒng)還存在良多真空的局部。這些都有待今后改良教員小我任務總結(jié)本學期的光陰就如許曩昔了，回憶一學期的任務，想說的真是太多了。人民教員這一職業(yè)長短初中歷史教學總結(jié)常辛勞的，擔負著教育任務、教科研任務及學生治理等多項初中歷史教學總結(jié)的義務。下面我從五個方面臨本學期教育任務狀況作如下總結(jié)。

一、思維方面：自己能積極參與政治進修，關(guān)懷國度大事，反對以同志為中心的黨中心的準確指導，對峙四項根本準則，反對黨的各項方針政策，恪守勞初中歷史教學總結(jié)動規(guī)律，連合同志，熱心協(xié)助同志；教育目標明白，立場正直，研究營業(yè)，勤勞耐勞；班主任任務仔細擔任，關(guān)懷學生，保護學生，為人師表，有貢獻精力。

二、教育方面

開學初，積極參與教研室組織的教研運動，在師校教研員的指點下進行集體備課，細心聽，仔細記，體會精力本質(zhì)。然后依據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好初中歷史教學總結(jié)教案。平常做到周前備課。備課時仔細研究教材、教參，進修好綱要，謙虛向同年組教師進修、討教。力圖吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上彀查材料，集中他人的長處確定本人的教育思緒，經(jīng)常任務到深夜。為了學生能更直觀地感觸所學的常識內(nèi)容，我積極查找課件，制造課件，預備、制造教具。溫習階段，我把每一單位的常識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學生有初中歷史教學總結(jié)個明晰的溫習印象。