導(dǎo)語：淺談職校機(jī)械專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文就職校機(jī)械專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑進(jìn)行探索。職業(yè)素養(yǎng)是衡量職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)生就業(yè)的核心力。通過規(guī)范入手、選擇性課改、校企合作、校園文化等路徑，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)綜合能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;機(jī)械專業(yè);學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)路徑

黃炎培先生指出：“人欲受職業(yè)訓(xùn)練。必先受職業(yè)陶冶?！甭殬I(yè)素養(yǎng)是衡量職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)生就業(yè)的核心力?，F(xiàn)在企業(yè)特別關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，會(huì)重點(diǎn)考查學(xué)生職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任感、性格特點(diǎn)等。機(jī)械專業(yè)是筆者學(xué)校的骨干專業(yè)，占在校生40%以上。但通過調(diào)研企業(yè)和訪談發(fā)現(xiàn)，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生頻頻更換崗位，就業(yè)穩(wěn)定性比較差，規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、敬業(yè)精神、吃苦耐勞精神缺失等表現(xiàn)比較突出。因此，加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是非常必要的。

一、從規(guī)范入手，重視職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成

1.上好軍訓(xùn)第一課，規(guī)范行為習(xí)慣。機(jī)械專業(yè)大部分是男生，行為習(xí)慣比較差。軍訓(xùn)可以規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，預(yù)防不良習(xí)慣的蔓延。因此，職校在新生開學(xué)前，開展軍訓(xùn)非常必要。安排一周時(shí)間開展軍訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練、愛國主義教育、國防教育、入學(xué)教育、專業(yè)啟蒙、內(nèi)務(wù)整理、文明禮貌等教育。同時(shí)開展紅歌歌詠比賽、疊被子比賽、會(huì)操表演評(píng)比等系列活動(dòng)。嚴(yán)格按照部隊(duì)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，做到聽從指揮、紀(jì)律嚴(yán)明、統(tǒng)一行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律觀念，愛國主義、集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神，吃苦耐勞的精神以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。同時(shí)在軍訓(xùn)中，教官們以身作則，訓(xùn)練時(shí)一絲不茍，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又耐心指導(dǎo)，將部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)潛移默化地傳給學(xué)生。通過軍訓(xùn)，學(xué)生的意志得到了磨煉、抗挫品質(zhì)得到了鍛煉、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)、紀(jì)律觀念得到強(qiáng)化，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來約束自己和規(guī)范自己的行為。2.建立課堂規(guī)則，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。當(dāng)前，職校學(xué)生在課堂上存在一些不良現(xiàn)象，如上課遲到、早退、聊天、玩手機(jī)、看小說、睡覺、隨意走動(dòng)，嚴(yán)重的大聲喧嘩，甚至與老師頂撞，擾亂課堂教學(xué)秩序，影響課堂教學(xué)效果。課堂規(guī)則是確保課堂秩序的基礎(chǔ)，必須用課堂規(guī)則來規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，從而提高學(xué)習(xí)效率。（1）守時(shí)規(guī)則。守時(shí)是第一位的職業(yè)素養(yǎng)。上課之前，要提前1～2分鐘進(jìn)教室，不得遲到，并以良好的精神狀態(tài)做好上課準(zhǔn)備。下課鈴響后，當(dāng)老師宣布下課后方可離開，不得提前早退。（2）尊重規(guī)則。上課的時(shí)候，要尊重老師和同學(xué)，要保持安靜，不做小動(dòng)作，不得隨意講話和走動(dòng)，不能擾亂課堂，不能與老師頂嘴。同學(xué)在回答提問或分享成果時(shí)，要保持虛心，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言。（3）禮儀規(guī)則。課堂上談吐舉止要文明?；卮饐栴}先舉手，發(fā)言時(shí)要自然大方、聲音響亮。上課坐姿要端正，上下課前要集體起立，向老師問好。還有在課堂上講普通話，不能講臟話、罵人。（4）學(xué)習(xí)規(guī)則。上課前，提前準(zhǔn)備好書本、學(xué)具和作圖工具，并擺放在規(guī)定位置。老師上課時(shí)，集中精力、認(rèn)真聽講、做好筆記。小組合作時(shí)，明確分工、積極參與、懂得合作。老師布置的練習(xí)認(rèn)真完成、書寫工整，及時(shí)完成并按時(shí)上交。作業(yè)有錯(cuò)誤，要及時(shí)訂正。3.推行“7S管理”，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成。近年來，浙江省在全省職業(yè)學(xué)校推行“7S管理”?！?S”是指“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)、節(jié)約”，它是從現(xiàn)代企業(yè)引進(jìn)的管理模式，適合對(duì)職業(yè)學(xué)校特別是實(shí)訓(xùn)車間的管理?！?S管理”不僅在實(shí)訓(xùn)車間推行，還推廣到教室、寢室、食堂等各個(gè)場(chǎng)所。通過開展“7S管理”，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、文明生產(chǎn)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等教育，不斷提升學(xué)生的職業(yè)規(guī)范意識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)。（1）儀容儀表規(guī)范。首先在著裝上規(guī)范，學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一穿校服，并佩服學(xué)生證，上實(shí)訓(xùn)課前要穿好實(shí)訓(xùn)工作服，排好隊(duì)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間。校園內(nèi)，男生不能穿短褲背心和拖鞋，女生不能化濃妝、佩戴首飾、穿露背裝和超短裙。男生不能留長發(fā)，女生不能染發(fā)燙發(fā)。禁止戴耳環(huán)、戒指，文身。（2）整理整頓規(guī)范。在教室、車間、寢室，都要做好整理整頓工作。如教室里課桌椅、抽屜物品、衛(wèi)生工具的擺放，寢室里被子、牙杯、毛巾、鞋子等擺放，做到整齊有序。實(shí)訓(xùn)車間，嚴(yán)格按“7S管理”標(biāo)準(zhǔn)，車間的布置、工量具的擺放、工具箱和工具的管理，做到標(biāo)志清楚、定置管理。（3）安全文明規(guī)范。學(xué)生要自覺遵守課堂紀(jì)律和實(shí)訓(xùn)車間紀(jì)律。在課堂上，不能玩耍、打鬧，特別是實(shí)訓(xùn)課不能相互追逐，以免造成安全隱患。在實(shí)訓(xùn)期間，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，按照流程操作，不得違規(guī)操作，注意機(jī)床操作安全、用電安全等，防止意外事故發(fā)生。

二、以選擇性課改實(shí)施為抓手，開展職業(yè)素養(yǎng)教育

1.創(chuàng)新機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。根據(jù)本地區(qū)行業(yè)企業(yè)對(duì)機(jī)械類人才的需求，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展能力為本位，修訂機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合中職選擇性課程改革，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)納入機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，納入專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中。將職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)選修課作為限定選修，積極開發(fā)有利于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的校本教材，全方位對(duì)學(xué)生開展職業(yè)素養(yǎng)教育。將企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)相銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)、人才需求相同步。2.開展以職業(yè)素養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容改革。通過對(duì)機(jī)械專業(yè)進(jìn)行選擇性課程改革，建立多次選擇機(jī)制，探索工學(xué)交替、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的教學(xué)組織方式，實(shí)施“做中學(xué)”“理實(shí)一體”的教學(xué)方法，努力促進(jìn)專業(yè)理論教學(xué)與專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的有機(jī)融合。創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，幫助學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)定位，開展學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。加強(qiáng)“核心課程模塊”和“自選課程模塊”的相互融通和配合，將職業(yè)素養(yǎng)類課程列入限定選修課，重視職業(yè)道德和職業(yè)精神教育。組織學(xué)生參加各級(jí)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和文明風(fēng)采競(jìng)賽等，重點(diǎn)做好“面向人人”學(xué)生技能比賽，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和技能水平，提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。3.打造高水平職業(yè)素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。職業(yè)素養(yǎng)的培育，師資是關(guān)鍵。一是建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍和德育課教師隊(duì)伍，充分利用好德育課程和班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和思想政治教育。深入開展以誠信、敬業(yè)、合作為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，突出行為規(guī)范教育、感恩教育、責(zé)任感教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯教育。二是建立一支具有豐富企業(yè)經(jīng)歷、能夠彰顯企業(yè)元素的“雙師型”教師隊(duì)伍。多渠道引入企業(yè)的“能工巧匠”和技術(shù)人員，選派機(jī)械專業(yè)課教師定期下企業(yè)鍛煉。三是培養(yǎng)一大批職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)、溝通能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)好的“學(xué)生成長導(dǎo)師”，參與學(xué)生的職業(yè)生涯教育和引導(dǎo)。

三、緊密校企合作，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育

企業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的最佳場(chǎng)所。一是通過校企合作組織好機(jī)械專業(yè)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。高一新生到企業(yè)實(shí)地體驗(yàn)，感知專業(yè)；高二年級(jí)安排實(shí)施“學(xué)徒見習(xí)”，加深專業(yè)體驗(yàn)。高三年級(jí)安排頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)技能。在專業(yè)體驗(yàn)中，滲透對(duì)學(xué)生的職業(yè)精神與素養(yǎng)教育。二是緊密校企合作積極試行“現(xiàn)代學(xué)徒制”。筆者學(xué)校選取15（20）班數(shù)控班級(jí)開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手或能工巧匠擔(dān)任學(xué)生的師傅，采用“二對(duì)一”師徒結(jié)對(duì)形式，讓師傅手把手指導(dǎo)學(xué)生，向他們傳授“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝”，并通過師傅的言傳身教，將師傅的“工匠精神”潛移默化地內(nèi)化于心。要求學(xué)生以“員工”的要求遵守企業(yè)的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，服從管理，按工作規(guī)范完成崗位工作，學(xué)習(xí)機(jī)械工人的崗位意識(shí)、紀(jì)律觀念、吃苦耐勞和敬業(yè)精神，并注重企業(yè)文化對(duì)學(xué)生的滲透，滲透規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、職業(yè)精神等職業(yè)素養(yǎng)。在企業(yè)中，學(xué)校老師和企業(yè)師傅參與“三共”（共管理、共教學(xué)、共考核），注重職業(yè)技能和培養(yǎng)工匠精神高度融合，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過開展徒弟每日?qǐng)?bào)到制、徒弟技能競(jìng)賽、師徒談心會(huì)、師徒文體活動(dòng)和師徒表彰會(huì)，融洽師徒關(guān)系，增進(jìn)師徒感情，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)。

四、注重校園文化建設(shè)，滲透學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育

堅(jiān)持立德樹人，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。開展形式多樣的主體文化系列活動(dòng)，如“美麗系列”（美麗校園、美麗學(xué)生、美麗班級(jí)、美麗寢室等）評(píng)比、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，營造良好職業(yè)精神教育氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)熏陶。建好學(xué)生精品社團(tuán)，建好“新青年”學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，開展“企業(yè)文化進(jìn)校園”“企業(yè)師傅進(jìn)教室（實(shí)訓(xùn)室）”“優(yōu)秀畢業(yè)生上講壇”“優(yōu)秀技能高手事跡上展板”，努力營造健康向上、具有鮮明職業(yè)教育特色的校園文化，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的工匠精神教育。

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作者:鄭江林 單位:浙江省江山中等專業(yè)學(xué)校