導(dǎo)語：構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的目標(biāo)

1.兩個適應(yīng)。第一，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。教育和經(jīng)濟(jì)總是有千絲萬縷的聯(lián)系，有些人認(rèn)為發(fā)展教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是一種錯誤的想法。但是教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)也不是沒有聯(lián)系，想要發(fā)展教育就要從經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中尋找相應(yīng)的答案。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，不過熱門行業(yè)的更替也是非常快的，這時教育的方向就要抓住經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，僅僅關(guān)注當(dāng)下的熱門行業(yè)不能從根本上解決和改善教育的問題，所以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是要緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展，時刻把教育的重點更好地貼合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，這樣就能更好地改善教育。第二，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整。社會生產(chǎn)中的必然趨勢就是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，這是發(fā)展的必然結(jié)果。也是科學(xué)進(jìn)步的必然需求。在社會的不斷發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷變化，從最初的手工業(yè)、農(nóng)業(yè)；到之后的重工業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)，行業(yè)的發(fā)展和變換也是需要教育工作者重視的，教育的變革要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，不斷變換重視和投入的方向，不斷為各行各業(yè)輸入人才。

2.兩個滿足。第一，滿足大眾對職業(yè)教育的需要。我國的教育思想一直都有重工輕文、更輕職業(yè)的傾向，所以這給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)專業(yè)帶來了很大的局限性，使得職業(yè)教育一直不受重視，而更嚴(yán)重的是社會還有對職業(yè)教育的歧視現(xiàn)象。不過想要發(fā)展教育事業(yè)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建不可或缺。此外，更加應(yīng)該注重的是大眾對于職業(yè)教育的需求，有需求，就該有發(fā)展，這就需要發(fā)展職業(yè)教育，將其帶到更高的層次。第二，滿足社會對于高素質(zhì)人才和工作者的需求。我國的教育在中學(xué)之后有兩個分水嶺。九年義務(wù)教育之后，一部分學(xué)生選擇學(xué)習(xí)高中知識，繼而進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，另一部分則是直接進(jìn)入職業(yè)教育學(xué)校。而在新時期的社會，社會對于人才的需求也越發(fā)迫切，職業(yè)教育的很多不足已經(jīng)難以滿足社會對高素質(zhì)人才的需求。如今的職業(yè)教育體系對于很多方面的重視程度不夠，比如說素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、技術(shù)實用教育等，這些都是新時代職業(yè)教育需要改進(jìn)和重視的。

3.一個體現(xiàn)。終身教育，就是將以人為本的理念體現(xiàn)在職業(yè)教育領(lǐng)域。人才是最終實現(xiàn)目標(biāo)的基石，所以我們要拋棄唯學(xué)至上，除了學(xué)習(xí)技術(shù)和知識外，更要重視在工作中的能力。這些教育要在職業(yè)教育中體現(xiàn)，不能只靠學(xué)生自行摸索，目前的職業(yè)教育很少有重點培養(yǎng)學(xué)生能力的教育科目，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在工作中不能充分發(fā)揮自己的才干，這是我國職業(yè)教育繼續(xù)完善的地方。

4.一個協(xié)調(diào)。即各等級教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。我國需要協(xié)調(diào)發(fā)展的教育時期不是大學(xué)后，而是九年義務(wù)教育之后，從高中到大學(xué)的高等教育和職業(yè)教育的中等教育的發(fā)展要盡可能協(xié)調(diào)好，不要偏重某一方面，這樣才能建立更好的教育體系。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特征

1.現(xiàn)代化職業(yè)教育體系開放性問題?，F(xiàn)代化的職業(yè)教育體系應(yīng)該是開放的。職業(yè)教育，不但緊跟經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展需要，滿足終身學(xué)習(xí)需求，還要將教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系開放化，針對新興產(chǎn)業(yè)和行業(yè)火爆產(chǎn)業(yè)，就應(yīng)發(fā)展相關(guān)的職業(yè)教育，這是時代的必然趨勢。還有教育的培養(yǎng)對象的開放，年齡、學(xué)歷都不能成為阻止接受培訓(xùn)教育的理由，這才能達(dá)到現(xiàn)代化職業(yè)教育的全面開放。

2.現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系應(yīng)該具有多功能的特點。職業(yè)教育除了是一種學(xué)歷教育，還是一種崗位培訓(xùn)；教育機制也有很多不同；招生的取向也分為城市和農(nóng)村；既有面向適齡青年的教育，也有滿足終身學(xué)習(xí)的教育。即使在一個教育機構(gòu)．也有人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，還有科學(xué)研究和社會服務(wù)功能。

三、高等職業(yè)院校在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的基本作用

現(xiàn)代化職業(yè)教育體系是我國教育體系的重要組成部分，這也是我國建國后經(jīng)歷幾十年才建立完善的教育制度，高職教育在一定程度上已經(jīng)有了很深的積累和沉淀，高職教育的教學(xué)制度也已經(jīng)十分完善了，如今的高職教育的教學(xué)模式已經(jīng)可以向社會輸送大量的復(fù)合型人才，而且在今后的發(fā)展中依舊能培養(yǎng)更多更全面的人才，對今后的職業(yè)教育發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。首先，在高職教育的提升中也在促進(jìn)其他各類教育的進(jìn)步，所以高職教育的帶頭作用至關(guān)重要。其次，還有主體作用，高職教育將慢慢在中國整個教育制度中成為主體，因為在如今的社會能緊跟時代步伐的也只有可變性較高的高職教育了，這也是現(xiàn)代化高職教育對于整個教育制度的良好作用。

作者:周劍 單位:恩施州職業(yè)技術(shù)學(xué)院