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摘要：校企合作是實現(xiàn)高等人才培養(yǎng)模式的有效手段。成都農業(yè)科技職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)分院通過學校與用人單位緊密合作，共同培養(yǎng)人才，實現(xiàn)了高職院校培養(yǎng)高質量技術型專門人才的目的，取得了良好的效果。

關鍵詞：人才；職業(yè)教育；校企合作；培養(yǎng)模式；思考。

1校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的實踐與探索。

1.1致力為培養(yǎng)適用人才。

長期以來，四川省成都農業(yè)科技職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)分院一直堅持對企業(yè)進行人才需求情況調研，認真聽取企業(yè)、技術人員對畜牧獸醫(yī)分院辦學的意見，通過調整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案，盡量滿足用人單位對人才的需要。例如，畜牧獸醫(yī)分院與崇州旺達飼料有限在長期合作的基礎上，在2006～2007學年從2004和2005級學生中選拔一批學生組建起了第一屆“旺達班”，邁出了“訂單式”

培養(yǎng)的第一步。在組建的過程中校企業(yè)雙方召開多次研討會，確定辦班方式、針對企業(yè)用人要求，制定針對性教學計劃，確定課程及授課教師、教學方式、實訓場所等具體事宜，同時對課程調整情況上報教務處備案。

在“旺達班”的基礎上，四川巨星企業(yè)集團公司合作也與本院展開合作，于2007年初開始聯(lián)合籌建第一屆“巨星班”，這標志著畜牧獸醫(yī)分院校企業(yè)合作又一次取得了可喜進展，人才培養(yǎng)與企業(yè)、接軌又邁出了堅實的一步。目前四川巨星企業(yè)集團公司合作與畜牧獸醫(yī)分院已經(jīng)聯(lián)合籌建了三屆“巨星班”。

在畢業(yè)生招聘會上，有來自四川隆生集團、四川乾坤集團、希望集團、北京英惠爾農牧科技有限公司等幾十家省內外知名的企業(yè)來本院招人。目前本院所設專業(yè)基本覆蓋了飼料獸藥生產(chǎn)加工企業(yè)、動物良種繁育場、畜牧獸醫(yī)和動物防疫監(jiān)督管理部門、果蔬飲料加工企業(yè)多方面的職業(yè)崗位群。

通過與企業(yè)座談和畢業(yè)學生追蹤調查，畢業(yè)生多數(shù)分布在生產(chǎn)第一線，從事技術服務與生產(chǎn)管理等。他們以較強的崗位適應能力、實用的技術技能和較好的綜合素質，深受企業(yè)的好評。有相當一部分人，已經(jīng)成為企業(yè)的技術和管理的骨干，并在校企結合中發(fā)揮著重要作用。

1.2企業(yè)參與學院的教學工作和教學改革。

1.2.1校企共育人才。

本院組建了由分院專業(yè)教師、企業(yè)的中高層管理和技術專業(yè)人員組成的專業(yè)建設指導委員會。如今專業(yè)顧問委員會中，主任委員和大多數(shù)成員仍為企業(yè)的專家，學院依靠專業(yè)顧問委員會全面推進專業(yè)的教學改革，堅持走校企結合培養(yǎng)高職人才的道路。

1.2.2參與專業(yè)教學改革。

本院每年都召開教學改革會議，聽取專業(yè)指導委員的意見，隨時把握市場需求的變化，主動適應區(qū)域、經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)面向區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農村服務的高素質技能性人才。在修訂07級畜牧獸醫(yī)專業(yè)[]計劃時把《畜禽飼養(yǎng)與生產(chǎn)》分設為《豬生產(chǎn)》、《禽生產(chǎn)》和《牛生產(chǎn)》三門獨立的課程。在修訂08級畜牧獸醫(yī)專業(yè)計劃時做了新的嘗試，在人才培養(yǎng)方案制定中，強調學習與實踐的交替循環(huán)，把課堂辦到企業(yè)車間去，養(yǎng)殖場里。探索課堂與實習地點的一體化，強化職業(yè)能力培養(yǎng)。

在培養(yǎng)方案中設置了養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、草食動物的飼養(yǎng)管理與疾病防治、寵物飼養(yǎng)管理與疾病防治四個職業(yè)方向模塊。針對當前畜牧生產(chǎn)實際，具備從事畜牧獸醫(yī)相關崗位群所要求的理論知識和基本專業(yè)技能。能通過相應的職業(yè)工種鑒定的前提下，必修養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治2個職業(yè)方向模塊課程，為擴大學生就業(yè)面和增強就業(yè)競爭力。在草食動物的飼養(yǎng)管理與疾病防治、寵物飼養(yǎng)管理與疾病防2個職業(yè)方向模塊中任選其一作為選修課程，完成規(guī)定的理論與實踐教學內容。在綜合實踐訓練與畢業(yè)實習項目中根據(jù)職業(yè)規(guī)劃、個性發(fā)展和愛好強化1個職業(yè)方向技能訓練，實現(xiàn)零距離就業(yè)。

在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)“學習—實踐—再學習—再實踐”的教學交替人才培養(yǎng)方式。

在修訂09級畜牧獸醫(yī)專業(yè)計劃時做了大范圍的調整，第五期只開設專業(yè)限選課程。在充分考慮學生的發(fā)展就業(yè)的基礎上，把專業(yè)限選課程分為草食動物養(yǎng)殖與疾病防治方向、寵物保健與修飾方向、養(yǎng)禽與禽病防治方向和養(yǎng)豬與豬病防治方向四個職業(yè)方向，以滿足學生就業(yè)選擇和當前養(yǎng)殖業(yè)的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的需要。為增強學生的動手能力，加大了實踐教學比例，增加了學生假期的專業(yè)調查與實踐課程。此外還把職業(yè)技能考核單獨列入教學計劃，將崗位職業(yè)技能培訓和崗位職業(yè)資格考核內容嵌入畜牧獸醫(yī)專業(yè)的課程教學中，實施“雙證書”教育，學生在不延長學制的情況下，同時獲得至少1個相關崗位職業(yè)資格證書，提高就業(yè)競爭力，連續(xù)四年畢業(yè)生100%獲得職業(yè)資格證書。

1.2.3聘請企業(yè)技術人員指導實訓教學。

本院現(xiàn)與崇州旺達飼料公司、四川乾坤集團、四川隆生集團、四川巨星集團、大北農集團等10多家龍頭企業(yè)或知名企業(yè)建立了校企結合實訓基地，還與雙流縣共同建設了嚴華村分院、紅碑村分院、篁筱村分院3個專家大院村結合實訓基地，在金堂縣帽頂村、邛崍市土溪村等地建立了對口扶貧基地。這不僅是教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與技術優(yōu)勢服務“三農”的場所，也是學生專業(yè)實習、社會實踐及培養(yǎng)“親農、事農、興農”情感教育的基地。畢業(yè)學生實習多數(shù)放在生產(chǎn)第一線，企業(yè)安排有技術人員作為實踐訓練的指定教師，學校也派有專業(yè)教師進行巡回指導。特別是“巨星班”的畢業(yè)實習由企業(yè)分成小組，每組全天派出專門的技術人員進行指導實習、監(jiān)督、填寫實習鑒定評語，綜合評定給出實習成績，學生普遍反映學到了東西，收獲不小。

1.2.4聘請企業(yè)專家兼課。

分院長期聘請崇州旺達飼料有限公司的余大軍碩士、西南大學的佘永建教授、四川巨星集團生豬事業(yè)部總經(jīng)理岳良泉、飼料技術總監(jiān)及生豬事業(yè)部常務副總經(jīng)理唐春祥、生豬事業(yè)部綜管部副經(jīng)理周欣等作為客座教授為學生親自授課，深受學生好評。

2學院積極為企業(yè)開展職業(yè)技能培訓。

在面向社會開展職教培訓的同時，本院積極主動為企業(yè)優(yōu)先解決實際困難，與企業(yè)形成了優(yōu)勢互補，共創(chuàng)雙贏的局面。專業(yè)教師為崇州旺達飼料公司等企業(yè)養(yǎng)豬大戶及經(jīng)銷商進行《種豬的選擇》、《仔豬和母豬的飼養(yǎng)管理及疾病防治》、《疫病免疫程序》等針對性強的短期培訓。2006年開始與四川乾坤集團聯(lián)合開展全國經(jīng)銷商專業(yè)技能培訓，預計在全國范圍內培訓500人，目前前三批近三百余名“金牌”經(jīng)銷商培訓班已圓滿結束。幫助隆生集團制定業(yè)務員培訓計劃，并參與了多家分公司業(yè)務員的培訓。還有更多的企業(yè)主動找到學院，商談合作培訓事宜，以期提高員工素質，在激烈的市場競爭中占取主動。

3學校積極為企業(yè)開展技術服務。

有多名教師常年在生產(chǎn)第一線從事技術服務咨詢，在企業(yè)和廣大養(yǎng)殖業(yè)主中建立了很高的社會聲譽。周大薇和李光沐兩位副教授及劉永紅老師與溫江農友家禽研究所合作的“紅酒酵母多糖對產(chǎn)蛋雞生產(chǎn)性能的影響”

研究項目在四川省目前存欄量最大的商品蛋雞場（達25萬只雞）——成都市大邑縣安仁鎮(zhèn)的巨興養(yǎng)殖場進行了推廣應用擴大試驗，使該場每只雞凈增純利3.27元，在一個產(chǎn)蛋周期中，就凈增純利80多萬元。周光榮和唐仁華兩位副教授長期為溫江區(qū)、邛崍等地的養(yǎng)殖戶進行養(yǎng)殖技術的推廣、飼養(yǎng)管理的規(guī)范以及畜禽疫病的診治，兩位副教授被聘為重慶西南大信動物藥業(yè)有限公司專家顧問團成員、成都鳳凰飼料有限公司銷售部技術顧問。6名副教授作為成都農業(yè)科技特派員分別對口聯(lián)絡和技術服務龍泉驛、邛崍、崇州、青白江、都江堰和大邑6個市縣，按照當?shù)氐陌l(fā)展規(guī)劃，收集急需解決的農業(yè)科技問題，反饋給成都科學院組織協(xié)調解決。開展實用技術培訓，不斷提高農民科學素質，培養(yǎng)一批靠得住，不脫產(chǎn)的農民技術員和農民經(jīng)紀人。此項工作的開展，得到了當?shù)剞r業(yè)主管部門和農戶的肯定，推動了當?shù)匦竽翗I(yè)和農村經(jīng)濟的發(fā)展。

綜上所述，高職院校人才的培養(yǎng)必須堅持走校企合作的道路，積極地開展“訂單式”培養(yǎng)，它的生命力在于不斷滿足社會特別是行業(yè)、企業(yè)對人才的需求。校企合作是現(xiàn)代高職教育發(fā)展的基本特征，具有教育性、技術性、實踐性和服務性等綜合效能，是實現(xiàn)本院突出特色教育、打造品牌的有效途徑。