導(dǎo)語：體育教學(xué)與藝術(shù)教育結(jié)合路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：素質(zhì)教育的全面提出，提倡促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，體育教學(xué)作為促進(jìn)大學(xué)生全方位發(fā)展的重要科目，在教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。在體育教學(xué)的過程中，教師在一直探討體育教學(xué)新的方法和新的思路，伴隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，將體育與藝術(shù)教育相融合，成為體育教學(xué)方向，并且在整個體系中發(fā)揮出著很重要作用。本文從體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合的意義著手探討了體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合的作用，在此基礎(chǔ)上提出了體育教學(xué)與藝術(shù)教育相結(jié)合的路徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；藝術(shù)教育；結(jié)合

1體育教學(xué)與藝術(shù)教育相結(jié)合的意義

1.1體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合是體育教育教學(xué)改革的必由之路

教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，旨在提高學(xué)生的整體素質(zhì)。而學(xué)生的整體素質(zhì)需要學(xué)生具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和高尚的道德情操，而體育教學(xué)融入藝術(shù)教育，使得體育課程擁有了更為深刻的藝術(shù)性內(nèi)涵，例如體育課程教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈，組織學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操等內(nèi)容，既能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)[1]，也能夠促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在不斷改革的過程中，將體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合逐漸成為體育現(xiàn)代化發(fā)展以及體育教學(xué)改革的必由之路。

1.2體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合有利于促進(jìn)美育教育發(fā)展

素質(zhì)教育理念下的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。將體育教育與藝術(shù)教育相融合，能夠幫助教師探討體育課程教學(xué)與發(fā)展的全新路向，在課程教學(xué)中，教師為了在體育教學(xué)中更好地融入藝術(shù)教育，需要融合美育教育的教學(xué)思路。通過課程教育實(shí)施，教師能夠在教學(xué)中不斷積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而這一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠在體育教學(xué)中通過藝術(shù)教育的融合促進(jìn)美育教育的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生的多種能力培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)自身的感知力、理解力等多個方面同步發(fā)展。

2體育教學(xué)與藝術(shù)教育相結(jié)合的作用

2.1有利于轉(zhuǎn)變體育課程教學(xué)的方式

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，教師只是帶著學(xué)生在運(yùn)動場上學(xué)習(xí)必要的體育運(yùn)動知識和必要的體育運(yùn)動技能。并且在教學(xué)方法上相對單一落后，主要采取學(xué)生練，教師講的方式，很少有學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中融會貫通，因此課堂教學(xué)的效率低下。而將體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合，教師在教學(xué)活動中能夠引入藝術(shù)教育的方法進(jìn)行體育課程教學(xué)。例如在體育課程教學(xué)中，教師可以通過滲透美育能讓學(xué)生分析體育運(yùn)動中包含的美感，通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣，從而為接下來的學(xué)習(xí)活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2有利于激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情

在體育教學(xué)過程中，通過藝術(shù)教育的融合，能夠使學(xué)生產(chǎn)生更好的審美心理，并且在審美心理效應(yīng)的帶動下，激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，并且擁有追求美的欲望。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自我意識的不斷完善，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)長期的學(xué)習(xí)熱情，也能夠形成終身體育的良好習(xí)慣。與此同時，體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚情懷，藝術(shù)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，與體育、智育和德育等各個方面有著必然的聯(lián)系。在體育課程教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)情操。

2.3體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合豐富了體育課程內(nèi)涵

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，教師更多的關(guān)注學(xué)生是否掌握了體育動作要領(lǐng)，是否鍛煉了自身的身體素質(zhì)，這種單一化的教學(xué)內(nèi)涵下，學(xué)生只是在體育課程教學(xué)中被動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。而將體育教育與藝術(shù)相結(jié)合，教師能夠?yàn)轶w育課程教學(xué)增添新的內(nèi)涵。一方面在藝術(shù)教育融入美術(shù)課程中，使得原本枯燥的體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有了新的內(nèi)涵，學(xué)生也能夠通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受。另一方面，教師將體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合，能夠?qū)⑺囆g(shù)教育的理念與美術(shù)教育的理念融合起來，推動體育課程教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

3體育教學(xué)與藝術(shù)教育相結(jié)合的策略與路徑

3.1提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)

教師作為體育教學(xué)實(shí)施的重要主體，只有自身具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)教育能力，才能夠在體育課程教學(xué)中更好的融合藝術(shù)教育。具體來說，教師不僅要從自身的外觀形象、風(fēng)度氣質(zhì)、文化水平、語言表達(dá)等多個方面全面提升自我，同時還要具備較強(qiáng)的藝術(shù)感知能力、較強(qiáng)的審美與鑒賞能力，使學(xué)生更好的在體育學(xué)習(xí)的過程中感受到藝術(shù)自信感。

3.2挖掘兩者共同元素

實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合的過程中，教師深入挖掘體育教學(xué)中的教育元素，并且將之與藝術(shù)教育相融合，才能取得良好的教學(xué)效果。這需要教師具備較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，能夠在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，立足于體育課程教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的藝術(shù)教學(xué)元素，這樣子這樣才能實(shí)現(xiàn)兩者間的有效融合。因此，在課程教學(xué)中，教師要積極尋找體育教學(xué)和藝術(shù)教育的共同點(diǎn)。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操時，就可以從啦啦操對學(xué)生身體的鍛煉[2]，以及拉拉操的藝術(shù)性著手進(jìn)行教育，通過這樣的方式既能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過體育鍛煉樹立良好的體育品質(zhì)，強(qiáng)健自己的體魄，也能通過啦啦操這種藝術(shù)體育的形式感受體育學(xué)科中的藝術(shù)性。

3.3加強(qiáng)教學(xué)場地建設(shè)

體育教學(xué)不同于其他科目教學(xué)，需要在專門的場地上進(jìn)行教學(xué)活動。因此，為了更好的將體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合，教師在課程教學(xué)的過程中，要創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過外部環(huán)境的感染獲得良好的體驗(yàn)。這就需要教師在課程手段增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如教師可以利用多媒體教學(xué)針對教學(xué)場地進(jìn)行優(yōu)化，在課程正式開始之前組織學(xué)生觀看體育影片，使學(xué)生通過觀看精彩的比賽和高水平的體育表演，使學(xué)生在這一過程中具備良好的藝術(shù)欣賞能力，這樣才能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生將體育和藝術(shù)緊密的結(jié)合，更好的發(fā)揮體育中藝術(shù)教育的作用從而更好地陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)自身的多方面素質(zhì)發(fā)展。

4結(jié)語

綜上所述，推動體育教學(xué)與藝術(shù)教育的融合是體育教育教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的必由之路，也是推動體育教學(xué)改革的有力推手。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到體育教學(xué)與藝術(shù)教育相融合的重要意義，認(rèn)識到藝術(shù)教育在體育教學(xué)中的作用，這樣才能在教學(xué)活動中制定一系列有效的措施實(shí)現(xiàn)兩者之間的深度融合。教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自己的教育教學(xué)組織能力，還要通過優(yōu)化場地設(shè)施建設(shè)等多種方式帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此增強(qiáng)學(xué)生動機(jī)使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的過程中既能夠鍛煉強(qiáng)健的體魄也能夠受到藝術(shù)的感染，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]黃代海.新時期體育藝術(shù)與體育教學(xué)的有效融合[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(27):125-127.

[2]黃代海.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入現(xiàn)代體育藝術(shù)教學(xué)的研究[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(26):203-205.

作者：張紅克 單位：鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校