導(dǎo)語(yǔ)：藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1提升大學(xué)生綜合素質(zhì)中開(kāi)展藝術(shù)教育的必要性

藝術(shù)教育是全面推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的主要條件之一，學(xué)生不僅要有扎實(shí)的文化功底，還要具有正確的審美取向、道德素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、鑒賞能力等等，這些正是綜合素質(zhì)的具體展現(xiàn)，藝術(shù)教育的目的恰恰針對(duì)這幾方面。大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升過(guò)程中依然如此，上述幾個(gè)方面的培養(yǎng)是重中之重，而高校藝術(shù)教育正是承載著以上艱巨任務(wù)。為此，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)中開(kāi)展藝術(shù)教育是極為必要的。

2藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升作用的具體表現(xiàn)

2.1德育方面。高校開(kāi)展藝術(shù)教育的目的非常明確，就是要讓大學(xué)生能夠通過(guò)某一作品、某項(xiàng)文化活動(dòng)，感受到其中所蘊(yùn)含的“內(nèi)在美”，并且將其傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大，涉獵的作品包括音樂(lè)、繪畫、影視、戲劇、傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在這些作品和文化活動(dòng)中，蘊(yùn)藏著鮮為人知的“道德美”“情感美”“人文美”等，藝術(shù)教育通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，讓大學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)這些“美”，進(jìn)而為提高大學(xué)生道德素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用，這也是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的具體表現(xiàn)。2.2美育方面。藝術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生建立正確審美取向的主要渠道，向?qū)W生明確什么是“真善美”，什么是“假惡丑”，讓學(xué)生能夠得到心靈凈化的同時(shí)，在情感層面上能夠得到升華。高校藝術(shù)教育中，主要包括三部分內(nèi)容，分別為：藝術(shù)知識(shí)、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作。在每一部分的教學(xué)活動(dòng)中，都要求大學(xué)生能夠以平和的心態(tài)看待藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中所表達(dá)的真實(shí)想法，找到真善美的一面。這樣大學(xué)生審美取向在無(wú)形中得到了正確指導(dǎo)，綜合素質(zhì)自然也得到了提升。2.3智育方面藝術(shù)教育的開(kāi)展程度能夠影響素質(zhì)教育的發(fā)展，而智育作為素質(zhì)教育中重要的組成部分，能否達(dá)到一定的高度，關(guān)鍵在于藝術(shù)教育是否得到了全面而又有效的落實(shí)。在素質(zhì)教育中，知識(shí)與技能、能力與素質(zhì)的全面培養(yǎng)作為客觀要求，智育因素和各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)位列其中，通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)教育必然會(huì)強(qiáng)化學(xué)生審美能力、審美取向、藝術(shù)創(chuàng)造力、藝術(shù)價(jià)值感知力的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，高校藝術(shù)教育在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面更是如此。

3通過(guò)藝術(shù)教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的策略

3.1持續(xù)加大大學(xué)生在藝術(shù)教育認(rèn)知程度上的引導(dǎo)力度。高校大學(xué)生一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提升都源于興趣，如果沒(méi)有興趣作為支撐就會(huì)缺少原動(dòng)力。為此，通過(guò)藝術(shù)教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)就必須將興趣培養(yǎng)放在首位，而持續(xù)加大大學(xué)生在藝術(shù)教育認(rèn)知程度的引導(dǎo)則是關(guān)鍵所在。做到這一點(diǎn)需要從兩個(gè)方面不斷下大力度：首先，深刻了解學(xué)生日常的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，精準(zhǔn)找到興趣培養(yǎng)的切入點(diǎn)。教師在開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)之前，必須要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。其中，不僅要研究教材和教法，還要重點(diǎn)研究學(xué)生。具體工作包括了解學(xué)生在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容上的認(rèn)知程度，以及學(xué)生在哪些方面具有興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，教師可以采用訪談的形式或問(wèn)卷調(diào)查兩種方式來(lái)進(jìn)行，從中準(zhǔn)確找到興趣培養(yǎng)的切入點(diǎn)。其次，圍繞學(xué)生興趣點(diǎn)確立藝術(shù)教育的基本內(nèi)容，提高學(xué)生在藝術(shù)教育上的認(rèn)識(shí)程度。在準(zhǔn)確找到學(xué)生興趣培養(yǎng)的切入點(diǎn)基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合學(xué)生共有的興趣、愛(ài)好，將其與藝術(shù)教育的基本內(nèi)容有效融合，形成學(xué)生更愿意接受、更容易理解的新內(nèi)容，為引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)教育認(rèn)知程度更上一層樓做好準(zhǔn)備，同時(shí)這也為大學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升做好準(zhǔn)備。3.2不斷提高藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)水平。師資隊(duì)伍建設(shè)是各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的重要保障條件，也是實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育目標(biāo)的行動(dòng)主體之一，在通過(guò)藝術(shù)教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中，不斷提高藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)水平應(yīng)放在重要位置。如何做到不斷提高藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)水平？筆者認(rèn)為必須以兩個(gè)方面為側(cè)重點(diǎn)：首先，從專業(yè)組織或機(jī)構(gòu)引進(jìn)藝術(shù)造詣極高、德高望重的業(yè)內(nèi)人士，作為師資隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。高校要與當(dāng)?shù)馗黝愃囆g(shù)團(tuán)體、組織建立合作關(guān)系，并誠(chéng)邀藝術(shù)造詣極高，并且德高望重的業(yè)內(nèi)人士走進(jìn)高校校園，以專業(yè)教師的身份為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中所蘊(yùn)藏的“美”，并且能夠?qū)⑵渖钌畹亍绑w驗(yàn)”，引領(lǐng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。其次，加強(qiáng)專業(yè)技能與能力的培訓(xùn)，做到教師普遍具備教學(xué)和指導(dǎo)實(shí)踐的能力。在引進(jìn)藝術(shù)造詣極高的業(yè)內(nèi)人士之后，高校要發(fā)揮出業(yè)內(nèi)人士的優(yōu)勢(shì)，圍繞業(yè)內(nèi)人士開(kāi)展在校藝術(shù)教育專業(yè)教師的專業(yè)技能與能力培訓(xùn)工作，做到專業(yè)教師不僅要具備理論教學(xué)能力，還要具備指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在理論課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的參與過(guò)程中，都能夠善于發(fā)現(xiàn)“藝術(shù)美”“道德美”“情感美”等，體會(huì)到各種“美”的深刻內(nèi)涵，發(fā)揮出教師在帶動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的引導(dǎo)作用。3.3進(jìn)一步完善高校藝術(shù)教育課程體系。根據(jù)藝術(shù)教育在大學(xué)生綜合素質(zhì)提升中所體現(xiàn)出的作用，可以總結(jié)出“建立一套完善的高校藝術(shù)課程體系是基本條件之一”這一重要結(jié)論。因?yàn)橹挥姓n程體系的完善，才能確保為大學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供載體。在此期間，高校必須從兩個(gè)方面著手：首先，要設(shè)置多種形式藝術(shù)基礎(chǔ)理論課程。理論基礎(chǔ)課往往都是以藝術(shù)鑒賞的形式來(lái)開(kāi)展，目的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些藝術(shù)形式究竟體現(xiàn)出了哪些藝術(shù)特征，這些藝術(shù)特征中深刻的蘊(yùn)含著什么。在這里，筆者認(rèn)為高校應(yīng)該普遍設(shè)置音樂(lè)欣賞課、繪畫與雕塑作品鑒賞課、戲劇與影視作品欣賞課等等，讓學(xué)生通過(guò)理論的學(xué)習(xí)真正感知到藝術(shù)的魅力，從中陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈。其次，要設(shè)置與基礎(chǔ)理論課程相配套的實(shí)踐課程。高校大學(xué)生在掌握藝術(shù)理論、懂得欣賞藝術(shù)作品的基礎(chǔ)上，接下來(lái)高校就應(yīng)該設(shè)置與基礎(chǔ)理論課程相配套的實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠自主感受到藝術(shù)中蘊(yùn)藏的“美”，并學(xué)會(huì)怎樣去體驗(yàn)“美”。所要設(shè)置的課程應(yīng)包括文藝節(jié)目編排課、繪畫與雕塑作品臨摹、制作課、經(jīng)典戲劇與影視作品模仿課等等，讓大學(xué)生深入地走到作品創(chuàng)作之中，感受到作品所呈現(xiàn)出的“藝術(shù)美”，在培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、鑒賞能力的同時(shí)，發(fā)揮藝術(shù)教育課程的感召力，為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)提供良好的教育載體。3.4組織大學(xué)生開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。在加大學(xué)生藝術(shù)教育認(rèn)知程度的引導(dǎo)、提高藝術(shù)教育師資隊(duì)伍水平、完善藝術(shù)教育課程體系的基礎(chǔ)上，高校藝術(shù)教育的開(kāi)展形式應(yīng)保持多樣化，讓學(xué)生在參與藝術(shù)教育活動(dòng)的過(guò)程中，能夠受到藝術(shù)的熏陶，感受到藝術(shù)中“美”的符號(hào)，以及“美”的旋律所在，進(jìn)而為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)起到藝術(shù)熏陶和陶冶的作用。在實(shí)踐中具體的操作可以包括兩個(gè)方面：首先，高校要充分利用課余時(shí)間，積極籌備和開(kāi)展各種校園文化節(jié)。校園文化節(jié)是高校藝術(shù)教育的第二課堂，是學(xué)生積極投入到藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要平臺(tái)之一。其中包括相關(guān)資料的搜集和整理、演藝活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的布置與彩排等環(huán)節(jié)。大學(xué)生在課余時(shí)間積極投入到各種校園文化節(jié)的籌備和落實(shí)工作中，顯然可以讓學(xué)生更為直接地感受到什么是藝術(shù)，藝術(shù)的深刻蘊(yùn)含是什么等等，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操、凈化心靈的目的，為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。其次，增加高校藝術(shù)展覽與品鑒活動(dòng)，進(jìn)一步豐富大學(xué)生的藝術(shù)生活。藝術(shù)教育是以藝術(shù)作品來(lái)熏陶和啟迪人們的智慧、心靈，讓人們從中能夠感悟到一些純潔的、不摻有任何雜質(zhì)的“美”。在組織大學(xué)生開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)中，可以通過(guò)藝術(shù)展覽與品鑒活動(dòng)的形式來(lái)達(dá)到這一目的（如字畫、雕刻藝術(shù)品的展覽與品鑒等等），不僅讓校園文化活動(dòng)更為豐富，同時(shí)藝術(shù)作品的熏陶和啟迪大學(xué)生智慧、心靈的作用更加明顯，為大學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)帶來(lái)幫助。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)藝術(shù)教育提升大學(xué)生綜合素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，并非在某一方面提起高度重視就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要廣大高校藝術(shù)教育工作者、學(xué)者進(jìn)行全方位、深入的研究與分析，并在實(shí)踐中加以調(diào)整方可實(shí)現(xiàn)。然而，文章所提出的觀點(diǎn)中，勢(shì)必會(huì)存在一定的不足之處，還希望廣大高校藝術(shù)教育工作者、學(xué)者能夠積極提出寶貴意見(jiàn)與建議，為不斷提升大學(xué)生綜合素質(zhì)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

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作者:王璐 單位:吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)