導(dǎo)語(yǔ)：幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】幼兒教育是確保社會(huì)受教育公平公正的前提，當(dāng)前，我國(guó)幼兒教育發(fā)展不均衡，諸多原因造成這種情況，這非常不利于和諧社會(huì)的建立。文章主要闡述了目前我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)象，并且就如何改變這種非均衡現(xiàn)象展開討論，旨在促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;非均衡發(fā)展;現(xiàn)狀;對(duì)策

早在上個(gè)世紀(jì)中期，學(xué)前教育的均衡發(fā)展就受到了國(guó)際上的重視，有的教育學(xué)家認(rèn)為，確保幼兒教育均衡發(fā)展是消滅階級(jí)差異的重要舉措。近幾年來(lái)，我國(guó)的幼兒教育得到了較快的發(fā)展，但是發(fā)展的教育質(zhì)量不高，出現(xiàn)了許多問題，嚴(yán)重影響了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展?；诖?，本文主要討論了我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施。

一、我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀

1.城鄉(xiāng)幼兒受教育數(shù)量不均衡。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，我國(guó)城市中接受學(xué)前教育的兒童數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于農(nóng)村。受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，農(nóng)村教學(xué)資源比較落后，教學(xué)場(chǎng)所有限，教學(xué)人員的素質(zhì)較城市來(lái)說較低。而城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較快，發(fā)展水平也比較高，各種教育場(chǎng)所層出不窮，相應(yīng)的教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也都比較完善，師資力量壯大，兩者之間的差異促使人們把兒童送到城市中接受教育。除此之外，國(guó)家在教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入方面，城市多，農(nóng)村少，差異較大，這在一定程度上擴(kuò)大了城鄉(xiāng)之間幼兒教育的非均衡發(fā)展，兩者接收的幼兒數(shù)量偏差較大。2.東西部區(qū)域幼兒受教育程度不均衡。就我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來(lái)看，我國(guó)東部、中部以及西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈線性結(jié)構(gòu)，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，速度快，為發(fā)達(dá)區(qū)域；西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，機(jī)會(huì)少，為欠發(fā)達(dá)區(qū)域；而中部地區(qū)處于兩者中間。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在這樣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)存在較大差異的前提下，幼兒受教育程度也存在較大差距，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度高，各種教學(xué)資源比較先進(jìn)，各類教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也比較完善，可以充分滿足幼兒的教育需要，由此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同的區(qū)域，其教育水平與能力也不同，其中幼兒的受教育成都也隨之存在差距。

二、促進(jìn)我國(guó)幼兒教育均衡發(fā)展的對(duì)策

要想切實(shí)保障我國(guó)幼兒教育的均衡發(fā)展，確保我國(guó)人民享有平等接受教育的權(quán)利，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育管理理念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我國(guó)幼兒教育發(fā)展過程中存在的問題，根據(jù)我國(guó)實(shí)際的發(fā)展情況，并采取有針對(duì)性的解決措施，縮小不同地區(qū)幼兒受教育的差距，以達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)我國(guó)幼兒教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。1.創(chuàng)新教育投資理念、幼兒教育義務(wù)化。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷增高，人們的基本素養(yǎng)逐漸升高，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到教育的重要性，特別是幼兒教育，不讓孩子輸在起跑線上。幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，對(duì)其以后一生的發(fā)展都有影響。但當(dāng)前，我國(guó)的幼兒教育發(fā)展不均衡，這就嚴(yán)重影響了一部分幼兒的健康發(fā)展，造成社會(huì)不公。面對(duì)這種情況，相關(guān)單位、相關(guān)部門在教育投資方面需要充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，積極創(chuàng)新教育投資理念，加大對(duì)農(nóng)村等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投資，以盡快的縮小城鄉(xiāng)以及區(qū)域之間幼兒教育的差距。此外，逐漸引領(lǐng)幼兒教育朝著義務(wù)化的方向發(fā)展，我國(guó)目前推行九年義務(wù)教育，如果把幼兒教育也納入到義務(wù)教育中，這在一定程度上可以有效的改善當(dāng)前我國(guó)幼兒教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。2.建立健全投資激勵(lì)機(jī)制、鼓勵(lì)多元化教育投資。不管是在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，幼兒教育的組成部分主要有三種，政府、個(gè)人(組織)、政府和個(gè)人(組織)，由這三部分進(jìn)行教育投資，以確保幼兒教育的健康發(fā)展。在我國(guó)，現(xiàn)有的幼兒教育大部分依靠個(gè)人(民間組織)投資，國(guó)家政府部分較少。但我國(guó)幅員遼闊，目前還有很多地區(qū)的幼兒教育欠缺資金支持，特別是在農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的區(qū)域。為了有效的改善這種情況，國(guó)家相關(guān)部門可以建立健全教育投資激勵(lì)機(jī)制，積極鼓勵(lì)多元化教育投資，首先政府要加大對(duì)貧困地區(qū)的教育支持，然后鼓勵(lì)個(gè)人或者是民間組織加大資金投入，以改善區(qū)域之間幼兒教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。3.創(chuàng)新幼兒教育管理機(jī)制。我國(guó)幼兒教育發(fā)展不均衡，很大一部分原因是幼兒教育機(jī)制自身存在不足，因此，我們首先要?jiǎng)?chuàng)新幼兒教育管理機(jī)制。國(guó)家政府是我國(guó)教育事業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)部門，政府要充分發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控職能，建立健全相關(guān)制服建設(shè)、完善地區(qū)教育資源配置、加大教育經(jīng)費(fèi)投入，以促進(jìn)城市與農(nóng)村，發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的均衡發(fā)展。政府可以幫助落后地區(qū)幼兒場(chǎng)所的建設(shè)，擴(kuò)大當(dāng)?shù)赜變簣@規(guī)模，幫助其分擔(dān)建設(shè)成本。其次，完善對(duì)貧困地區(qū)的教育補(bǔ)償，完善低收入人群子女的入園問題，充分調(diào)動(dòng)各項(xiàng)資源，以確保每個(gè)孩子都能公平的享受到接受教育的機(jī)會(huì)。最后，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育均衡發(fā)展的監(jiān)督管理，制定相應(yīng)的制度條例，對(duì)幼兒入園收費(fèi)、幼兒教師薪資待遇、幼兒教育經(jīng)費(fèi)的使用等做好監(jiān)督管理工作，協(xié)調(diào)不同區(qū)域之間存在的差距。

三、總結(jié)

幼兒教育，看似簡(jiǎn)單，但實(shí)則直接影響到國(guó)家未來(lái)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。我國(guó)倡導(dǎo)建立和諧社會(huì)，幼兒教育的不均衡發(fā)展嚴(yán)重影響到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。由此，國(guó)家相關(guān)部門要重視我國(guó)幼兒教育發(fā)展不均衡狀況，不斷創(chuàng)新，采取有效的措施緩解城鄉(xiāng)之間以及不同區(qū)域之間的不均衡，以確保我國(guó)幼兒教育事業(yè)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

作者:樊紅香 單位:寧夏固原市西吉縣幼兒園

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