導(dǎo)語：我國農(nóng)村幼兒教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、簡單列舉幾個我國農(nóng)村幼兒教育方面所存在的問題

1.個別家庭并不注重對于幼兒的入園教育我們都知道，我國的廣大農(nóng)村居民的主要工作就是下地、務(wù)農(nóng)。多數(shù)的農(nóng)村幼兒家長都是一年四季忙于地里的活計，適齡的幼兒只能是由爺爺奶奶看管送園和接園，幼兒的爸爸媽媽很少見到幼兒的教師，更談不上與教師交談幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)，缺乏一些必要的溝通和聯(lián)系。同樣，幼兒家長因為無暇顧及幼兒的園內(nèi)教育，對于幼兒的教育不夠重視，單純地以為孩子入園后一切教育問題都?xì)w于幼兒園，作為家長可以不聞不問，尤其是個別家長這種觀念太強(qiáng)烈，從而致使家庭教育與園內(nèi)教育嚴(yán)重脫節(jié)，根本無從給幼兒一個好的教育環(huán)境。還有的農(nóng)村家庭，家長的觀念比較落后，他們認(rèn)為孩子上幼兒園根本沒有什么用，到園內(nèi)也是玩耍，還不如讓他們在家中玩耍，因此，我們發(fā)現(xiàn)有好多農(nóng)村4周歲的孩童都沒有入園，有的入園后上不了多久就又返回家中不再入園了。因此，家長的落后觀念造成了孩子沒有正常入園接受教育培養(yǎng)。

2.我國農(nóng)村幼兒教育教學(xué)硬件設(shè)施缺少據(jù)實際調(diào)查得知，我國大部分的農(nóng)村幼兒園沒有配備專門的幼兒教室，有許多盡管安排了專門的教室給幼兒園的適齡孩童，但是這些幼兒園大部分園內(nèi)桌椅數(shù)量嚴(yán)重不足，通常是兩三個小孩擠一張桌，有的園內(nèi)還要求幼兒自備小板凳。園內(nèi)的玩具和必要的給幼兒玩耍的保育設(shè)施如滑梯、轉(zhuǎn)椅等適合幼兒園玩耍的設(shè)施并沒有安裝。這些硬件設(shè)施的缺少，制約了我國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

3.廣大農(nóng)村幼兒園的幼兒教師不夠?qū)I(yè)教師作為文化知識的傳播者，是一個非常神圣的職業(yè)。教師個人的專業(yè)水平和專業(yè)知識能力的高低，決定著其教育質(zhì)量的好與壞。因此，對于幼兒而言，幼兒教師具備較高的專業(yè)知識與技能是一個很重要的先決因素。然而，通過實地的考察和調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村的大部分幼兒園，幼兒教師的專業(yè)性是很差的，有一部分幼兒園的幼兒教師居然還是退休的老教師在任教。因此，廣大農(nóng)村幼兒園需要引進(jìn)一些高素質(zhì)的幼兒教師資源，這樣才可以保證園中孩子的教育質(zhì)量。

4.農(nóng)村幼兒園在幼兒教育方面缺少特色班與特長班的開設(shè)我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的班級開設(shè)大多是只有一個統(tǒng)一的班級，他們并沒有根據(jù)幼兒的興趣與愛好設(shè)立對應(yīng)的特色班，不像城市的幼兒園有美術(shù)班、音樂班、舞蹈班等特長班的培訓(xùn)。興趣愛好往往是從小就要培養(yǎng)和建立的，千篇一律的教育模式，很有可能會磨滅了幼兒的興趣，對于他們將來的發(fā)展會是一個很不好的開端。

二、針對以上存在的問題提出解決的對策

1.建議國家教育部門的相關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費的投入。響應(yīng)國家城鄉(xiāng)一體化的號召，文化體育、教育事業(yè)也要跟得上才能真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有把教育經(jīng)費投入充足了，其他的的各項農(nóng)村幼兒教育工作才能得以順利地開展。

2.幼兒園的教師們與幼兒家庭之間必須要經(jīng)常交流和互動，適時地多舉辦一些親子活動能夠更好地增強(qiáng)校園與家庭間的聯(lián)絡(luò)交流，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在個性發(fā)展、身心發(fā)展方面的缺點與長處，改正缺點發(fā)揚長處，這樣才能更好地對孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)。針對個別的家庭不注視幼兒的入園教育這一問題，我們建議幼兒園要加強(qiáng)與家長們的溝通聯(lián)絡(luò)，時常地向家長“匯報”一下幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)，定期或不定期地舉辦一些親子活動邀請家長來參加，這樣能夠在一定程度上提高家長對孩子入園教育的重視程度，適齡了就得入園，這樣才能以保證幼兒的健康發(fā)展。

3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育局要在教育經(jīng)費中加大對于幼兒園教學(xué)設(shè)備的投入。幼兒園內(nèi)需要配備一些供幼兒玩樂的游樂設(shè)施，供幼兒們玩耍。還應(yīng)當(dāng)有專門的教室、配備好一定數(shù)量的桌椅板凳使農(nóng)村的孩子們能夠像城市幼兒園的小孩那樣都可以輕松快樂地學(xué)習(xí)、成長。建議國家的相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)注重給轄區(qū)所有農(nóng)村幼兒一個安全舒適的成長、學(xué)習(xí)場所為自己的一項考核任務(wù)，加大對幼兒園的資金、積極鼓勵家長把適齡孩童送入幼兒園。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)農(nóng)村孩童的入園宣傳工作，從政策和資金上給予幼兒園支持。

4.教育部門要積極開展幼兒教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)工作，以提高幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識、技能。幼兒教師作為孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)殿堂的啟蒙教師，對于孩子的一生而言作用都是非常重要的。尤其是我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，更需要專業(yè)的幼兒教師。建立一支專業(yè)的教師隊伍，不斷提高農(nóng)村幼兒園從業(yè)教師的專業(yè)技能，要逐步實施幼兒教師持證上崗制度，同時也要加強(qiáng)幼兒教師的職級考核，這樣才能更好地增強(qiáng)幼兒教師工作的積極性。同時政府部門還應(yīng)當(dāng)注重對農(nóng)村幼兒教師的工資保障，為他們建立良好的養(yǎng)老與社會保險關(guān)系，解決農(nóng)村幼兒教師的各種困難，使他們能夠安心的從事幼教事業(yè)。這些工作做好了，對于改善我國農(nóng)村地區(qū)幼兒教育條件是很重要的。

5.建議農(nóng)村幼兒園應(yīng)當(dāng)依托農(nóng)村的獨有資源、自然環(huán)境開設(shè)特色班，幼兒園要適應(yīng)幼兒的興趣愛好，開設(shè)一些特色班，給幼兒創(chuàng)造興趣課堂。不能把幼兒園開設(shè)成學(xué)前班，幼兒園要給孩子們創(chuàng)造一個適應(yīng)他們個性發(fā)展的起始課堂環(huán)境。針對農(nóng)村幼兒園的學(xué)前班化培養(yǎng)的缺點方面，我們農(nóng)村的幼兒園應(yīng)該注意從當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境與點出發(fā)，經(jīng)常帶孩子們?nèi)ソ佑|一下大自然，百聞不如一見，所到之處必定能夠有所收獲，實地考察后才能夠加深印象，這種印象的加強(qiáng)是有著得天獨厚的優(yōu)勢的。

三、結(jié)束語

通過以上簡單的分析與論述，我們認(rèn)識到了我國農(nóng)村幼兒教育的重要性，同時我們還發(fā)現(xiàn)了目前我國農(nóng)村幼兒教育方面所存在的幾個問題。幼兒教育作為幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)殿堂的第一步對于幼兒終身教育起著至關(guān)重要的作用，作好這項工作具有極其重要的意義。城鄉(xiāng)一體化的實現(xiàn)，離不開教育水平的一體化，農(nóng)村教育與城市教育也要同步發(fā)展。我們要在探索當(dāng)中去努力解決農(nóng)村幼兒教育存在的各種問題，國家、學(xué)校以及每個家庭都有責(zé)任和義務(wù)通力合作，只有這樣，才能更好的促進(jìn)我國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，為我們的國家建設(shè)從幼年時期培養(yǎng)出一代又一代的棟梁之材。

作者:宋潔單位:山西煤炭地質(zhì)水文勘查研究院幼兒園