導(dǎo)語：信息技術(shù)下幼兒教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，發(fā)展幼兒形象思維

在中班繪畫活動(dòng)“蝸?！敝校伵１臼巧钤诓輩不驑淙~上很不起眼的動(dòng)物，幼兒平時(shí)很少去觀察或了解它。以前讓幼兒去畫，他們大多憑借成人給予的范例，于是畫面顯得呆板、千篇一律。這次我截取了《人與自然》中“蝸牛的生活”的片段，將一只只可愛的蝸牛呈現(xiàn)在幼兒眼前。幼兒一下被吸引住了，于是，我順勢引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、活動(dòng)動(dòng)態(tài)和生活環(huán)境，幼兒畫出了一幅幅生動(dòng)有趣的畫面：有的呈現(xiàn)出大蝸牛背小蝸牛的溫馨畫面；有的再現(xiàn)蝸牛捕食的畫面；還有的捕捉蝸牛相互纏繞的動(dòng)態(tài)等等，在幼兒的筆下，蝸牛形象各異、動(dòng)態(tài)各異，畫面背景飽滿豐富，充滿了童真童趣，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)育

幼兒園的語言教育應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒語言的詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。在幼兒看圖說話教學(xué)中，必須十分重視聽說訓(xùn)練，必須在幼兒的語言實(shí)踐中，把視、聽、說訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)系列，看清才能說清，會聽才能會說，會說才能促進(jìn)大腦的發(fā)育。因此，要抓住機(jī)遇，進(jìn)行早期開發(fā)，充分開發(fā)幼兒口語發(fā)展的潛力，促進(jìn)聽說與觀察、思維與其綜合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，為將來交際能力的提高及書面語言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。如單調(diào)傳統(tǒng)的口頭、黑板教學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)，運(yùn)用音響媒體，可加大以聲音為主體的課堂語言傳播的信息量。由于幼兒閱歷淺，知識面窄，認(rèn)識能力差，還加之注意力不集中等原因。聽不清或聽不懂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以在聽覺訓(xùn)練上，配以幻燈、投影等感性視覺效果，實(shí)現(xiàn)課堂語言教學(xué)手段的最佳組合，讓幼兒的聽覺和視覺等多種感官一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使他們在感知的基礎(chǔ)上，豐富他們的想象力，促進(jìn)語言能力發(fā)展，達(dá)到使幼兒能將他們聽到的、看到的、想到的甚而嗅到、觸到的事物，能用恰當(dāng)清晰的語言表達(dá)出來，使幼兒的智力開發(fā)落到實(shí)處，促進(jìn)幼兒形象思維品質(zhì)逐步向邏輯思維品質(zhì)成功地過渡發(fā)展。

三、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，開拓幼兒的非智力因素

非智力因素是指與認(rèn)識過程沒有直接相關(guān)的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素在人的成長過程中，有著不可忽視的作用。從心理學(xué)上講，非智力因素是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過內(nèi)因起作用，一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展，不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志貪圖安逸，勢必影響其智力的發(fā)展。在完成學(xué)業(yè)任務(wù)方面智力因素的培養(yǎng)固然重要，但非智力因素在促進(jìn)學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)方面也一樣不容忽視，開拓非智力因素是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，而發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，可達(dá)成非智力因素的教學(xué)目標(biāo)。教育觀、思想的樹立、意志的鍛煉，這對幼兒來說似乎是不可感知的抽象概念，但運(yùn)用多媒體的電化教育，從感性上可以培養(yǎng)幼兒的積極情感和堅(jiān)強(qiáng)意志。如我在故事課上，把平時(shí)結(jié)合古今中外的偉人和英雄人物的故事自制成系列的幻燈片放映，并不失時(shí)機(jī)地給他們講述這些故事主人公的遭遇，如何與命運(yùn)抗?fàn)帲炭鄬W(xué)習(xí)，努力拼搏為人類的物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。在生動(dòng)逼真的畫面和感人至深的人物人格魅力感染下，幼兒心靈完全被這真、善、美的合力震撼了，洶涌著一種說不出的激情，從而在他們幼小的心田里埋下了一顆顆希望的種子。

四、結(jié)語

總之，信息技術(shù)在幼兒教育活動(dòng)中所起的作用是顯而易見的。它能把抽象的語言文字所描述的事物用形、聲、色結(jié)合的方法形象生動(dòng)地描述出來，化抽象為具體，增強(qiáng)其直觀性、感染力，可有效激發(fā)幼兒的求知欲望，使幼兒在輕松愉快中接收知識的信息，從而提高學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，幼兒都喜歡看動(dòng)畫片、看幻燈、聽錄音。我們只要合理利用信息技術(shù)優(yōu)勢，課堂氣氛就自然會活躍起來。如果教師這時(shí)捉住了幼兒想看到本節(jié)課教師將給他們展示什么電教教材內(nèi)容的迫切心情，及時(shí)巧用電教手段，將會獲得十分喜人的教學(xué)效果。

作者：張艷榮單位：甘肅省高臺縣駱駝城鎮(zhèn)中心幼兒園