導(dǎo)語：高中信息技術(shù)教育問題分析和應(yīng)對策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

就目前來講，高中信息技術(shù)教育主要由信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合和信息技術(shù)課程兩個(gè)部分構(gòu)成。伴隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，高中信息技術(shù)教育已經(jīng)成為了開展高中素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，著重對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因而有著十分重要的作用。但是目前來看，高中信息技術(shù)教育中還存在著不少的問題，需要提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，這樣才能夠更好的促進(jìn)高中信息技術(shù)教育的發(fā)展和完善。

一、目前高中信息技術(shù)教育中所存在的問題分析

1．一些地區(qū)的高中缺乏現(xiàn)代教育思想觀念。雖然素質(zhì)教育在我國已經(jīng)推行和發(fā)展了很多年，但是應(yīng)試教育的影響仍然根深蒂固。對于高中階段的學(xué)生、家長以及任課老師來講，對于一門課程是否重視，往往取決于這門課程在高考中所占的比例。目前很多地區(qū)沒有將信息技術(shù)教育納入到高考的范圍之內(nèi)，所以很多學(xué)校不愿意在高中階段的教學(xué)中投入過多的時(shí)間和精力，這導(dǎo)致信息技術(shù)課程的教學(xué)課時(shí)難以得到有效的保障，教學(xué)的效果可想而知。2．缺乏和高中信息技術(shù)教育相匹配的配套設(shè)施和管理。目前在很多高級(jí)中學(xué)，特別是中西部地區(qū)的高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)方面還存在著軟硬件不足的情況，這使得信息技術(shù)課程所要求的內(nèi)容沒有辦法進(jìn)行正常的宣講，或者是講了學(xué)生難以理解，教學(xué)效果不夠好等等，這導(dǎo)致一些學(xué)生弄不明白信息技術(shù)課程的實(shí)際意義。而在東部地區(qū)的一些高中則存在著資源過剩、學(xué)校的機(jī)房使用率不高的情況，這除了經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的因素之外，還存在一些地區(qū)的高中為了簡單的應(yīng)付上級(jí)部門的檢查，突擊配備過多的學(xué)生機(jī)房和電子教育資源，導(dǎo)致機(jī)房的電子資源常年被閑置，最終造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

二、解決高中信息技術(shù)問題的有效策略探討

1．改變教學(xué)觀念，重視現(xiàn)代教育思想的應(yīng)用。在現(xiàn)代高中教育中，樹立起正確的教育思念掛念，是學(xué)校發(fā)展中的基本立足點(diǎn)，也是學(xué)校老師和校長在工作中所必備的一種基本思想。老師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到高中信息技術(shù)教育對于學(xué)生后期發(fā)展的重要意義，著眼于長遠(yuǎn)和未來，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)的精神開展信息技術(shù)教育，只有這樣才能夠培養(yǎng)出一大批有著創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。而作為高中校長，則更應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代的教育管理思想，將教育思想滲透到管理的各個(gè)方面，為信息技術(shù)課程的教學(xué)營造良好的教學(xué)氛圍，使得全校師生都能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的積極作用，促進(jìn)信息技術(shù)課程的教學(xué)工作的順利實(shí)施。2．強(qiáng)化信息技術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)。在高中階段的教學(xué)中，信息技術(shù)是否能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，關(guān)鍵在于講授信息技術(shù)課程的老師。高級(jí)中學(xué)在教學(xué)中應(yīng)該按照信息技術(shù)教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，配齊相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和教師，以此來保障信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)工作的順利實(shí)施。學(xué)校方面應(yīng)該將信息技術(shù)老師和其他課程的老師同等對待，在津貼和課時(shí)方面對老師們一視同仁，只有這樣才可以在教學(xué)中更好地發(fā)揮信息技術(shù)老師在工作中的熱情和積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。3．高中老師在教學(xué)中要不斷的提升自身的綜合素質(zhì)。在高中課程的教學(xué)中，學(xué)生處于主導(dǎo)地位，而老師則處于主體地位，老師在教學(xué)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。因此老師在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生多方面的提升綜合素質(zhì)，這對于高中信息技術(shù)課程的老師提出了很高的要求。所以高中階段的信息技術(shù)老師要不斷的提升自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)工作分析問題和解決問題。另外，信息技術(shù)課程的老師要熟練的應(yīng)用各種專業(yè)知識(shí)和技能，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得信息和處理信息，增強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用信息的素質(zhì)與能力。最后信息技術(shù)老師要有全新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段，為更好地適應(yīng)信息社會(huì)的工作與學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總的來講，高中信息技術(shù)教育在高中教育中發(fā)揮著十分重要的作用，信息技術(shù)課程的老師要用發(fā)展的眼光來對待高中信息技術(shù)教育中所出現(xiàn)的各種問題，采取科學(xué)的方法充當(dāng)教學(xué)中的設(shè)計(jì)者和組織者，為學(xué)生的成長成才打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)效率的不斷提升。

作者:陳忠 單位:靖江市劉國鈞中學(xué)