導(dǎo)語：談?wù)摼W(wǎng)教與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】傳統(tǒng)的教學(xué)基本上都是集體教育，采用的多是灌輸式的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)用一個(gè)統(tǒng)一的模式去塑造所有的學(xué)生。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，學(xué)生可以按照自己的情況，自主選擇所需的知識(shí)；能夠在很大程度上對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間具有更多的支配權(quán)。網(wǎng)絡(luò)本身的便捷性、開放性、交互性、虛擬性以及豐富、鮮明而形象的信息資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多種選擇。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)模式；信息技術(shù)

傳統(tǒng)的教學(xué)基本上都是集體教育，采用的多是灌輸式的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)用一個(gè)統(tǒng)一的模式去塑造所有的學(xué)生。這種不看對(duì)象的一鍋煮、不分層次的齊步走、不做區(qū)分的一刀切的教育方式，使個(gè)體的差異在教學(xué)中被忽視了，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的意識(shí)，失去了個(gè)性和獨(dú)特性。個(gè)人的希望、興趣沒有受到應(yīng)有的重視，培養(yǎng)出來的人才，共性有余，個(gè)性不足。這種教育思想不僅違背了教育的規(guī)律，而且很難適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)多樣化人才的需要。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，學(xué)生可以按照自己的情況，自主選擇所需的知識(shí)；能夠在很大程度上對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間具有更多的支配權(quán)；能夠方便地對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)和所掌握的技能進(jìn)行測(cè)試，并能得到及時(shí)的反饋。網(wǎng)絡(luò)本身的便捷性、開放性、交互性、虛擬性以及豐富、鮮明而形象的信息資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多種選擇。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新的教學(xué)模式，使學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中解放出來，由被動(dòng)變主動(dòng)，由接受變獲取。特別是通過交互的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的多媒體技術(shù)將文字、視頻、音頻、圖形、圖像、動(dòng)畫等各種教學(xué)信息交融在一起，又輔之以時(shí)空跳躍、時(shí)間倒置等手法，這有利于開拓思路，激發(fā)想象，使學(xué)生思維高度活躍，引發(fā)創(chuàng)新火花。就網(wǎng)絡(luò)這一媒體的表現(xiàn)力而言，充分考慮了學(xué)習(xí)者接受信息的渠道。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所形成的廣泛的信息空間，改變了傳統(tǒng)的幻燈、投影、錄音、錄像等教學(xué)手段在信息呈現(xiàn)方式、交流方式以及教師備課、學(xué)生自習(xí)等方面受到的不同程度的限制。三維動(dòng)畫、視頻圖像等還具有揭示功能，即人們通過視頻技術(shù)觀察平常不能發(fā)現(xiàn)或不被發(fā)現(xiàn)的事物時(shí)，領(lǐng)悟和感受更深刻、更豐富。例如，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、微生物、人體細(xì)胞等微觀物體，地球、宇宙、太空等宏觀世界，大型集成電路、人體血液循環(huán)、細(xì)菌侵蝕等無法看到或看清的復(fù)雜情況；流星、子彈發(fā)射等轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象；鮮花綻放、胚胎發(fā)育等變化緩慢無法感受的過程；宇宙大爆炸、生命起源、彗星撞擊、未來世界等需要靠想象力想象的情景，等等。由于在視覺上打破了習(xí)慣的束縛，造成震驚、新奇、神秘的感覺，引發(fā)無限的遐想，激發(fā)探索奧秘的欲望。

現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教育的制高點(diǎn)，誰搶占了這個(gè)制高點(diǎn)，誰就在新世紀(jì)中處于有利的地位。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新教育已是教育界的共識(shí)。在創(chuàng)新教育中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)新教育發(fā)展的要求。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新教育服務(wù)，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)旺盛生命力的體現(xiàn)。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是創(chuàng)新教育的途徑之一。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是創(chuàng)新的產(chǎn)物，其本身也在不斷創(chuàng)新中發(fā)展，在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，誰掌握了信息，誰就抓住了機(jī)遇。教師必須具有較高信息意識(shí)，能熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效地收集、組織、管理、運(yùn)用，能通過網(wǎng)絡(luò)與外界(如家長(zhǎng))交流。要突破“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽引入信息技術(shù)進(jìn)行教育創(chuàng)新，借助信息技術(shù)提高教學(xué)和管理實(shí)效，才能符合信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將為創(chuàng)新教育提供更好的服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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