導(dǎo)語：大學(xué)生心理健康教育問題分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前言

現(xiàn)代傳媒下，大學(xué)生視野開闊，但在其獲取豐富信息資源的同時，其學(xué)習(xí)方式、生活方式、社會交往形式等方面發(fā)生了較大的改變，且消極信息對大學(xué)生產(chǎn)生不良影響。因此，高校應(yīng)積極地對大學(xué)生開展心理健康教育，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀，促進其身心健康發(fā)展。由于在現(xiàn)代傳媒條件下，大學(xué)生心理健康教育問題有許多，因而有關(guān)人員應(yīng)對問題進行深入分析，以增強心理健康教育的效果。

二、現(xiàn)代傳媒下大學(xué)生心理健康教育的問題

在現(xiàn)代傳媒條件下，大學(xué)生心理健康教育的問題相對較多，主要表現(xiàn)在以下方面：首先，現(xiàn)代傳媒環(huán)境下，多元的價值觀念交織，給高校心理健康教育帶來較大影響。一方面面對復(fù)雜的價值觀念和現(xiàn)實社會，正處于心理認知迷茫階段的大學(xué)生更加無所適從，進而產(chǎn)生心理認知的困惑；另一方面現(xiàn)代傳媒環(huán)境是虛擬的、交互的，大學(xué)生受其影響后，心理方面可能有偏頗；此外，復(fù)雜文化信息下，大學(xué)生更容易接受各種信息，而不能對信息進行有效甄別或思考，對大學(xué)生發(fā)展不利。其次，現(xiàn)代傳媒環(huán)境下，高校心理健康教育暴露出更多問題，如教師隊伍素質(zhì)偏低、教育理念及教育方式滯后等。

三、現(xiàn)代傳媒下大學(xué)生心理健康教育的對策

（一）搭建心理健康教育網(wǎng)站平臺。在現(xiàn)代傳媒下，學(xué)校應(yīng)積極搭建心理健康教育的網(wǎng)站平臺。首先，利用網(wǎng)站平臺向大學(xué)生普及心理健康教育的知識理論，以發(fā)揮該平臺的教育功能。網(wǎng)站平臺是一種新型教育載體，與社會發(fā)展相適應(yīng)，能夠增強心理健康教育的效果。其次，網(wǎng)站平臺作為教育的新形式，有利于調(diào)動學(xué)生參與的積極性。對此，心理健康教育教師應(yīng)借助該平臺，增設(shè)心理測試、心理咨詢、心理療法等模塊，使大學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要而深入了解心理健康教育的知識內(nèi)容，可加快高校心理健康教育的媒體化、專題化發(fā)展進程[1]。（二）加快教師隊伍建設(shè)。對于大學(xué)生心理健康教育而言，教師發(fā)揮著重要作用，因此加快教師隊伍建設(shè)是尤為重要的環(huán)節(jié)。首先，高校心理健康教育教師應(yīng)積極融入現(xiàn)代傳媒的環(huán)境中，置身于新媒體，對教育工作加強研究，以尋求更有效的教育方式、更新自身的教育理念、提高自身的心理健康教育專業(yè)理論知識素養(yǎng)等。其次，心理健康教育教師在開展教育工作之前，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和特點，進而選擇更為合理的教育方式，在借助現(xiàn)代傳媒教育手段的基礎(chǔ)上，促進教育工作的深入開展。最后，高校為教師提供交流平臺，促進教師的溝通合作，在實現(xiàn)教學(xué)相長目的的同時，組建一支高素質(zhì)的心理健康教育教師隊伍[2]。（三）提高大學(xué)生的自覺性?，F(xiàn)代傳媒下，要對大學(xué)生有效開展心理健康教育，提高大學(xué)生的自覺性是必要的，這能夠提高大學(xué)生的自我適應(yīng)能力和教育能力。首先，心理健康教育教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生提高自身的媒體素養(yǎng)，對傳媒手段下的各種信息加以甄別篩選，有選擇性地接受和摒棄，自覺抵制不良信息，避免其對自我價值觀產(chǎn)生不良影響。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代傳媒有正確的認識，使其能夠用積極的心態(tài)而利用現(xiàn)代傳媒。簡而言之，只有提高大學(xué)生的自覺性，才能對心理健康教育的有序?qū)嵤┊a(chǎn)生積極影響。（四）積極開展多元的活動?，F(xiàn)代傳媒環(huán)境下，心理健康教育工作要有效開展，要求教師應(yīng)積極開展多元化的活動，既能豐富課余時間，又能在實踐活動中更好地滲透心理健康教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。首先，借助現(xiàn)代傳媒，開展豐富的趣味性活動，以發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的交互性、虛擬性特點，鼓勵學(xué)生在合作與競爭中深入思考，并為其創(chuàng)造成功的機會，增強學(xué)生的自信心。如，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)信息，對學(xué)生形成良好的心理定勢有利。其次，借助現(xiàn)代傳媒開展電子競技活動，對培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識有利，同時也能增強大學(xué)生的意志力和勇于挑戰(zhàn)與克服困難的決心，還能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于增強大學(xué)生心理健康教育的效果[3]。

四、結(jié)論

在現(xiàn)代傳媒條件下，大學(xué)生的信息需求、視野需求能夠得到滿足，但這也對其思想價值觀念、行為方式等產(chǎn)生重大影響，若高校不能有效開展心理健康教育，則可能對大學(xué)生有不良影響。通過對目前大學(xué)生心理健康教育問題的分析，作者建議教師可從以下方面著手：（1）搭建心理健康教育網(wǎng)站平臺；（2）加快教師隊伍建設(shè)；（3）提高大學(xué)生的自覺性；（4）積極開展多元的活動。

參考文獻：

［1］王雪燕.大眾傳媒下青海高校大學(xué)生道德觀教育研究［D］.青海大學(xué)，2014.

［2］陳文芳，劉海蘭，劉慧珍.現(xiàn)代傳媒在大學(xué)生心理健康教育中的作用探討［J］.中國報業(yè)，2012（14）：251-252.

［3］鐘建國.現(xiàn)代傳媒條件下大學(xué)生心理健康教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對［J］.中國報業(yè)，2011（24）：129-130.

作者:張帆 單位:西安鐵路工程職工大學(xué)