導(dǎo)語：高中思想政治心理健康教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在當(dāng)前的高中思想政治課程中，心理健康教育是其中一個(gè)重要的組成部分，應(yīng)該學(xué)習(xí)將心理健康教育滲透其中，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，我國的發(fā)展速度加快，學(xué)生們的心理壓力也較大，他們不但要面對學(xué)業(yè)上的心理壓力，還要面對父母的期望，高中正是他們?nèi)松械年P(guān)鍵時(shí)期，心理影響對他們的身心發(fā)展意義重大，因此只有加強(qiáng)對心理健康教育的學(xué)習(xí)，才能更好的幫助學(xué)生走出難關(guān)，以一種積極的心態(tài)影響學(xué)生。并且在新課改的要求下，對于高中思想政治教學(xué)提出了新的要求，所以將心理健康教育滲透其中是十分有必要的，本文重點(diǎn)對此進(jìn)行了講解，希望對今后的學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治課教學(xué)；心理健康教育；實(shí)踐；思考

在過去的高中思想政治課堂上，教師并沒有對學(xué)生的心理健康問題引起一定的重視，忽視了在這一階段學(xué)生的心理變化，他們大多數(shù)受到壓力的影響而存在顯性或是隱性的心理健康問題，在這種情況下，對他們的身心發(fā)展是十分不利的，因此在新課改的要求下，教師應(yīng)該重點(diǎn)研究學(xué)生的心理走向，在教學(xué)的過程中滲透一些心理健康方面的教育，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，本文以此為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生在高中政治課堂上的心理健康教育問題展開了探討，希望在今后的教學(xué)過程中，學(xué)生的心理問題可以得到有效的緩解，并且將此作為政治教學(xué)的新的目標(biāo)。

1具備健康的心理

要想在高中政治課堂上滲透相應(yīng)的心理健康教育，首先教師就應(yīng)該具備健康的心理，如果教師的心理不陽光，不積極，那么就無法影響到學(xué)生，教師的知識與能力固然是重要的，但是其自身的心理健康水平也不能忽視，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是教書育人，可見教師不單純是要書教得好，重要的是應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)下一代，教師在履行自身職責(zé)的過程中，如果不能理解學(xué)生的一些行為，就不會(huì)從根本上找到合適的方法開導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生走出困境，進(jìn)而讓師生之間形成了一堵無形的墻。一些不經(jīng)意的舉動(dòng)甚至?xí)W(xué)生的心理造成嚴(yán)重的影響，所以只有教師的心理是健康的，才能了解學(xué)生的心理。作為一名思想政治教師，需要不斷開展自我學(xué)習(xí)，不斷接受新的知識，與時(shí)展相一致，這樣才能滿足學(xué)生對教師的心理需求，教師也能更加了解學(xué)生，二者之間形成一道緊密聯(lián)系的紐帶，在具體的知識掌握方賣弄，教師除了要了解心理衛(wèi)生的相關(guān)內(nèi)容外，還應(yīng)該對心理健康教育的知識具有一定的掌握，學(xué)會(huì)對自己的情緒進(jìn)行正確的調(diào)整，不斷完善自身的人格，讓自己變得更加優(yōu)秀，這樣才能為學(xué)生形成榜樣的作用，教師在教育學(xué)生的過程中應(yīng)該采用更加科學(xué)的方式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)觀念，積極的應(yīng)對隨之而來的各種挑戰(zhàn)，在必要的時(shí)候可以為學(xué)生提供心理方面的輔導(dǎo)，傾聽學(xué)生的聲音，教師與學(xué)生除了是師生關(guān)系以外，同樣也是朋友。

2結(jié)合思想政治課教學(xué)內(nèi)容開展心理健康教育是關(guān)鍵

在思想政治課堂上，很多同學(xué)都提不起興趣，這是因?yàn)樗枷胝螐膬?nèi)容上來看確實(shí)是十分枯燥的，經(jīng)常需要背誦一些條條框框，很多學(xué)生就是因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)過于抽象所以才不愿意學(xué)習(xí)的，從這一現(xiàn)象來看，教師應(yīng)該對原有的教學(xué)方式進(jìn)行改革，增加學(xué)生所喜愛的一些實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣，這樣理論與實(shí)際相互結(jié)合的方式更為容易讓學(xué)生接受，在這一過程中也能將心理健康教育方面的內(nèi)容與之相互融合起來，將二者緊密的聯(lián)系在一起是十分有必要的，在高中思想政治課堂上，蘊(yùn)含了正確的人生觀與價(jià)值觀，對學(xué)生正確認(rèn)識世界具有重要的幫助，所以進(jìn)一步豐富理論方面的知識，有助于學(xué)生更好的認(rèn)識自己，形成正確的觀念。例如，在經(jīng)濟(jì)常識的教學(xué)過程中，在講到“市場交易原則”時(shí)，則和學(xué)生討論現(xiàn)在市場假冒偽劣商品充斥，毀約、詐騙、故意欠款等失信行為層出不窮，這樣做能不能能把生意做得長久？要想把生意做得長久，生意興隆應(yīng)該怎么辦？學(xué)生自然而然地得出講“誠信”的重要性；再如，在學(xué)習(xí)“意識的能動(dòng)作用”時(shí)，強(qiáng)調(diào)人不僅可以能動(dòng)地認(rèn)識世界，還可以能動(dòng)地改造世界；人的意識活動(dòng)不僅具有目的性和計(jì)劃性，而且意識對人體的生理活動(dòng)還具有調(diào)節(jié)和控制作用。讓學(xué)生認(rèn)識到意識的重要作用，并通過發(fā)揮意識來克服自己的不良行為，防止出現(xiàn)偏激行為。這種在教學(xué)中體現(xiàn)心理健康教育的方式，既很好地完成了教學(xué)任務(wù)，又有利于學(xué)生形成健康的心理和完善的人格，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，教師本人要具備豐富的心理健康知識，細(xì)心研究、深入探討政治教材中的心理健康素材，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理，向高校和社會(huì)輸送不但身體健康而且心理也健康的合格人才。

3施以“真愛”是開展心理健康教育的核心

在心理健康教育的過程中，要學(xué)會(huì)用愛感染學(xué)生，與學(xué)生成為良師益友是每一名教師的重要使命。只有將情感寓于教育教學(xué)中，才能使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，用好思想政治課所學(xué)的知識，并指導(dǎo)自己的實(shí)踐。所以，教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，敞開愛的胸懷，擁抱學(xué)生的心靈，用平等的態(tài)度、關(guān)愛的精神去教育學(xué)生、感化學(xué)生，通過全面優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)展良好的自我。教師只有愛學(xué)生，才能和學(xué)生交朋友，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的情感世界。在學(xué)生遇到困難時(shí)，給予熱情的幫助；在學(xué)生憂慮時(shí)，給予排解；在學(xué)生困惑時(shí)，給予指點(diǎn)；在學(xué)生受到挫折時(shí)，給予安慰和鼓勵(lì)。通過了解學(xué)生的這些心理困惑，及時(shí)矯正他們的心理偏差，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。例如，每個(gè)班級都有后進(jìn)生，由于受遺傳因素和不同的家庭教育環(huán)境以及自身主觀能動(dòng)性等因素的影響，他們在身心發(fā)展、興趣愛好、意志性格等方面有著不同于其他同學(xué)的差異。很容易被老師和同學(xué)忽視，長期得不到關(guān)愛，一般心理都比較閉鎖，不愿與他人交往，影響心理的健康。這時(shí)思想政治教師恰恰可以利用新教材本身包含的大量對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容，施以特殊的關(guān)愛，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，多給后進(jìn)生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長，融解他們心靈上的堅(jiān)冰，讓愛消除他們的閉鎖心理。

4結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前的高中政治課堂上，隨著心理健康教育的滲透，對于教師與學(xué)生都提出了更高的要求，所以要想滿足當(dāng)前的發(fā)展需要，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們解決心理方面的障礙，讓他們以一種積極向上的心態(tài)面對隨之而來的世界，這樣才可以稱得上是新時(shí)期新階段高中生應(yīng)有的態(tài)度。

作者:歐陽輝 單位:湖南省郴州市第二中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]吳增強(qiáng),沈之菲.學(xué)校心理輔導(dǎo)研究[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,2000，8,24.

[2]余文森，吳剛.新課程的深化與反思[M].北京：首都師范大學(xué)出版社,2004，5,29.

[3]胡澤洪.思想政治(廣東省普通高中新課程學(xué)科教師培訓(xùn)系列教材)[M].廣州：廣東教育出版社,2005，7，50.