導(dǎo)語：廣播體操教學(xué)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

全國中小學(xué)生系列廣播體操自推廣實施以來，受到了學(xué)生的普遍歡迎。隨著社會的進(jìn)步，中小學(xué)生系列廣播體操內(nèi)容、特點都有較明顯的時代特征。中小學(xué)生做操時的專注度影響著動作規(guī)格，進(jìn)而影響著鍛煉效果。如何最大限度地提升學(xué)生的專注度，從而保證鍛煉成效，對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著重要的意義。專家學(xué)者經(jīng)過研究、創(chuàng)編、試點實驗、修改完善等工序形成最終版的廣播體操，每一套操都凝聚著眾多專家的心血，也最大限度地確保了廣播體操的科學(xué)性。創(chuàng)編理念的闡釋、創(chuàng)編過程的介紹，有助于中小學(xué)生充分理解廣播體操的內(nèi)涵，在實踐中踐行創(chuàng)編理念，從而達(dá)到擴(kuò)大鍛煉效果、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。本文以第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操為例分析創(chuàng)編理念闡釋如何融入中小學(xué)生廣播體操教學(xué)。

1中小學(xué)生系列廣播體操的沿革

在我國，廣播體操作為學(xué)校體育的重要組成部分，簡單易學(xué)、實用性強(qiáng)、深受學(xué)生的喜愛，影響了一代又一代的學(xué)生。1998年，教育部頒布了第一套全國中小學(xué)生系列廣播體操，包括廣播體操1和廣播體操2，共2套；2002年，頒布了《第二套全國中小學(xué)生（幼兒）系列廣播體操》，包括幼兒組1套，《世界真美好》，小學(xué)組2套，分別是《雛鷹起飛》《初生的太陽》，中學(xué)組2套，分別為《時代在召喚》《青春的活力》，共5套；2008年，頒布了《第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操》，共有4套，小學(xué)組2套，分別是《七彩陽光》《希望風(fēng)帆》，中學(xué)組2套，分別為《舞動青春》《放飛理想》。中小學(xué)生系列廣播體操動作設(shè)計注重適應(yīng)不同年齡段中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，動作路線變化較多，節(jié)奏明快，舒展大方。廣播體操是促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)終身體育意識的有效形式，也將全面促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。

2第三套中小學(xué)生系列廣播體操創(chuàng)編原則、創(chuàng)編過程

2.1第三套中小學(xué)生系列廣播體操創(chuàng)編原則。第三套中小學(xué)生系列廣播體操創(chuàng)編組遵循了教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性和藝術(shù)性的五大原則，制定動作創(chuàng)編方案。教育性是本套系列廣播體操首要創(chuàng)編原則。在創(chuàng)編過程中，專家們精心設(shè)計動作和音樂，使學(xué)生通過練習(xí)廣播體操，受到集體主義、頑強(qiáng)拼搏精神的教育；該套系列廣播體操的創(chuàng)編以教育學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)等理論為創(chuàng)作基礎(chǔ)，在結(jié)構(gòu)和動作設(shè)計方面，突出基本體操的特點和功能，全面鍛煉身體的各部位，使學(xué)生獲得健身的實效性；該套系列廣播體操的創(chuàng)編符合學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)的認(rèn)知規(guī)律、合理運(yùn)動負(fù)荷的規(guī)律、不同年齡階段學(xué)生的心理認(rèn)知的規(guī)律。動作的復(fù)雜程度逐步提高，各套操運(yùn)動負(fù)荷適中，有助于激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性；創(chuàng)編要適應(yīng)城市、農(nóng)村學(xué)校場地條件實際，適合不同年齡段學(xué)生的基本特點，適合在全體學(xué)生中開展；動作和音樂設(shè)計應(yīng)具韻律感和表現(xiàn)力，使學(xué)生在做操時能積極投入，充分體驗音樂伴奏下運(yùn)動的樂趣。在“素質(zhì)教育”“健康第一”指導(dǎo)思想下確立的五大創(chuàng)編原則，對后續(xù)創(chuàng)編方案的制訂、整個創(chuàng)編工作的高效開展，起到了良好的促進(jìn)作用。2.2第三套中小學(xué)生系列廣播體操創(chuàng)編過程。第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操創(chuàng)編委員會，下設(shè)動作創(chuàng)編、音樂創(chuàng)編、科研與實驗、掛圖研制、錄像與后期制作五個工作組。在創(chuàng)編過程中，首先由動作創(chuàng)編組進(jìn)行初步創(chuàng)編，而后是動作創(chuàng)編組與音樂創(chuàng)編組進(jìn)行創(chuàng)編溝通，確定動作、音樂的修改意見，并形成修改版的動作、音樂。其次是科研與實驗組介入，進(jìn)行相關(guān)的測試，形成科研實驗報告。再次是動作創(chuàng)編與音樂創(chuàng)編組根據(jù)科研實驗報告進(jìn)行相應(yīng)修改，形成最終版的動作與音樂。最后是掛圖研制、錄像與后期制作組進(jìn)行掛圖、影像、教材等材料的制作。

3第三套中小學(xué)生系列廣播體操教學(xué)中創(chuàng)編理念闡釋

學(xué)生學(xué)會了一套操，在經(jīng)歷了最初的新鮮感后，在鍛煉中，難免會有些倦怠，這是在進(jìn)行中小學(xué)生系列廣播體操跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)的一個普遍問題。如何更好地保持廣播體操鍛煉的激情，是擺在一線教師及創(chuàng)編專家面前的難題。3.1廣播體操沿革解讀。課前，教師通過查閱相關(guān)資料對廣播體操的發(fā)展歷程進(jìn)行深入了解。在教學(xué)中，教師簡要闡述中小學(xué)生系列廣播體操的發(fā)展歷程，也可根據(jù)教學(xué)需要對我國廣播體操的發(fā)展概況進(jìn)行系統(tǒng)闡述。中小學(xué)生群體的廣播體操，已推廣了3套。針對廣大人民群眾的廣播體操，已推廣了9套。廣播體操的創(chuàng)編離不開特殊歷史時期的大背景。新中國成立后，我們的落后體現(xiàn)在諸多方面，國民體質(zhì)和健康問題也是其中之一。在國人身體素質(zhì)較差、直接影響到建設(shè)生產(chǎn)乃至正常生活的情況下，中華全國體育總會決定，首先要從普及全民運(yùn)動的角度入手來改善這一問題。在此背景下，1951年第一套廣播體操應(yīng)運(yùn)而生。2011年8月8日，國家體育總局正式第九套廣播體操。4分鐘的廣播體操共分為9節(jié)，分別是：預(yù)備節(jié)和其他8節(jié)（伸展運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、踢腿運(yùn)動，體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動）。為更好地激發(fā)廣大人民群眾參加體育鍛煉的積極性，進(jìn)一步滿足人民群眾日益增長的多元化健身需求，國家體育總局在第三個全民健身日頒布了第九套廣播體操。為推動全國學(xué)生陽光體育運(yùn)動的深入開展，豐富大課間體育活動內(nèi)容和形式，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)廣大青少年兒童身心健康發(fā)展，2008年7月3日，《第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操》正式。廣播體操沿革的解讀能夠幫助學(xué)生理清廣播體操的發(fā)展脈絡(luò)，對廣播體操的歷史有更清晰的認(rèn)識，把對廣播體操的理解滲透到做操的實踐中去。3.2創(chuàng)編原則分析。教師把對創(chuàng)編原則的理解融入到廣播體操教學(xué)中，充分結(jié)合創(chuàng)編原則闡釋具體動作，學(xué)生對廣播體操的理解將更加深入。以藝術(shù)性原則為例，教師通過對動作進(jìn)行合理拆分，在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生在掌握動作的同時，大膽表現(xiàn)，充分地展示自我，以提升表現(xiàn)力。音樂伴奏下的廣播體操鍛煉，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，更愉悅了身心。3.3創(chuàng)編過程闡述。第三套中小學(xué)生系列廣播體操中的每一套操均只有幾分鐘的時間，但是幾分鐘的背后是“動作創(chuàng)編、音樂創(chuàng)編、科研與實驗、掛圖研制、錄像與后期制作”5個工作組的大量的工作及通力配合。教師在教授廣播體操過程中，向?qū)W生解析這套操的創(chuàng)編過程。教師也可通過查閱相關(guān)資料，如互聯(lián)網(wǎng)、雜志、書籍等，獲取相關(guān)信息。學(xué)生在了解了廣播體操的沿革、創(chuàng)編原則及創(chuàng)編過程后，對所學(xué)廣播體操的認(rèn)識將更加全面，這也促使學(xué)生在做操中更加投入，以進(jìn)一步提升廣播體操鍛煉效果，促進(jìn)中小學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

作者:張慶如 單位:蘇州大學(xué)體育學(xué)院