導(dǎo)語：醫(yī)學(xué)類高職院校素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1“四愛”教育的提出背景

目前我校在校大學(xué)生是九十年代后期出生，根據(jù)不完全統(tǒng)計我校在校大學(xué)生38.7%的為獨生子女，42%的非獨生子女年齡相差大于6歲。他們的成長伴隨著互聯(lián)網(wǎng)，接受到的信息量大，在滿足學(xué)生的精神需求的同時，由于其分辨是非能力不強，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)浮躁、急功近利、以自我為中心等不良傾向，甚至被部分學(xué)生認為是信仰缺失的一代?！叭龕邸苯逃墙逃l(fā)展的提煉凝結(jié)。由建國初期的國民公德發(fā)展到對學(xué)生的“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）。2013年將“五愛”凝結(jié)為“三愛”，是學(xué)校的培育主體內(nèi)容更加明確，更加有執(zhí)行性。由于受到學(xué)生價值觀的影響，號召學(xué)生的集體意識，團結(jié)意識，凝練學(xué)生的凝聚力，學(xué)校在“三愛”教育的基礎(chǔ)上加上“愛學(xué)?！?。

2“四愛教育”的內(nèi)涵和外延

“四愛教育”是社會主義核心價值、中國夢在校園內(nèi)培養(yǎng)的新途徑。把“四愛教育”是社會主義核心價值觀個人層面在校園內(nèi)的體現(xiàn)。發(fā)展好“四愛教育”有助于社會主義核心價值的培養(yǎng)，對大學(xué)生素質(zhì)教育有極好的推動作用。學(xué)習(xí)可以提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，為人生儲備知識和能力。倡導(dǎo)愛學(xué)習(xí)可引導(dǎo)提高學(xué)習(xí)興趣，提倡科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成靈活運用所學(xué)的知識，學(xué)以致用，舉一反三。將醫(yī)生職業(yè)道德教育有機的融入愛學(xué)習(xí)中，利用醫(yī)生職業(yè)道德引導(dǎo)愛學(xué)習(xí)，利用愛學(xué)習(xí)樹立醫(yī)生職業(yè)道德觀，實現(xiàn)相互促進，相互提高，共同達到教育目的。勞動創(chuàng)造財富，倡導(dǎo)愛勞動，在培養(yǎng)勞動情感的同時鍛煉身體，并引導(dǎo)理性認識勞動者，推動艱苦樸素精神，倡導(dǎo)節(jié)約意識，在勞動中收獲，收獲中激勵勞動。職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是技能型人才，因此在勞動中強化技能訓(xùn)練，將勞動和實訓(xùn)有機融合，共同實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。愛學(xué)校、愛祖國是培養(yǎng)集體意識，凝練民族精神，有國才有家，將個人利益、集體利益和國家利益相融合，引導(dǎo)學(xué)生母校是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，國家是生活安康的基礎(chǔ)。因此通過融合督促學(xué)生愛國情懷。

3四愛教育的實施策略

3.1宣傳

將四愛教育活動內(nèi)容與校園精神文明建設(shè)相融合，在校園內(nèi)形成四愛教育的氛圍，充分發(fā)揮宣傳欄、班級板報、校報等傳統(tǒng)校園傳統(tǒng)宣傳陣地宣傳。在校園內(nèi)形成四愛教育的氛圍。開創(chuàng)新的宣傳教育陣地。對著移動網(wǎng)絡(luò)的普及，新媒體成為新型的宣傳陣地。為開創(chuàng)新媒體能夠最大發(fā)揮宣傳效果，最好的使用學(xué)生喜聞樂見的方式，是宣傳生活化、接地氣，首先尋找共同語言，例如醫(yī)專美食、社團活動、軍訓(xùn)風(fēng)采等學(xué)生喜歡的話題，等學(xué)生逐步接受該宣傳形式以后，逐步將正能量，國家政策等，利用學(xué)生能夠接受的手段，洗腦贏心，最終讓學(xué)生樹立正確的三觀，

3.2模塊化實施模式

3.2.1與教育目標(biāo)相融合的學(xué)風(fēng)建設(shè)模塊醫(yī)學(xué)類高職院校培養(yǎng)目標(biāo)是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強結(jié)合職業(yè)教育、職業(yè)道德教育，構(gòu)建“以思想教育為導(dǎo)向，以職業(yè)教育為目標(biāo)，以強化技能為基礎(chǔ)，以嚴格紀(jì)律為保障”全方位推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。將醫(yī)學(xué)生“治病救人”的職業(yè)教育融入到“四愛”教育中，使其相輔相成，共同促進，樹立積極學(xué)習(xí)觀念，從學(xué)生身邊尋找典型，充分利用國家獎學(xué)金，學(xué)生黨員等選拔和宣傳方式，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立以“學(xué)習(xí)為榮”正面引領(lǐng)作用，提高學(xué)習(xí)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)積極性，達到促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的。不斷培養(yǎng)學(xué)生求實創(chuàng)新、勤奮好學(xué)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的思想品德素養(yǎng)。

3.2.2接近學(xué)生生活的勞動養(yǎng)成模式“一屋不掃何以掃天下”，因此勞動的養(yǎng)成要由小到大，由個人到集體再到社會。通過宿舍、教室衛(wèi)生的打掃，到校內(nèi)勞動課的實施等措施，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生樹立愛校如家的主人翁意識，發(fā)揚艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極參加學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展工作，凝聚學(xué)生的團結(jié)力和向心力，發(fā)揮學(xué)生的集體意識。通過有效的義診和志愿服務(wù)活動，使學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干，磨練學(xué)生的意志，塑造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和文明行為的養(yǎng)成，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作，使廣大學(xué)生鞭策自身行為，尊重他人和社會的勞動成果。逐步樹立立德樹人、愛崗敬業(yè)、團結(jié)友善的思想品德。

3.2.3與事業(yè)發(fā)展相融合的愛校護校模塊大學(xué)是學(xué)生事業(yè)發(fā)展的起點，作為第一次接觸醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的地方，母?？梢哉f是學(xué)生的“第二個身份”，因此為促進學(xué)生愛校護校意識，應(yīng)該將其與事業(yè)發(fā)展相融合，通過學(xué)校史，知校情，引導(dǎo)學(xué)生愛校。全方位實施“感恩”教育，營造“感恩”文化。讓學(xué)生在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養(yǎng)成熱愛學(xué)校、尊敬師長、孝敬父母、熱愛生命、關(guān)心他人、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。構(gòu)建和諧奉獻、感恩誠信的高尚品德。

3.2.4與當(dāng)?shù)厝宋南嗳诤系囊拭删衲K社會是最好的人生教師，每個地區(qū)有其特有的文化氛圍，因此結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋奶厣逃谛Ｉ掳牍Ρ?。作為沂蒙老區(qū)，將沂蒙精神融入學(xué)生的教育中，逐步感受歷史氛圍，充實愛國情緒，珍惜當(dāng)前生活，營造“愛國”文化。從樹立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩社會，把個人成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。逐步形成愛國意識和友善待人。

3.3采用點線面突破方式全面推動素質(zhì)教育為確保“四愛教育”長期有效的實施，其活動形式尤為重要。結(jié)合四愛教育的內(nèi)涵和外延，根據(jù)社會主義核心價值觀及中國夢教育需要，四愛教育形式要尋找準(zhǔn)確的突破“點”，充分挖掘?qū)W生興趣點，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，不同時期的突破“點”要始終貫穿一條“線”，著眼于醫(yī)學(xué)類高職院校人才培養(yǎng)需求，切實發(fā)揮四愛教育的長效性，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的“面”，樹立學(xué)生正確的三觀，完成高職院校人才目標(biāo)。

3.3.1準(zhǔn)確的突破“點”活動的主體是學(xué)生，因此要準(zhǔn)確找到活動形式的突破口，應(yīng)從學(xué)生自身特點出發(fā)，根據(jù)學(xué)生活動空間、關(guān)注問題中心、認知途徑、個性張揚等特點，結(jié)合在校期間工作安排，例如課堂紀(jì)律檢查、黨員發(fā)展、國家獎助學(xué)金評選、大學(xué)生科技文化節(jié)等活動，組織具有鮮明特色的“點”活動，例如到課率檢查、無手機課堂、勞動課、祊河大講堂、黨課培訓(xùn)等“點”活動，并建立合理的管理制度，督促各個活動點長期有效的組織，確?；顒影l(fā)揮最大化實現(xiàn)教育目的。

3.3.2貫穿一條“線”“點”活動要合理安排，否則會形成一盤散沙，削弱了教育目的，因此在“點”活動的安排上要圍繞著四個模塊，結(jié)合職業(yè)教育三年制教學(xué)特點，本著“大一是養(yǎng)成教育為主，大二以成才教育為主，大三學(xué)生以就業(yè)教育為主”，合理安排“點”活動的組織時間和參與人員，使“點”活動貫穿于學(xué)生在校的每個時期，真正將“點”活動貫穿一條“線”。

3.3.3實現(xiàn)素質(zhì)教育的“面”通過全方位宣傳活動和各類活動的組織，最終全面推動大學(xué)生素質(zhì)教育的“面”，實現(xiàn)非線性增益。通過“四愛”教育促進“班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；促進“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀的形成，促進職業(yè)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生實訓(xùn)意識，強化動手能力；促進醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，樹立履行醫(yī)生職責(zé)信念；融入到就業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實作風(fēng)，使學(xué)生“下得去、用得上、留得住”，符合職業(yè)醫(yī)學(xué)類院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

作者:豐新勝單位:山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校