導(dǎo)語：物理素質(zhì)教育實施途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、素質(zhì)教育的內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)[1][2]

（一）素質(zhì)教育的內(nèi)容

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性，提高人的自主性和創(chuàng)造性等主體品質(zhì)為根本特征的教育，是當(dāng)今社會一種新型的和適用較為廣泛的教育，是創(chuàng)新教育的一種典范模式。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括幾個方面：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活技能素質(zhì)。

（二）素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健康、學(xué)會審美、完善自我，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育的方法

（一）注重“教”和“學(xué)”的結(jié)合[3]，激發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望

教學(xué)過程是一個“教”與“學(xué)”相互作用的過程。怎樣做到二者的有機結(jié)合，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)實習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生們都很喜歡做物理實驗，都喜歡動手操作。顯然，實驗就是物理教學(xué)中一個很好的結(jié)合點。實驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生進行討論和思考，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上科學(xué)?！敖獭迸c“學(xué)”的結(jié)合是多種多樣的，可以是內(nèi)容上的結(jié)合，也可以是特點上的結(jié)合，還可以是模式上的結(jié)合。總之，只要能促進教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的方法都值得我們關(guān)心和利用。可見，注重“教”、“學(xué)”結(jié)合，找到并利用好其結(jié)合點，是開展素質(zhì)教育的有效方法之一。

（二）注重“理論”結(jié)合“實際”，把素質(zhì)教育貫穿于物理教學(xué)之中[4]

物理學(xué)是一門以觀察，實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是一門最適合開展“實踐－理論－實踐”教學(xué)模式的課程。因而，在物理課堂教學(xué)中，教師在講授理論知識時一定要把理論知識的講授落到“實”處，密切聯(lián)系生活中的常見現(xiàn)象、事例，這樣才利于學(xué)生理解和接受理論知識，掌握和應(yīng)用理論知識，才利于學(xué)生進行反思和設(shè)想，構(gòu)思和設(shè)計更多、更優(yōu)的解決方案。素質(zhì)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的最突出的特點之一，就是實現(xiàn)“文憑—水平”、“知識—能力”的轉(zhuǎn)變。要解決傳統(tǒng)教育過程中出現(xiàn)的只會學(xué)習(xí)不會做事，只有知識沒有能力的弊端，就必須在教學(xué)過程中注重“理論”結(jié)合“實際”，多在“實際”上下工夫。

（三）注重教法改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，保障素質(zhì)教育的順利實施

隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，教育思想的不斷更新以及辦學(xué)條件的改善，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今教育發(fā)展的需求，甚至阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。要想改變這一弊端就要注重教法改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和獨立思考的空間?，F(xiàn)代教育模式提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立的思考，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的舞臺。加強學(xué)法指導(dǎo)，就要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上有目的的自學(xué)、討論、交流，課后針對個別人作相應(yīng)的輔導(dǎo)等。在生動、活潑、積極主動的自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生個性才有可能得到很好的發(fā)展。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，應(yīng)針對不同能力的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方法，因人制宜，因材施教。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)節(jié)課程進度和難度，可以給學(xué)生介紹多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師還可以為學(xué)生構(gòu)建一個自由發(fā)揮的舞臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，愛上學(xué)習(xí)，進而能夠進行獨立思考，自主學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

（四）注重“能力培養(yǎng)”和“個性化發(fā)展”的結(jié)合,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育

當(dāng)今社會最需要和最重要的就是人才，而人才最根本的特征就是具備特定的知識、技能和能力，具有獨立思考和開拓創(chuàng)新的意識。能力是掌握知識技能的必要前提，而個性化發(fā)展則是獨立思考和開拓創(chuàng)新的重要源泉。素質(zhì)教育的重要職能是發(fā)展人的個性，使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和利用。國內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生和國外的大學(xué)生相比，最突出的不足之處就是“個性化發(fā)展”受到制約，學(xué)生缺乏獨立思考的習(xí)慣和創(chuàng)新的意識。在課堂教學(xué)中，可以通過情感交流來引導(dǎo)和感染每一個學(xué)生，使學(xué)生在個人品質(zhì)、價值取向上有正確的定位，能正確認(rèn)識自己的人生價值，這對學(xué)生個性的發(fā)展將起到重要的推動作用，有助于學(xué)生獨立人格的形成。在物理教學(xué)過程中，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，更要注重學(xué)生個性化的發(fā)展，只有這樣才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

三、在物理教學(xué)中實施素質(zhì)教育的途徑[5]

（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

不同的物理教學(xué)內(nèi)容具有不同的教學(xué)目標(biāo)，教師要根據(jù)大綱、教材和學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標(biāo)，而且教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)科學(xué)性、全面性和針對性。其中，知識目標(biāo)、德育目標(biāo)、能力目標(biāo)要有內(nèi)在的統(tǒng)一性，認(rèn)識目標(biāo)和技能目標(biāo)要有可操作性和可檢測性。合理的教學(xué)目標(biāo)確定后，教師要緊緊要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，并努力全面落實教學(xué)目標(biāo)。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程

教師要根據(jù)社會需求、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生身心發(fā)展的特點把握好教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實際，在認(rèn)真分析、研究、理解教材的基礎(chǔ)上，精選教學(xué)內(nèi)容，將教師自身的知識融入教學(xué)之中。講授要突出重點和難點，抓好關(guān)鍵知識點的聯(lián)系，構(gòu)建適合學(xué)生實際的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際情況，科學(xué)、合理地優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。首先要明確物理課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；其次是每個環(huán)節(jié)的基本要求應(yīng)明確，教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)活動及學(xué)生活動安排要合理，體現(xiàn)啟發(fā)性和“雙主性”。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教師要在汲取各科教學(xué)方法精華的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合本校物理學(xué)科實際的、能發(fā)揮學(xué)生主體作用的多種教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法。教師在創(chuàng)設(shè)逼真的物理教學(xué)情境的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自己獨立思考解決問題。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生智力因素的同時，也要注重非智力因素的培養(yǎng)；既要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

（四）優(yōu)化教學(xué)手段

要注意使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把傳統(tǒng)的教學(xué)媒體同先進的教育技術(shù)結(jié)合起來。要重視直觀教學(xué)，充分運用實物、掛圖及幻燈、錄像等教學(xué)方式，打破課堂教學(xué)對時間、空間和地域的限制，使物理教學(xué)情境形象、逼真，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在選擇教學(xué)手段時，既要重視使用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，又要積極使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體和教學(xué)手段，變靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為具體，突出重點和難點，提高物理課堂教學(xué)效率。

四、總結(jié)

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的。它是以培養(yǎng)學(xué)生的健全個性、注重學(xué)生的個性化發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性等為根本特征的教育。在物理教學(xué)過程中，要始終注重和把握好物理課程的學(xué)科特點，運用符合課程特點和學(xué)生實際的教學(xué)模式，處理好“教”和“學(xué)”、“理論”和“實際”、“能力培養(yǎng)”和“個性化發(fā)展”的關(guān)系，這樣才能把素質(zhì)教育落到實處。

作者：周紅鋒工作單位：臨滄師范高等?？茖W(xué)校