導(dǎo)語(yǔ)：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，越來(lái)越多的事務(wù)小到個(gè)人大到國(guó)家與世界的關(guān)聯(lián)日益頻繁。本文就國(guó)際環(huán)境下汽車(chē)產(chǎn)業(yè)人才的特質(zhì)與內(nèi)涵角度進(jìn)行闡述，通過(guò)調(diào)研當(dāng)前職業(yè)院校與汽車(chē)企業(yè)“國(guó)際化人才”的培養(yǎng)現(xiàn)狀與面臨的問(wèn)題，探索“國(guó)際視野下汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才”的校企合作培養(yǎng)模式與培養(yǎng)體系構(gòu)建的策略，并總結(jié)歸納出國(guó)際視野下汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的培育機(jī)制與滲透方法，助推汽車(chē)職業(yè)教育與湖南汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國(guó)際化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革提供參考與借鑒經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：國(guó)際視野；校企合作；汽車(chē)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

1國(guó)際國(guó)內(nèi)職業(yè)教育校企合作概述

1.1國(guó)外職業(yè)教育的校企合作。參照國(guó)外職業(yè)教育校企結(jié)合的相關(guān)內(nèi)容，基本上可以總結(jié)成幾個(gè)較為經(jīng)典的職業(yè)教育校企合作的發(fā)展模式，有德國(guó)職業(yè)教育采用的“雙元制”模式、美國(guó)職業(yè)教育的“合作教育”模式、英國(guó)所采用的“工讀交替”的合作模式以及澳大利亞現(xiàn)今通行的“TAFE”校企合作模式和日本現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校與企業(yè)之間的“產(chǎn)學(xué)合作”模式。分析以上所列舉的國(guó)外所采用的這幾種校企合作的集中模式所具有的相同點(diǎn)，可以列舉為以下幾點(diǎn)：首先是不管是哪個(gè)國(guó)家所采用的校企合作模式，都需要通過(guò)確立一套完善的職業(yè)教育法律法規(guī)來(lái)對(duì)職業(yè)教育接下來(lái)的開(kāi)展進(jìn)行保駕護(hù)航，使職業(yè)教育的相關(guān)措施可以做到有法可依，有章可循；再者是校企合作的另一個(gè)重點(diǎn)是企業(yè)的力量，國(guó)外相關(guān)校企合作的項(xiàng)目大多是企業(yè)需要全方位的參與其中的，在學(xué)校關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)方面、學(xué)校關(guān)于學(xué)生的管理方面，以及合作院校所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課程與教授的知識(shí)內(nèi)容是否符合企業(yè)所要求的內(nèi)容、以及企業(yè)要對(duì)相應(yīng)的教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)幫助他們制定合適合理的教學(xué)計(jì)劃，改善學(xué)校教學(xué)條件等；更有官方的支持，不管是來(lái)自政府政策方面的支持以及資金的投入都是更好的提升職業(yè)教育水平的支持；最后則是在政策資金的保障之后要建立健全職業(yè)教育的人事保障機(jī)制，這就要求官方制定統(tǒng)一的職業(yè)資格審查標(biāo)準(zhǔn)制度，架構(gòu)更為完善的職業(yè)資格認(rèn)證體系。1.2國(guó)內(nèi)職業(yè)教育校企合作現(xiàn)狀。我國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這體現(xiàn)在各行各業(yè)教育行業(yè)也不例外。我國(guó)職業(yè)院校想要更好地謀求發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量就必須要采取與企業(yè)進(jìn)行合作的模式，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合市場(chǎng)要求的專(zhuān)業(yè)型人才。比較普遍的是以下幾種合作模式：學(xué)校企業(yè)化模式，該模式顧名思義就是將企業(yè)生產(chǎn)引入職業(yè)院校，學(xué)校作為生產(chǎn)企業(yè)的一部分或者是全部；工學(xué)交替模式，這種模式是最為常見(jiàn)的模式，主要內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的校園學(xué)習(xí)之后就會(huì)被分配到相應(yīng)的企業(yè)去實(shí)習(xí)培訓(xùn)，如此循環(huán)交替從而達(dá)到提升自我的目的；“訂單”式模式，此類(lèi)模式也可以成為企業(yè)委托職業(yè)院校培養(yǎng)一定規(guī)模、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，訂單培養(yǎng)模式是將招生與招工、教學(xué)與生產(chǎn)進(jìn)行了統(tǒng)一使得實(shí)習(xí)與就業(yè)成為一體。

2國(guó)外校企合作的經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)校企合作所存在的問(wèn)題

2.1國(guó)外校企合作的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)上文分析國(guó)外職業(yè)教育學(xué)校與企業(yè)之間的合作模式多種多樣，總結(jié)其中成功的要素可以分為以下幾點(diǎn)：2.1.1制定相關(guān)法律法規(guī)。要保障職業(yè)院校與企業(yè)的順利合作，德國(guó)先后制定了《職業(yè)教育法》、《高職教育促進(jìn)法》等一系列法規(guī)；美國(guó)頒布了《職業(yè)教育法》，明確提出校企合作是職業(yè)教育的方向；法國(guó)頒布了《高教指導(dǎo)法案》，把高等教育更廣泛地向企業(yè)開(kāi)放視為一條重要原則。2.1.2政府政策機(jī)構(gòu)的支持把控。為了使職業(yè)教育能夠更好地發(fā)展下去，很多國(guó)家努力為本國(guó)職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作創(chuàng)造更多的有利條件，通過(guò)制定有的政策、建立專(zhuān)門(mén)主管職業(yè)院校與企業(yè)合作的政府機(jī)構(gòu)等來(lái)為職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作保教護(hù)航。2.1.3企業(yè)的重視。校企合作是需要職業(yè)院校與企業(yè)雙方之間通力協(xié)作才能取得更好的發(fā)展，國(guó)外的一些發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)對(duì)職業(yè)院校的支持力度很大，會(huì)有很多企業(yè)向職業(yè)院校提供設(shè)備和資金的支持。企業(yè)很重視與職業(yè)院校的合作交流，會(huì)更加積極的幫助職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)校的管理工作，與學(xué)校研討合作專(zhuān)業(yè)的定位標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)課程安排以及如何讓培養(yǎng)學(xué)生等問(wèn)題。與此同時(shí)也為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)的途徑，為學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題提供保障。2.2我國(guó)校企合作所存在的問(wèn)題。職業(yè)院校與企業(yè)進(jìn)行合作其根本目的是將職業(yè)教育更加的面向市場(chǎng)，所以說(shuō)職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作是一種市場(chǎng)化的行為，合作的最終目的是達(dá)到雙方利益的最大化。企業(yè)想通過(guò)與職業(yè)院校之間的深入合作來(lái)進(jìn)一步提高本企業(yè)員工的整體素質(zhì)。但在很多職業(yè)院校與企業(yè)的合作中，企業(yè)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣并沒(méi)有特別的強(qiáng)烈，求其根本是大多職業(yè)院校的師資力量比較薄弱、教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，其在科研能力與技術(shù)水平層面上難以滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需求，以此導(dǎo)致校企合作之間企業(yè)的積極性較差。故而就要求在校企合作過(guò)程中學(xué)校要找到吸引企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)也應(yīng)大力扶持合作院校進(jìn)行建設(shè)，從而形成一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定、互利互惠的合作機(jī)制。

3國(guó)外職業(yè)教育校企合作模式多我國(guó)職業(yè)教育的啟發(fā)

3.1建立健全職業(yè)教育相關(guān)的法律和政策體系。我國(guó)校企合作制度發(fā)展至今，合作范圍和內(nèi)容不斷擴(kuò)大，但還存在著諸多不完善的地方。這就說(shuō)明在我國(guó)職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作上需要盡快建立一套完備的高職院校與企業(yè)相互合作的法律制度與政策建設(shè)，要求政府通過(guò)頒布相關(guān)法律條文，規(guī)定在職業(yè)院校與企業(yè)合作的問(wèn)題上，各個(gè)部門(mén)的責(zé)任與義務(wù)，通過(guò)立法的形式保證高職院校與企業(yè)合作的順利進(jìn)行。3.2充分結(jié)合社會(huì)組織力量。以汽車(chē)行業(yè)為例，汽車(chē)行業(yè)協(xié)會(huì)作為中介方參與到職業(yè)院校與企業(yè)合作機(jī)制的建立，這樣能夠更好地保證汽車(chē)行業(yè)協(xié)會(huì)可以有效地行使其對(duì)于高職院校與企業(yè)之間合作的監(jiān)管權(quán)利，也能更好的有利于我國(guó)職業(yè)教育所培養(yǎng)出來(lái)的人才更加適應(yīng)市場(chǎng)的需求，同時(shí)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要。參考國(guó)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并且結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，可以由教育行政主管部門(mén)牽頭成立行業(yè)協(xié)會(huì)與職業(yè)院校以及企業(yè)等多方參與的綜合管理機(jī)構(gòu)，已達(dá)到更加有效地對(duì)我國(guó)職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作進(jìn)行合理的監(jiān)督、考核和指導(dǎo)。3.3充分提高企業(yè)合作的積極性。在高職院校與企業(yè)的合作中，是需要職業(yè)院校與合作企業(yè)之間通力協(xié)作、互相幫助，職業(yè)院校要參與到合作企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)攻關(guān)難題，更好的幫助企業(yè)發(fā)展、解決企業(yè)所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。與此同時(shí)企業(yè)也應(yīng)協(xié)助合作職業(yè)院校進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)管理，幫助學(xué)校定位所需要教授的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，拿汽車(chē)專(zhuān)業(yè)來(lái)舉例相關(guān)汽車(chē)領(lǐng)域的企業(yè)可以幫助學(xué)校進(jìn)行合理的課程設(shè)置、制定有效的教學(xué)計(jì)劃、為學(xué)校安排相應(yīng)的汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)老師，學(xué)校也可以為企業(yè)提供員工的崗前、轉(zhuǎn)崗和進(jìn)修等相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)，以此來(lái)達(dá)到節(jié)省企業(yè)員工培訓(xùn)的高質(zhì)量完成。政府應(yīng)制定并實(shí)施鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育的優(yōu)惠政策來(lái)提供企業(yè)的積極性。

4國(guó)際視野下校企合作人才如何培養(yǎng)

4.1課程引進(jìn)。在現(xiàn)有的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中，引入國(guó)外先進(jìn)的相關(guān)課程，按照先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)模式，培養(yǎng)高水平國(guó)際化的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)性人才。學(xué)生畢業(yè)可在國(guó)內(nèi)高端汽車(chē)行業(yè)機(jī)構(gòu)工作，優(yōu)秀畢業(yè)生可赴國(guó)外工作。4.2合作開(kāi)辦中外汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。采取靈活多樣的形式，開(kāi)辦中外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，按照國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)模式，學(xué)生可先在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)言考試后，可赴國(guó)外學(xué)習(xí)。目的是培養(yǎng)高水平國(guó)際化的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才。4.3赴德留學(xué)預(yù)科班。面向在校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、在職畢業(yè)生、其他社會(huì)青年及有意赴國(guó)外學(xué)習(xí)工作的學(xué)生，在學(xué)校開(kāi)展赴國(guó)外預(yù)科學(xué)習(xí)，達(dá)到合作方要求的語(yǔ)言水平后，安排赴合作國(guó)相關(guān)院校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間學(xué)費(fèi)全免、生活費(fèi)補(bǔ)貼，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，取得該國(guó)相關(guān)證書(shū)后，安排在該國(guó)工作。4.4中外校企合作汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流。積極推進(jìn)中外校企合作汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，并規(guī)定凡符合條件進(jìn)入該項(xiàng)目的學(xué)生均可享受學(xué)費(fèi)減免、生活補(bǔ)貼、推薦就業(yè)等優(yōu)惠待遇。學(xué)校將本著先易后難、分布實(shí)施、成熟一項(xiàng)開(kāi)展一項(xiàng)的原則，加快推進(jìn)中外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)程，借力國(guó)際化途徑，以高起點(diǎn)培養(yǎng)出優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)化汽車(chē)行業(yè)人才，為滿(mǎn)足汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)國(guó)際化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才。

5結(jié)束語(yǔ)

筆者通過(guò)文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、比較研究法在全面分析的基礎(chǔ)上做出較為客觀的綜述性評(píng)價(jià)，然后提出具有針對(duì)性的命題假設(shè)。以人才培養(yǎng)模式為研究基礎(chǔ)，通過(guò)比較國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上存在的差異來(lái)進(jìn)行深入研究，通過(guò)不同品牌人才培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思等了解國(guó)際視野下汽車(chē)類(lèi)“訂單式”人才培養(yǎng)的開(kāi)展作用與價(jià)值。探索對(duì)在國(guó)際視野下汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校企合作培養(yǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與方法，為今后汽車(chē)類(lèi)人才的培養(yǎng)方向和模式提供先進(jìn)的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

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作者:顏偉華 單位:湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院