導(dǎo)語：山地戶外運(yùn)動人才培養(yǎng)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：貴州省開展山地戶外運(yùn)動有著獨(dú)特的資源優(yōu)勢，但人才培養(yǎng)模式還受諸多因素的影響，如硬件條件不夠好、校企合作企業(yè)規(guī)模小，實(shí)力差、培養(yǎng)類型單一等。根據(jù)存在的問題，提出貴州特色的山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)的構(gòu)建模式，以提高人力資源儲備和提升專業(yè)人員職業(yè)能力，推動貴州省山地戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的健康、快速的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：山地戶外運(yùn)動；專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

山地戶外運(yùn)動是隨著人類經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一種產(chǎn)物，具有驚險(xiǎn)刺激、充滿挑戰(zhàn)等特性，因此，隨著戶外運(yùn)動人口的不斷增加，越來越多的人開始參與戶外運(yùn)動。戶外運(yùn)動從歐美傳入到中國以后，在短時(shí)間內(nèi)得到了普及和發(fā)展。貴州省獨(dú)特的地形地貌，為山地戶外運(yùn)動開展提供了資源優(yōu)勢，貴州省政府高度重視，目前正在大力的發(fā)展山地戶外運(yùn)動，努力打造山地戶外運(yùn)動大省。由于山地戶外運(yùn)動更多的受到大眾的喜愛追捧，社會對其專業(yè)人才的需求量也逐漸增多，導(dǎo)致山地戶外人才的培養(yǎng)與需求不匹配。因此，非常迫切培養(yǎng)大量高規(guī)格的山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才。本文旨在研究山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以期為山地戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供指導(dǎo)。

1山地戶外運(yùn)動的基本特征

山地戶外運(yùn)動起源于20世紀(jì)初的歐美國家，隨后不斷發(fā)展壯大。2005年4月，被中國國家體育總局批準(zhǔn)為正式開展的體育運(yùn)動項(xiàng)目，中國登山協(xié)會在申請成為“我國正式的體育項(xiàng)目”時(shí)，之前所提交的名稱叫做“戶外運(yùn)動”，但是為能凸顯和登山運(yùn)動間的關(guān)聯(lián)，適應(yīng)我國體育運(yùn)動的管理體制，稱其為“山地戶外運(yùn)動”。最初的山地戶外運(yùn)動定義為：在戶外自然的山地地形或者其他地形進(jìn)行的一組集體運(yùn)動項(xiàng)目群，包括山地的運(yùn)動、峽谷的運(yùn)動、野外生存(含露營)以及荒漠的運(yùn)動。山地戶外運(yùn)動主要指的是在一個自然的場地之中，進(jìn)行一項(xiàng)集體的運(yùn)動項(xiàng)目，簡稱為“戶外運(yùn)動”，在目前，這一概念被廣泛的引用。隨著山地戶外運(yùn)動越來越被廣大的體育運(yùn)動愛好者所接受和喜歡，關(guān)于戶外的一些安全知識，以及戶外的使用技術(shù)也成為了廣大體育運(yùn)動愛好者所關(guān)注的熱點(diǎn)。那些看似非常簡單的行前準(zhǔn)備、山地中的露營生活、繩索的使用都充斥著新奇和安全知識的趣味。當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，必須要做出相應(yīng)的處理方式，在這一過程之中具備了許多實(shí)用技術(shù)和知識，使人能夠更好的體驗(yàn)到戶外運(yùn)動的樂趣。在享受風(fēng)景的同時(shí)，凈化心靈，釋放生活中的壓力。

2貴州山地戶外運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀

貴州獨(dú)特的地貌對山地戶外運(yùn)動開展有明顯的優(yōu)勢。2.1貴州山地戶外運(yùn)動賽事開展情況。從整體來說，貴州山地戶外運(yùn)動開展的賽事規(guī)模以及賽事的水平逐年都有提高，賽事的覆蓋面逐年擴(kuò)大，社會資源對于賽事的關(guān)注以及投入上對比以前也有所提升。貴州一共有9個地州、88個縣，峰林秀水和喀斯特占據(jù)了整個貴州省面積的73.6%，并且擁有喀斯特的所有地面形態(tài)?？λ固氐牡孛蔡卣骶褪窃诤苄〉姆秶畠?nèi)，地貌存在非常大的落差，因而形成了像紫云格凸河以及燕子洞等等這種非常獨(dú)特的地貌。這種獨(dú)特的地貌，已經(jīng)被國際權(quán)威人士認(rèn)作為“世界級”適合開展攀巖等運(yùn)動的場地，這些獨(dú)特的地貌，為貴州大力開展山地戶外運(yùn)動提供了得天獨(dú)厚的條件[1]。山地戶外運(yùn)動的賽事內(nèi)容主要是根據(jù)不同的項(xiàng)目來確定的，項(xiàng)目種類可以豐富山地戶外運(yùn)動的內(nèi)容。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從1997年到2017年，貴州山地戶外運(yùn)動賽事包含內(nèi)容有18種，如漂流、山地綜合挑戰(zhàn)賽、攀巖、定向運(yùn)動、跳傘等等。諸多的山地戶外運(yùn)動項(xiàng)目極大的滿足了山地戶外運(yùn)動愛好者的不同需求。山地戶外運(yùn)動賽事中，開展最多的運(yùn)動項(xiàng)目依次是山地自行車、戶外挑戰(zhàn)賽、徒步、山地馬拉松等。運(yùn)動員是體育運(yùn)動的核心，沒有大量高水準(zhǔn)的運(yùn)動員參賽，那么整個賽事也就沒有多大意義。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年參與貴州體育戶外運(yùn)動的人員由少增多，水平也在提升，尤以國外高水平運(yùn)動員的參加人數(shù)最為明顯。整體參賽人數(shù)量直線上升，這與我國體育政策的頒布有著非常密切的關(guān)系[2]。2.2貴州山地戶外運(yùn)動發(fā)展人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。2006年全國初級戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)班第一次進(jìn)入貴州，此后每年一期，最近幾年隨著高校教師戶外課程師資培訓(xùn)班、攀巖教練員培訓(xùn)班、山地救援培訓(xùn)班相繼落戶貴州，培養(yǎng)期數(shù)、人數(shù)和培養(yǎng)質(zhì)量都在不斷提高，從事戶外俱樂部領(lǐng)隊(duì)、教練的人數(shù)也在增加。因此，整體來說，目前貴州山地戶外運(yùn)動發(fā)展的人才培養(yǎng)已經(jīng)進(jìn)入健康的發(fā)展軌道。

3山地戶外運(yùn)動人才培養(yǎng)模式存在問題研究

通過對部分地區(qū)高校戶外運(yùn)動人才培養(yǎng)的專項(xiàng)課程進(jìn)行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在人才培養(yǎng)的過程中，其主要模式為“3+1”的模式。即，其培養(yǎng)的目標(biāo)是三個行業(yè)的崗位，并有半年的實(shí)習(xí)期。同時(shí)，通過對社會中相關(guān)職位職業(yè)能力方面的調(diào)查分析，制定出了關(guān)于戶外運(yùn)動課程的教學(xué)目標(biāo)，這種目標(biāo)適合于戶外行業(yè)崗位的要求。在戶外運(yùn)動課程的目標(biāo)方面，由于結(jié)合實(shí)際情況，所以通常都較為合理，能夠推動戶外行業(yè)人才培養(yǎng)。然而，從長時(shí)間來看，這種人才培養(yǎng)的模式還有待進(jìn)一步完善，才能更好地起到人才培養(yǎng)的推動作用。目前存在的主要問題體現(xiàn)在三個方面：3.1人才培養(yǎng)的硬件條件不足。目前，山地戶外運(yùn)動人才培養(yǎng)在教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施方面還不足。由于這項(xiàng)運(yùn)動需要依靠場地以及相關(guān)裝備來完成，鑒于當(dāng)前缺器材、少設(shè)施的情況，無疑會對戶外運(yùn)動專業(yè)人才的教學(xué)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響，使得教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的改善和提升。相關(guān)部門和培養(yǎng)單位應(yīng)該引起足夠的重視，劃撥專項(xiàng)資金對培養(yǎng)單位硬件條件進(jìn)行改善，還要對培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管，才可以更好地推動戶外運(yùn)動的專業(yè)人才培養(yǎng)。3.2校企合作中部分企業(yè)實(shí)力較差。在當(dāng)前形勢下，校方為了培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新型、實(shí)踐型戶外專業(yè)人才，會選擇同一些體育文化公司、戶外協(xié)會、戶外俱樂部等企業(yè)合作。而這些企業(yè)為了提升自己的實(shí)力，會從學(xué)校吸取優(yōu)秀人才，企業(yè)根據(jù)自身的崗位需求來定向培養(yǎng)，也會選擇同高校合作。如此一來，校企合作就成為了一種趨勢，對于推動戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)而言，是具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義的。然而，在實(shí)際操作過程中，由于合作的方式比較簡單，而校方存在對合作本身的追求，而忽略了對企業(yè)基本情況的考察，也沒有真正意義上看重合作企業(yè)的實(shí)力。這就導(dǎo)致在這些企業(yè)中實(shí)習(xí)的學(xué)生并不能夠得到很好的實(shí)踐機(jī)會，自身能力無法得到更好的提升，影響今后職業(yè)能力的發(fā)展。這就要求高校和實(shí)習(xí)生的共同努力，選擇實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)進(jìn)行合作，切實(shí)為學(xué)生著想，才有助于戶外運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)。3.3培養(yǎng)類型顯得比較單一。目前，隨著我國戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會對戶外運(yùn)動專業(yè)人才的需求量大。因此，除了中國登山協(xié)會培養(yǎng)外，開設(shè)專門的戶外運(yùn)動專業(yè)的高校較少，且存在師資、場地等方面的問題，這就造成在戶外專業(yè)人才培養(yǎng)方面有著很大的局限性，不利于推動山地戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，相關(guān)部門和高等院校應(yīng)當(dāng)展開實(shí)際的研究調(diào)查，認(rèn)真分析當(dāng)前的形勢和運(yùn)動產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的趨勢，改變這種狀況。

4山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建有助于培養(yǎng)出更多從事山地戶外運(yùn)動合格的專門人才，能帶動山地戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才養(yǎng)模式的構(gòu)建并不是依靠培訓(xùn)就能夠完成的，在對于山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才模式的構(gòu)建上，應(yīng)從多方面考慮，整合校內(nèi)資源、協(xié)會資源和企業(yè)資源。4.1建立健全法規(guī)體系，保證校企模式的實(shí)施。德國的“雙元制”的人才培養(yǎng)模式實(shí)施是根據(jù)德國的《高等教育法》的相關(guān)法規(guī)，選擇學(xué)校和企業(yè)兩者之間合作，這兩者合作，是具有德國的相關(guān)法律法規(guī)為其保駕護(hù)航的。為此，我國在山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)模式上，可以借鑒國外的培養(yǎng)模式，取其精華，去其糟粕，同時(shí)盡快起草、執(zhí)行并完善人才培養(yǎng)模式發(fā)展所需要的法律法規(guī)體系。在有法可依的基礎(chǔ)之下，才能夠有效的改善我國現(xiàn)階段的山地戶外人才培養(yǎng)和企業(yè)合作模式的法規(guī)保障問題。4.2建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地是山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)的必然產(chǎn)物，它是一個由理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)換的重要場所。學(xué)校應(yīng)該注重完善山地戶外運(yùn)動的相關(guān)硬件條件和實(shí)踐平臺。由于山地戶外運(yùn)動涉及的項(xiàng)目較多，會出現(xiàn)師資不全、設(shè)備不完善的問題，可以采取地方融資或者政府補(bǔ)助的方式來完善山地戶外運(yùn)動的相關(guān)硬件設(shè)備[3]。4.3注重大中專院校人才培養(yǎng)。隨著山地戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，戶外運(yùn)動人口的增加和戶外運(yùn)動人群對戶外產(chǎn)品質(zhì)量要求不斷提高，因此，目前對于山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才的需求量也越來越多，對質(zhì)量要求越來越高。中國登山協(xié)會每年培養(yǎng)的專業(yè)人才有限，不能滿足市場需求，所以要注重大中專院校的山地戶外運(yùn)動人才培養(yǎng)，可以在大中專院校內(nèi)，結(jié)合實(shí)際的情況開展山地戶外運(yùn)動專業(yè)，滿足現(xiàn)今社會對于山地戶外運(yùn)動人才的需求。要根據(jù)本科生、專科生、高職生各個層次的不同，采取合理的培養(yǎng)方式和方法，對其職業(yè)能力和職業(yè)角色進(jìn)行定位，盡早實(shí)現(xiàn)專業(yè)化培養(yǎng)。同時(shí)，政府相關(guān)部門應(yīng)該加大對于戶外運(yùn)動教育的投入，從而鼓勵更多的學(xué)生投入到山地戶外運(yùn)動事業(yè)并從事專業(yè)化的道路之中。4.4強(qiáng)化山地戶外運(yùn)動培訓(xùn)工作。首先要不斷強(qiáng)化山地戶外運(yùn)動的教練職業(yè)能力。我國的山地戶外運(yùn)動教練和領(lǐng)隊(duì)一定要取得了相關(guān)的資格證書以后，才能夠從事職業(yè)化工作。例如戶外的領(lǐng)隊(duì)必須要經(jīng)過了中國登山協(xié)會的專業(yè)培訓(xùn)，在培訓(xùn)合格之后才能夠取得登山協(xié)會所頒布的“戶外領(lǐng)隊(duì)從業(yè)資格證書”，從而正式的帶領(lǐng)隊(duì)伍開展戶外活動。另一方面則應(yīng)不斷強(qiáng)化山地戶外運(yùn)動培訓(xùn)內(nèi)容，山地戶外運(yùn)動包含了多種運(yùn)動種類[4]。因此，在山地戶外運(yùn)動內(nèi)容上，不僅要注重實(shí)踐，還要注重理論知識和實(shí)踐技能的綜合使用。在山地戶外運(yùn)動培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)以“安全”為首位，注重安全知識和相關(guān)緊急情況措施知識的培訓(xùn)，這樣才能培養(yǎng)出更高規(guī)格的山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才，讓山地戶外運(yùn)動愛好者能夠安全的享受山地戶外運(yùn)動帶來的享受。4.5搭建綜合能力職業(yè)素養(yǎng)平臺。綜合能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是山地戶外專業(yè)人才培養(yǎng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。山地戶外運(yùn)動對于專業(yè)人才的素質(zhì)有著非常特殊的要求。這些素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅是通過實(shí)踐得來的，還需要有一定的周期和經(jīng)驗(yàn)的累積才能形成。如果對于山地戶外運(yùn)動只是進(jìn)行課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，是達(dá)不到較好的綜合能力職業(yè)素質(zhì)要求的。必須要創(chuàng)建除了傳統(tǒng)的課程教學(xué)以外的山地戶外運(yùn)動培養(yǎng)體系。因此，可以通過搭建職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺，讓每一位山地戶外運(yùn)動學(xué)員參與其中（如圖1所示），首先，讓眾多戶外運(yùn)動專業(yè)的學(xué)生到戶外運(yùn)動俱樂部進(jìn)行兼職，獲取直接體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)；其次，應(yīng)該較多的承接社會團(tuán)體戶外活動，由培訓(xùn)管理者指導(dǎo)，學(xué)員參與具體的培訓(xùn)工作；最后，可以讓學(xué)員自行的組織多起山地戶外活動，培養(yǎng)獨(dú)立培訓(xùn)和組織的能力，同時(shí)還要參與戶外運(yùn)動的相關(guān)課題，這樣就可以達(dá)到多個方面、多種途徑來培養(yǎng)合格的山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才[5]。

5結(jié)束語

山地戶外運(yùn)動是一項(xiàng)綠色運(yùn)動，融合了健身、環(huán)保和文化的理念，隨著山地戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，利用貴州得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢開展戶外活動，能對貴州省經(jīng)濟(jì)、文化和社會的發(fā)展起促進(jìn)作用。當(dāng)前山地戶外運(yùn)動在貴州省開展越來越多，賽事水平逐漸提高，然而山地戶外專業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量尚不能滿足社會發(fā)展的需要。因此，構(gòu)建貴州特色的山地戶外運(yùn)動專業(yè)人才培養(yǎng)模式勢在必行，只有這樣才能更好的推動貴州省山地戶外運(yùn)動產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]殷治國,王鋒,張?bào)汴?貴州山地戶外運(yùn)動與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融合發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2017(6):75-78.

[2]李佩聰.我國山地戶外運(yùn)動員競技能力表現(xiàn)分析與發(fā)展對策研究——以近5年我國山地戶外運(yùn)動優(yōu)勝代表隊(duì)為例[J].中國體育技,2016,52(3):132-139.

[3]周紅偉,虞超英.浙江省戶外運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].浙江體育科學(xué),2009,31(6):35-38.

[4]劉金鳳,洪邦輝.貴陽花溪大學(xué)城山地戶外體育旅游休閑基地建設(shè)構(gòu)想[J].貴州體育科技,2014(3):8-14.

[5]劉小明,楊敏,李軍.桂林山地戶外運(yùn)動發(fā)展路徑選擇研究[J].桂林航天工業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2012,17(1):139-140.

作者:鄧萬里 溫杰 單位:興義民族師范學(xué)院體育學(xué)院