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［摘要］本研究提出會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該建立技能型人才培養(yǎng)模式的觀點(diǎn)，提供了加快會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才的教學(xué)改革，強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程等方法，希望為建立會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制有所借鑒。

［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；實(shí)踐；教學(xué)；技能型人才；課程；校外實(shí)訓(xùn)基地；培養(yǎng)模式

0前言

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行自身建設(shè)需要從人才觀念和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方面入手。新時(shí)期技能型人才要成為社會(huì)和時(shí)代的寵兒，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該主動(dòng)從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的角度出發(fā)，建立起以技能型人才培養(yǎng)為中心的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式，通過(guò)教學(xué)改革、實(shí)踐過(guò)程創(chuàng)新等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的突破，構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)新體系和新模式。

1加快會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才的教學(xué)改革

1．1創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式

教學(xué)方式的創(chuàng)新可以從三個(gè)方面入手，第一是要加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與企業(yè)之間的聯(lián)系，擴(kuò)展會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)、教師、資源，以開(kāi)發(fā)的角度轉(zhuǎn)變和更新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)方式和內(nèi)容，展開(kāi)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)方式研討，創(chuàng)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)新基礎(chǔ)。第二是要加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)之間的合作，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)各學(xué)科通過(guò)方式和方法上的整合形成技能型人才培養(yǎng)的新綜合體，進(jìn)而構(gòu)建符合會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才發(fā)展的新型模式。第三是要擴(kuò)大會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的開(kāi)放程度，引入國(guó)際上先進(jìn)的資源和教學(xué)方式，更大范圍地推進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才的教育和培養(yǎng)進(jìn)程。

1．2引進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的新方法

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該積極引入“啟發(fā)式教學(xué)”“體驗(yàn)式教學(xué)”“互動(dòng)式教學(xué)”“開(kāi)放式教學(xué)”等新方法，并與現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)手段相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)方法與手段的革新和改良。在教學(xué)模式上，技能型人才培養(yǎng)應(yīng)注意理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練并重，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線。

1．3調(diào)整會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程比例

應(yīng)該重新考慮“厚基礎(chǔ)、寬口徑”原則下的課程設(shè)置，努力培養(yǎng)不僅掌握較為寬廣的理論學(xué)識(shí)，更要具備從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作所需要的嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。應(yīng)該適當(dāng)減少傳統(tǒng)教育中基礎(chǔ)性、學(xué)科性的基礎(chǔ)知識(shí)的比例，在理論深度上也要適當(dāng)降低；增加技能型知識(shí)的課程比例，把應(yīng)用能力培養(yǎng)要求適度提高，突出專業(yè)性和技能型兩個(gè)傾向。在課程設(shè)置上要使學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、職業(yè)性有機(jī)結(jié)合，處理好在技能型人才培養(yǎng)中知識(shí)、能力與應(yīng)用三者之間的關(guān)系。

2強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)踐過(guò)程

實(shí)踐是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的重要步驟，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型、變革和形成需要實(shí)踐加以驗(yàn)證和檢驗(yàn)。

2．1創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才的核心教育元素，在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)過(guò)程中要實(shí)施一體化的教育策略，創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)和管理方面實(shí)用性、技能型內(nèi)容整合在一起，形成會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)新穎、實(shí)用、高效的教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，通過(guò)逐步滲透和多重構(gòu)建形成會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)具有完整性、職業(yè)性、系統(tǒng)性、可操作性的教學(xué)內(nèi)容與體系，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠得到更為準(zhǔn)確、真實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，為技能型人才培養(yǎng)和發(fā)展提供內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的素材和模塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才更有效地鍛煉和成長(zhǎng)。

2．2增設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施

實(shí)驗(yàn)設(shè)施是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才發(fā)展和成長(zhǎng)的重要資源與平臺(tái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化建設(shè)可以模擬出會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能的場(chǎng)所，為學(xué)生提供單項(xiàng)技能、綜合素質(zhì)發(fā)展的訓(xùn)練和模擬場(chǎng)景，最終為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才的成長(zhǎng)提供物質(zhì)條件和設(shè)施基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中要考慮到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)、資源上存在不足的實(shí)際情況，要重點(diǎn)突出技能型人才的特點(diǎn)，增設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等專題實(shí)驗(yàn)設(shè)施，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的具體技能，為綜合型、技能型人才的培養(yǎng)和發(fā)展提供基礎(chǔ)。此外，要建立和完善模擬實(shí)驗(yàn)室，模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)工作和相關(guān)決策工作的實(shí)際，讓學(xué)生了解企業(yè)會(huì)計(jì)和經(jīng)營(yíng)的具體過(guò)程和情況，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)操作、參與決策經(jīng)營(yíng)等具體過(guò)程的素質(zhì)和能力，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才得到充分而完整的發(fā)展。

2．3建立會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的校外實(shí)訓(xùn)基地

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)需要以真實(shí)的會(huì)計(jì)工作和實(shí)際操作作為基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)校外的實(shí)踐和實(shí)際氛圍的體驗(yàn)來(lái)提升人才的實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該立足于理論聯(lián)系實(shí)際這一教育原則，將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程與校外實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠順利地將理論和實(shí)踐做到融合與貫通，迅速具備走向會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能和水平， 在整合會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和校外雙方面資源的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起適于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的校外實(shí)訓(xùn)基地和平臺(tái)，真正讓學(xué)生體會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的要求、會(huì)計(jì)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和具體企業(yè)的需要，為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)，加速技能型人才的形成鋪平基礎(chǔ)和平臺(tái)。

3總結(jié)

探索會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展需要從人才的建設(shè)與培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變著眼，新形勢(shì)下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)要更加堅(jiān)決而徹底地站在社會(huì)化、市場(chǎng)化的角度去看待專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，使技能型人才的培養(yǎng)模式在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展中得以確立，構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)體系，完善技能型人才發(fā)展機(jī)制，通過(guò)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展和重新構(gòu)建，樹(shù)立會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)改革與建設(shè)的新目標(biāo)，形成技能型人才培養(yǎng)模式的“拳頭產(chǎn)品”，在形成會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)自身特色的同時(shí)，加速技能型人才的成長(zhǎng)與發(fā)展，為建設(shè)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)企業(yè)的新型會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育體系提供平臺(tái)和基礎(chǔ)。

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作者:盧玉 馬玲 單位:哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院