導語：小學美術教育中色彩教育探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：色彩教育是小學美術學科教學的重要內容，不僅能夠幫助學生進一步理解和體味美術作品的內涵與結構，還能激發(fā)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生的審美與感知能力。在當前的小學美術教育中，教師要充分利用和把握生活中的色彩，將其帶入課堂，帶領學生在課堂上嘗試色彩的搭配，通過趣味游戲幫助學生熟悉色彩。

關鍵詞：美術教育;小學階段;色彩

認識色彩是小學美術學習的基礎內容。在小學美術教學中，教師通過色彩教育能夠幫助學生更好地理解美術知識，觀察生活、感悟生活。色彩指不同的顏料在光合作用下產生的對視覺的不同沖擊效果。世界是五顏六色的，通過色彩的學習，教師可以幫助學生認識世界的美。色彩教育是美術教育的重要組成部分，文章針對小學美術教育中的色彩教育展開討論。

一、色彩教育在美術教學中的地位和意義

色彩教育是美術教育的重要組成部分。一幅美術作品不僅要有線條美，也要有色彩美，這樣才能增強整幅作品的表現力，感染每一位欣賞者。使學生準確運用色彩，全面欣賞色彩帶來的美感，是小學美術教學中的重要環(huán)節(jié)，需要引發(fā)教師與學生的關注。在教學過程中，教師可以利用的色彩因素包括鉛筆、蠟筆、水彩筆等各式繪畫工具，以及橡皮泥、彩色畫紙、水彩顏料等各式材料，不同材料可以產生不同的色彩。這些在課堂中展現色彩的重要工具，可以幫助學生觀察色彩，親自動手創(chuàng)造色彩。在美術教學中強調色彩教育具有積極的意義。其一，能夠為學生的美術學習奠定扎實的基礎。如，小學美術教學第一章《紅，黃，藍》一課，教師帶領學生認識三原色，搭配形成更為豐富的色彩，既讓學生知道了色彩的來源，也讓學生感受到了色彩的神奇與魅力。將色彩知識安排在小學美術課本第一章，可見其基礎性，它是推進日后美術學習的重點，學會色彩搭配是美術學習的必然。其二，小學階段是學生對世界的認知仍然處于感性多于理性的階段，此時直接的色彩沖擊相較其他方式更為直接和有說服力，能夠吸引學生關注美術學習本身，激發(fā)學生的學習興趣。色彩可以被看作小學美術教學的重要工具，是教師與學生互動和交流的橋梁。其三，色彩是美術作品的重要組成部分，能夠使藝術品更具魅力，是學生欣賞藝術作品的橋梁。學生在欣賞一幅作品時，會發(fā)現哪些色彩是暖色，哪些是冷色，在不同作品中有何不同的作用，等等。

二、色彩教育在美術教學中的展開

1.抓住生活中的色彩

教育工作的展開離不開與生活實踐的結合。發(fā)現生活中的色彩是教師引導學生學習色彩的關鍵。在當前小學美術教學中，教師可以充分提煉生活中的色彩素材，引導學生關注生活中豐富的色彩，逐漸培養(yǎng)學生的色彩感。如藍色的天空、藍色的海水、紅色的火焰、綠色的樹葉等，這些都是生活中隨處可見的色彩，學生通過觀察自然和社會生活，可以輕而易舉地感知色彩。色彩使生活變得豐富多彩，具有美感。教師也可以引導學生觀察父母的穿衣搭配、家里的裝修配置，使學生不斷觀察生活，發(fā)現生活中不同色彩的魅力、色彩組合的意義等。

2.在實踐中搭配和運用色彩

在教學過程中，教師不僅要帶領學生認識色彩，還要為學生提供實踐的機會，讓他們親自運用和設計色彩，以此實現教學的全面發(fā)展，為學生的成長奠定扎實的基礎。在課堂教學中，教師可以嘗試讓學生練習填色，為喜歡的人物或畫面填上自己喜愛的顏色；教師可以在學生進行美術練習時密切關注他們運用與搭配色彩的方法。整體而言，色彩的運用與搭配，既有與場景、色調等相一致的規(guī)則，也需要充分發(fā)揮學生的想象力。教師既要讓學生了解色彩搭配的原則，又要讓學生體驗色彩運用的創(chuàng)新與樂趣，充分激發(fā)學生的想象力，讓他們自主搭配與運用色彩。

3.在游戲中熟悉和感知色彩

在小學美術教學中，教師要考慮到學生的年齡特征，使其適應當前教學工作的進度，嘗試通過游戲教學推動學生對色彩的認識，達到色彩教學的目的。在教學過程中，教師可以嘗試組織學生進行色彩的組織、搭配等游戲，并結合多媒體設備全面配合游戲的開展，以創(chuàng)新思維推動美術教學的開展，為學生的成長創(chuàng)造機會，增強學生對美術教育的認識。在教學過程中，教師要充分發(fā)揮想象力，尋找靈感，為學生的色彩學習創(chuàng)設豐富的情境，全面推動教學的發(fā)展。在當前小學美術教學中，教師應將色彩教育作為美術教育的基礎內容進行推進，通過色彩教學培養(yǎng)學生的色彩感覺，全面提升學生的審美能力。教師要能夠從學生的生活著手提取素材，既要帶領學生認識色彩的世界，也要為學生留有想象空間，引導學生自主創(chuàng)造與發(fā)展，實現美術教學工作的進一步突破。

參考文獻：

[1]陳玲.小學美術教育中的色彩教學與實踐探討.才智，2017（1）.

[2]王安宇.淺談小學美術教育過程中的色彩教學.亞太教育，2015（9）.

[3]宣虎.營造五彩繽紛的世界——小學美術教育中的色彩教學.新課程•小學，2016（9）.

作者:鐘學玲 單位:江西贛州市會昌縣第四小學