導(dǎo)語：新課程下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在新課程改革的時(shí)代背景下，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的目標(biāo)旨在幫助學(xué)生提高審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，使其具有一定的鑒賞能力。但是在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，當(dāng)前階段的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法還存在一定的問題需要不斷的改進(jìn)和探索。在文章的研究中主要是針對(duì)新時(shí)期有效的教學(xué)方法進(jìn)行分析和研究，希望能夠?yàn)榻逃ぷ髡咛峁﹨⒖冀梃b。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)

在當(dāng)前高中階段的美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中，為了有效的提升我國高中生的藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞能力，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)理念進(jìn)行了改革，當(dāng)前相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，新課程下的美術(shù)鑒賞教學(xué)盡管取得了顯著性的提升，但是還存在一些教學(xué)問題需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，文章主要是針對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行分析和闡述，促使新課程改革能夠發(fā)揮重要的作用和價(jià)值。在當(dāng)前階段新課改不僅對(duì)美術(shù)鑒賞的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，并且要求在教學(xué)中要充分的尊重學(xué)生的主體地位，因此在文章的闡述中主要是結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，總結(jié)了幾種切實(shí)可行的教學(xué)方法。

一、引導(dǎo)教學(xué)

在新課程的時(shí)代背景下，教師在教學(xué)的過程中要充分的尊重學(xué)生的主體地位，在實(shí)際的課堂教學(xué)中教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中教材分析教學(xué)法，將課堂的主導(dǎo)性交到學(xué)生手中，在課堂教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)造出更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有這樣才能讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。尤其是在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過程中教師要做好相關(guān)的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生存在迷惑的地方進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中走過多的彎路。這樣引導(dǎo)式的教學(xué)方法能夠幫助教師對(duì)學(xué)生的具體情況詳細(xì)的進(jìn)行觀察，深入了解學(xué)生的情況才能為學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性的幫助，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深化掌握。

二、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中部分的教師忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，更多注重的是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，這樣的方式在一定程度上限制了學(xué)生藝術(shù)欣賞水平的提升，因此在當(dāng)前高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的過程中，教師可以采用實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的方法，將更多的關(guān)注度放在學(xué)生的實(shí)踐方面，只有這樣才能真正的提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和水平。比如說在實(shí)踐教學(xué)的過程中對(duì)某件藝術(shù)作品進(jìn)行賞析的時(shí)候，教師可以先進(jìn)行同種美術(shù)作品的示范作畫，之后將作畫的技巧教導(dǎo)給學(xué)生之后為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，在模仿的過程中學(xué)生能夠掌握到更多的創(chuàng)作技巧，也能夠加深學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解，進(jìn)一步的提升學(xué)生的美術(shù)賞析能力。

三、輔助教學(xué)

當(dāng)前階段信息技術(shù)得到了快速的創(chuàng)新和發(fā)展，并被廣泛的應(yīng)用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域，先進(jìn)的信息技術(shù)得到了廣大教育者的青睞。因此在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的過程中，教師也可以圍繞美術(shù)鑒賞的教材和先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)有效的結(jié)合在一起進(jìn)行輔助教學(xué)。比如說在進(jìn)行一些有年代背景或是故事性的美術(shù)作品賞析的時(shí)候可以利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)的影視作品，這樣能夠在實(shí)踐教學(xué)的過程中吸引學(xué)生的注意力，并在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)下促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的賞析，也能夠?yàn)檎n堂教學(xué)營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，除此之外在教學(xué)的過程中教師還可以利用現(xiàn)代的信息技術(shù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這樣能夠有效的彌補(bǔ)教材中知識(shí)相對(duì)狹窄的情況。

四、游戲互動(dòng)

在傳統(tǒng)教育理念中，游戲會(huì)在一定程度上影響到課堂教學(xué)的秩序，但是從新課改的角度上進(jìn)行分析，課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚧?dòng)能夠充分的發(fā)揮其作用和價(jià)值。在課堂教學(xué)的過程中，通過游戲互動(dòng)的方式參與到實(shí)際的教學(xué)過程中能夠幫助教師營造一個(gè)相對(duì)比較活躍的教學(xué)氛圍，除此之外游戲活動(dòng)教學(xué)方法最大的作用就是能夠讓學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)有更大的興趣，因此在教學(xué)的過程中教師可以利用游戲互動(dòng)的方法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的氛圍。比如說在進(jìn)行人物畫像賞析教學(xué)的過程中教師在開展理論知識(shí)講解的時(shí)候可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生按照自己的理解對(duì)作品中的人物性格進(jìn)行解讀，甚至是展開一系列的對(duì)話，這樣的方式不僅實(shí)現(xiàn)了作品的進(jìn)一步延伸，并且能夠幫助學(xué)生加深對(duì)人物畫的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升表演能力，促進(jìn)了學(xué)生審美水平和藝術(shù)鑒賞能力的提升。

綜上所述，在高中階段美術(shù)鑒賞教學(xué)的過程中要結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)理念和思想對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分的尊重學(xué)生的主體地位，營造一個(gè)相對(duì)比較輕松活躍的課堂氛圍，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提供學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和審美水平的提升。

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作者:易效烈 單位:甘肅省渭源縣第三高級(jí)中學(xué)